论国际社会中的求同与存异

(一)我国一贯主张各国共处须求同与存异立国于当今世界,闭关独处已不可能。国与国之间的接触交往,几于无日无刻不在进行,其间遇到矛盾冲突是难免的,而互助合作也是可能的并且是必要的。身负国家重任的人,运筹帷幄,折冲樽俎,必须深谋远虑,因势利导,灵活应付,有理有利有节,才能维持国际社会的和平共处,并尽可能地协力同心,促进国际社会的稳步发展。     

翻译中的“文化传真”——存异求同

翻译已被认为是一种跨文化的交际行为,文化互动是其重要特征。文化传真意指翻译忠实性的基本要求,也是翻译的基本准则,即要求译者从文化的角度最大可能地传递原语的文化蕴涵,再现原语承载的文化韵味。存异求同是翻译中处理文化差异,达到文化传真的一种理想原则。     

求同与存异——“大发展”随感之三十一

大千世界,万象更新!千头万绪,变化无穷!为此,有人欢呼,有人叹息;有人亢奋,有人沉沦;有人行善,有人作恶;……你推我搡,熙熙攘攘!然而,正是这看似杂乱无章的茫茫尘世,却在重复着一条铁的定律,即:"得道者昌,失道者亡"!于是就有了"朝闻道,夕死可矣";有了肝胆相照风雨同     

翻译中处理文化差异的“存异求同”原则

翻译不仅要重视语言转换，更要重视文化的转换，不了解两种语言的文化差异的翻译将会产生文化误解，所以为了能达到“文化保真”，使读者既明白原义又能了解“异国风情”，“存异求同”无疑是翻译中处理文化差异的一种理想原则。     

论我国民族文化政策的“求同”与“存异”

我国的民族文化政策,最突出的特点是中华民族文化层次上的“求同”,少数民族文化层次上的“存异”。由于“求同”与“存异”的界限不易把握,我国在执行民族文化政策中,不可避免地存在过“左”、“右”为难的问题。“求同”应重点培育新的共同点,避免同化之嫌;“存异”主要是保存与发展本民族的传统优秀文化,避免保护落后之责。     

学报特色栏目与编辑思维创新

特色栏目是高校学报的生命力与价值所在。学报特色栏目的形成、稳定和持续发展离不开编辑的思维创新。最大程度地发挥编辑个体和编辑群体的思维创造性 ,使特色栏目形成品牌效应、名牌效应是特色栏目建设的理想境界 ,也是学报应追求的目标之一     

论学报编辑的价值思维

价值是一个哲学范畴。它是主体和客体之间的一种特定的关系,即客体以自身属性满足主体需要和主体需要被客体满足的一种效益关系。所谓价值思维,是指价值主体为满足自身需要而对价值客体的属性、功能和结构进行的价值分析、价值评价、价值选择等一系列价值认识活动。而学报编辑的价值思维,则是学报编辑(价值主体)为满足社会需要,根据其办刊宗旨,对作者、选题、文稿(价值客体)的属性、功能和结构所进行的价值分析、价值评     

论学报编辑的逻辑学思维

学术论文离不开逻辑思维，必须借助于概念、判断、推理的思维方式来表达思想、观点和主张。学报编辑要弄清文章的论证方式，把握作者的思维脉络，进而判断文章的学术价值，以及对文章进行必要的编辑加工，就必须对文章进行逻辑分析，明确文章的逻辑结构，了解文章采用的逻辑方法。因此，需要学报编辑掌握基本的逻辑知识，注意逻辑思维能力的培养和提高。     

求同,不可忽视的思维

为了培养具有创造性思维能力的新型人才．在语文教学巾．运用求异思维．可以引导学生用不同的思维方式．探索客观的真理知识．发挥学生的创造力。特别是在作文中，思维的独特性．表现为构思能有新观点，新角度．产生超乎寻常的构思，提出新的见解．是应该提倡的。但是，不能忽视求同也是一种基本的思维方式，求同与求异是互为联系，互为前提，互为促进，它们各自都是以对方的存在作为自己存在的条件，因此．必须在承认事物的共同性基础上求异，在承认事物差异性的基础上求同．没有求同．谈不到求异，离开求同．认识就不能全面深入，就不能把…     

论学报编辑主体思维的超前性

本文认为学报编辑主体思维具有超前性的特性;学报编辑主体的实践活动和学报自身发展的内在规律性是其超前性思维产生的前提;学报编辑主体对未来的编辑活动的超前把握具有确定和不确定的二重性;超前思维在学报编辑过程中的不同环节有不同的内容;如何才能提高学报编辑主体的超前思维能力呢?文章从三方面作了尝试性的探讨。     

略论高校学报编辑的思维特征和思维方法

阐述了人类思维运动的基本规律,解析编辑方法的可知性是一切操作规程的依据,结合高校学报的编辑实践,分析了高校学报编辑主体思维的中介性、间接性、规则性、超脱性和创新性等特怔,在此基础上,提出高校学报编辑在编辑实践中应综合运用定格思维、发散思维、主题思维、系统思维和预测思维等多种思维方法.     

略论高校学报编辑的思维特征和思维方法

阐述了人类思维运动的基本规律 ,解析编辑方法的可知性是一切操作规程的依据 ,结合高校学报的编辑实践 ,分析了高校学报编辑主体思维的中介性、间接性、规则性、超脱性和创新性等特怔 ,在此基础上 ,提出高校学报编辑在编辑实践中应综合运用定格思维、发散思维、主题思维、系统思维和预测思维等多种思维方法。     

学报编辑应注重的思维方式浅议

思维素质是编辑素质一个重要部分,而科学的思维方式又是思维素质的一个重要组成部分。针对学报编辑工作特性,学报编辑应注重这些思维方式:前瞻性思维、创造性思维、批判性思维、灵变性思维,以期突出思维的超前性、创造性、独立性、开放性     

略论高校学报编辑主体的创新思维

目前,面对日趋激烈的市场竞争,高校学报囿于自身管理机制的束缚及各种因素的限制,已经举步维艰。若要走出困境,谋求生存与发展,编辑主体必须变革旧的思维方式,创新管理机制,提高编辑部的整体合力,发挥高校学报促进学术交流、扩大传播研究成果的作用。     

编辑人格与学报质量--学报编辑札记

学报质量的构成是一个综合因素和系统工程;学报质量还是一个动态的,且难以量化的,没有止境的过程.高校学报质量的核心部分,主要体现在高质量的学术文章中.作者和编者都要不断提高自身的人格修养,以不断提高学报质量.     

同中存异与异中求同:中西传媒对“多民族国家”的表述比较

美国《国家地理》与中国少数民族运动会对汉族与少数民族的“同一”与“差异”问题,即其“同质性”与“异质性”的涵义与指向表述明显不同,西方媒体倾向于突显“多民族国家”中的民族“差异性”,从时间之异、空间之别与文化之奇等方面强化非汉民族的边缘与异质性;而中国传媒却注重“异中求同”与“同中存异”的结合,在特定的话语模式与文本生产语境中,不同的表述交织穿行、彼此兼顾.     

学报编辑与印刷

<正> 学报是反映高校教学和科研成果的综合性学术理论刊物,是高校学术科研信息的载体。学报出版周期的长短,编辑的水平,印刷的技能等方面都影响着学术科研成果的传播。本文仅就如何提高编辑出版的工作效率,谈一点粗浅的看法,以求教于同仁。 编辑是新闻、出版工作的一项重要工序、是对人类精神文化创造活动中的初级产品进行收集、筛选、加工、改造、整理、提高、定型等一系列再创造,使之优化为高级产品的     

影视的趋同与存异

电影自诞生之日起到现在,一直在不断寻求突破与创新中向前发展。电影走过的道路是曲折的,但是最终带给人们的总是不断的惊喜。作为媒介,它改变了人们的生活方式。作为艺术,它无可替代的丰富着人们的精神享受。随着科技的不断进步,电影也在不断的寻找艺术与科技的完美结合点。影视合流时代,数字电影时代,数字化影视趋同时代,也就不可避免的到来。本文通过对电影电视发展历程的比较,对影视合流现象以及对电影自身在技术上的突破的分析,着重分析数字化影视趋同及存异的利弊,从观众需求和商业价值两方面分析影视过度趋同的前景。数字技术的成熟,也许会带来人类生活方式的又一次革命,然而影视只能趋同存异地发展。在迎来又一次巨大挑战和冲击的环境中,电影如同它走过的历史,仍有顽强的生命力和创新性,相信电影仍然会带领人们走进影院,领略另一番惊喜和震撼,带给人们意想不到的收获。