中国移动互联网技术发展现状及趋势

2010年"移动梦网"计划的开展标志着我国移动互联网的进一步发展,在经历了短短6年时间后,我国移动互联网进入了稳健发展时期。移动互联网技术也为我们的生活带来了深刻的影响,越来越多的人开始接受并熟练运用移动互联网技术,移动终端让我们每一个人都成为了移动互联网上的节点,人与人、人与物、物与物之间建立一种亲密互动的联系,在这种联系下,人们的工作方式、沟通方式、消费方式、娱乐方式、教育方式都向着信息化、移动化、碎片化和共享化方向发展。文章立足中国移动互联网发展现状,梳理其发展中存在的问题和趋势。     

微信在医学免疫学辅助教学中的应用

微信是应用最广泛的移动互联网交流平台,是人们获取信息主要的渠道之一,对学习、生活、工作产生了巨大的影响。本文简要说明了目前大学医学免疫学教学中存在的问题;微信移动互联网平台的优势和特点,微信在医学免疫学辅助教学中的作用。微信移动互联网平台作为新型辅助教学工具对提高学生学习兴趣、增进师生之见的互信关系、激发教师教学创新热情和促进教师间的教学经验交流都是受益匪浅的。     

移动互联网的高校教学方法研究

近年来,随着移动互联网技术的飞速发展,基于IOS和android的智能化手机功能越来越强大。针对这样的背景,探讨移动互联网在高校教育中的移动教学、移动学习、移动办公、移动校园和移动社区等方面的应用,提出建设移动应用需要首先建设统一的公共服务运维系统和支撑平台。     

论社会保险档案管理的信息化

近些年,随着云技术、移动互联网、下一代互联网技术等新信息技术的快速发展及推广应用,信息化所引发的新理念与新思想已经获得学者与专家的广泛认同。因此,为提高社会保险档案管理的科学化水平,就必须运用信息化技术不断创新社会保险档案管理。     

基于移动互联网的《高级英语》混合式教学模式研究与实践

当前《高级英语》教学片面强调教师知识输出的作用,忽视了学生参与知识建构的主体性,教学效果不佳,亟需改革。移动互联网的兴起,为实施混合式教学提供了契机。从制订混合式教学策略、搭建混合式教学平台、开展混合式教学实践和实施混合式教学评价四个方面探讨了移动互联网支持下的《高级英语》混合式教学模式,并指出其取得的成效及存在的不足,为今后的教学实践提供借鉴。     

“互联网+”视域下大学英语课堂教学与移动化教学模式的融合

"互联网+"时代的到来不仅指互联网在各行各业中的广泛应用,更强调互联网对人们生产和生活方式带来的改变,同样有也给大学英语的教学方式、教学手段、学习方式等带来的改变。在"互联网+"教育背景下,所有的教学活动都围绕着互联网进行,大学英语教学的各个环节也被网络和现代化移动设备有机地连接起来,从而使大学生能随时随地进行自主化的学习。本文从大学英语教学模式现状入手,从多个角度阐释移动化英语资源的特点及其优势,探索出"互联网+"视域下大学英语课堂教学与移动化教学模式融合的作用。     

“互联网+”视域下的高职顶岗实习管理新模式探索

近年来,随着互联网信息技术的迅速发展,高职院校信息化建设取得了长足进步,然而顶岗实习的监控与管理仍是高职教育发展的薄弱环节。因此,尝试着构建一套以新一代移动互联网技术为依托的高等职业教育顶岗实习管理的新模式和新方法,是当前高职实习生教学管理的迫切需求。     

高职院校会计教学资源平台应用对策研究

随着智能手机的不断普及,移动互联网的应用已经远远超过了传统互联网。而在2010年开始建设的高职院校教学资源库的诸多教学资源多是基于PC的传统互联网模式设计,由此,教学资源的供给侧与需求侧之间出现了脱节,造成了教学资源平台的使用率较低的现状。本文从基于移动互联网的教学资源平台设计出发提出若干对策。     

基于信息化时代下高职外贸英语教学模式改革探究——以《外贸英语函电》为例

2012年"互联网+"概念,首次被提出以来,全球迅速进入信息化时代。2015年,李克强总理制定了"互联网+"行动计划,我国的信息化进程得以迅猛发展。信息化时代下,对高职教师也提出了新的要求。高职学校的教师要紧跟信息化的发展节奏和步伐,运用信息化时代下的先进成果,将自己的课程信息化,不断改进教学模式,不断学习国内外先进的经验。利用先进的信息化教学模式,大力改革高职外贸教学。     

“互联网+”时代背景下信息化教学在中职学校专业课堂中的应用与研究

计算机已经成为社会生产生活中不可或缺的重要工具,尤其是随着"互联网+"时代的到来,计算机的作用更加普遍。在"互联网+"时代,中职专业教学模式也必须改革与创新,探索运用信息化教学模式,以促进教学水平的提升。本文将通过分析信息化教学的基本内容与特点,对当前中职学校专业教学现状进行分析,探索"互联网+"时代背景下信息化手段在中职学校专业课堂中的应用。     

移动网络环境下教学模式改革的探讨

随着移动互联网时代的到来,学生对手机的利用率不断提高,利用移动智能设备开展课堂内外反馈互动教学,改变了传统的教学模式和方法,使教师与学生沟通更顺畅,使教学变得轻松、有趣、简单和高效。本文通过分析比较移动网络环境下教学与传统教学各自的优势和不足,针对两者的优缺点,探讨教师如何将两种教学手段有机结合,取长补短,取得最好的教学效果。     

新媒体技术在大学英语移动学习中的应用研究

新媒体技术作为移动互联网时代飞速发展的产物,在大学英语移动教学中有着催化剂的作用,对教学产生巨大的影响。为了进一步加强新媒体技术在大学英语移动教学中的作用,以《新媒体技术在大学英语移动学习中的应用研究》为题,对新媒体技术在教学中的应用进行论述。     

高职院校法语基础课程教学研究——基于超星学习通平台

在"互联网+"背景下,借助各类智能移动应用可以促进法语教学、拓宽教学思路、调动学习氛围、提高学生的学习积极性。"超星学习通"是北京超星公司推出的一款适应教师移动教学和学生移动学习的综合性移动学习平台。以超星学习通为平台,研究其在法语基础课程教学中的优势和存在的问题,希望能够提高教学质量,促进法语基础课程教学的发展。     

简述C2C电子商务物流配送问题——以淘宝网购调查为据

随着全球经济发展步入信息化经济时代,以计算机、互联网为核心的C2C子商务业应运而生。构建完善C2C电子商务中的物流配送,有利于提高物流的配送效率与质量,有助于C2C电子商务的发展。     

互联网移动技术辅助高校微积分教学的策略研究

培养高素质创新人才,是现阶段我国高校教育人才培养目标,高校微积分课程教学中,怎样结合互联网移动技术,是值得探索与研究的问题。以互联网移动技术辅助微积分教学需彰显"以学生为中心"的课堂教学设计,注重教与学动态化,推进创新型人才培养。     

基于浅谈UI设计在移动应用交互中的模式研究

人类社会已经步入了信息化时代,移动通信技术和互联网技术也得到了快速的发展,并且应用十分广泛。在之后的发展当中,随着将移动通信和互联网技术的联合使用,为广大的客户提供了更为便捷的信息交互平台。通过UI设计,进一步的推动了其相关产品的应用和普及。以下主要针对UI设计在移动应用交互中的模式进行了分析。     

运用“互联网+”方式推进专业英语教学改革的研究——以土木工程专业为例

在信息化时代,专业英语教学要适应学生的需求,运用"互联网+"方式推进专业英语教学改革是教育工作者面对的新课题。本文首先分析了"互联网+"促进专业英语教学的主要特征,其后指出了目前在土木工程专业英语教学中未被充分利用的资源,最后探讨了运用"互联网+"方式推进土木工程专业英语教学改革的方法。     

互联网发展背景下高校信息化教育的实践研究

21世纪是信息化时代,互联网的发展已将信息化推向社会各个发展领域,未来的教育发展模式将智能化、个性化、信息化,面对这种挑战,高校如何在信息化浪潮中改革创新,将信息技术深度融合到教育教学中去将决定高校未来发展的方向和重点。本文通过对湖南高校的信息化教育应用的调查分析,并结合教学理论和现代信息技术理论,剖析了我国高校信息化教学实践中存在的问题,并对信息化教学模式的改革提出了初步构想,以期为高校的信息化教育改革提供浅薄的建议。     

移动社交平台辅助预科国家通用语教学互动研究

移动社交平台已逐渐成为人们沟通、交流必不可少的渠道之一。移动社交平台辅助预科国家通用语教学互动研究,即利用学生最常使用的移动社交平台,围绕教材知识进行拓展和深化,让学生以打卡学习的形式,体验互联网学习的乐趣,教师和学生实现跨域时间和空间的教学互动。     

基于移动互联的五年制高职数学SPOC课程教学初探

在"互联网+"的大背景下,传统的课堂教学模式被打破,随着MOOC、SPOC的盛行,找到一个合适的线上、线下混合式学习的媒介也成了急需教师和学生共同解决的问题。本文介绍了如何使用超星公司的手机APP"超星学习通"开展基于移动互联的五年制高职数学SPOC课程教学的实践,以期为构建"人人皆学、处处能学、时时可学"的教育信息化体系贡献微薄之力。