计算机教学中学生创新能力的培养

创新推动着时代的加速发展,创新能力水平的高低已成为衡量一个国家、一个民族、一个人的综合实力的重要标准之一。创新的关键在人才,人才的培养靠教育。据有关调查资料显示,现阶段我国高职学生中自评具有初步创造性人格特征的约占被调查者的5.1%,自评具有初步创新能力特征的只占被调查者的17%,同时,多数被调查者受到思维定式影响,存在过于严谨     

计算机教学中学生创新能力的培养

创新教育就是以培养人的创新精神和创新能力为价值取向的教育。它把创造学、教育学、人才学、心理学等科学综合优化,通过课堂和课外教学培养学生的创新素质,包括创新意识、创新思维、创新能力、创新人格。因此,如何在教学中培养学生的创新能力已经成为教育工作者必须深入思考的问题。笔者在计算机教学中,对培养学生创新能力进行了一些有益的尝试。     

如何在计算机教学中培养学生的创新能力

钱老在弥留之际留下了世纪之问：“为什么培养不出创新型人才？”而创新型人才的培养关键在于我们一线教师要认识到“授人以鱼不如授人以渔”的道理,采用各种方法营造创新环境,注重培养学生的创新能力。     

在计算机教学中培养学生创新能力的实践

杨振宁教授曾在一篇文章中指出,中国学生与美国学生的最大差异是,中国学生虽能在考试中获得较高的分数,但缺乏创造力、动手能力,这种差异的根源在于我国现行的教育体制。由此可见,改革现行教学中的弊病,培养富有创造性的人才,对我们中等专业技术学校学生就业以及今后的发展具有深远的意义。     

浅谈计算机教学中学生创新能力的培养

当今世界各个领域正日益受到新的科学技术的冲击,日益成熟的信息技术、生物技术、新能源技术等技术构成了前所未有的新科技群.科学技术迅猛发展造成信息量剧增,这就要求我们培养的人才不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的创新能力.因此,如何在教学中培养学生的创新能力,已经成为教育工作者必须深入思考的问题.对此,笔者在计算机教学中进行了一些有益的尝试.……     

浅谈计算机教学中学生创新能力的培养

当今世界各个领域正日益受到新的科学技术的冲击,日益成熟的信息技术、生物技术、新能源技术等技术构成了前所未有的新科技群。科学技术迅猛发展造成信息量剧增,这就要求我们培养的人才不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的创新能力。     

计算机教学中如何培养学生的创新能力

著名物理学家杨振宁教授曾讲到,中国学生与美国学生相比最大差异是:中国学生虽能在考试中获得较高的分数,但缺乏创造力、动手能力.……     

浅析计算机教学中学生创新能力的培养

计算机技术发展突飞猛进,已渗透到经济社会的各个领域,这就为我们的教学提出了一个新问题,我们在给学生传授计算机知识的同时,要结合学生所学专业,与社会需要接轨,采取先进科学的教学方法,有针对性地激发学     

计算机教学中如何培养学生的创新能力

著名物理学家杨振宁教授曾讲到,中国学生与美国学生相比最大差异是:中国学生虽能在考试中获得较高的分数,但缺乏创造力、动手能力。所以在现实生活中,美国的学生比中国的学生灵活,这种差异的根源在于我国现行教育体制。     

中职计算机教学中学生创新能力的培养

进入21世纪后,信息化成为影响和推动经济社会快速发展的重要因素.面对世界高新技术产业的蓬勃兴起和网络化进程的迅速推进,社会更需要多层次的合格人才.     

浅谈计算机教学中学生创新能力的培养

一、教师教育观念的转变是创新教育的前提 进行创新能力的培养,首先教师要转变教育观念,教师应该清醒地认识到教育不再只是训练和填鸭式的灌输,教师的权威将不再建立在学生被动接受的基础上,而应建立在学生积极参与的基础上,以学生为主导;一个有创造性的教师不单是上好一节课,还要考虑怎样充分应用启发式、讨论式、等教学方法,把获得知识的方法交给学生,发展学生的聪明才智,开拓学生思维来获得新的知识.     

在中职学校计算机教学中培养学生的创新能力

创新教育是人类社会发展与进步的永恒主题之一。它是以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何在教学中培养学生的创新能力,是教育工作者必须深入思考的问题。笔者根据教学实践,就学生创新能力的培养,进行了研究和总结。     

如何在计算机实习课教学中培养学生的创新能力

计算机实习课是学习过程中的重要环节,它不仅可以验证书本知识、操作步骤,加深学生对教材内容的理解,还可以养成一丝不苟的学习态度,通过亲自动手把所学知识和独特构思付诸实践.     

在计算机项目教学中如何培养学生的创新能力

对于学生创新能力的培养,即要求教师通过教会学生有用的知识,使学生领悟所学知识在日常生活中的作用,从而激发起学生的学习兴趣,并由此形成其积极探索、勇于创新的精神.创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.笔者结合在技工教育一线的带班及教学实践,谈一谈自己的体会.     

浅析计算机教学中如何培养学生创新能力

计算机技术发展日新月异,已渗透到经济社会的各个领域,这就要求我们在给学生传授计算机知识的同时,要与学生所学专业结合,与社会需要结合,采取科学的先进的教学方法,有针对性地激发学生创新能力和加强学生创     

谈中职计算机教学中学生创新能力的培养

在新形势下,创新教育显得尤为重要,而创新教育最关键的就是学生创新能力的培养.在中职计算机教学中,学生创新能力的培养对提高学生就业竞争力和学校办学竞争力都有着重要的意义.本文从中职学生的学习特点入手,分析了中职计算机教学的现状,提出了中职计算机教学中学生创新能力培养的对策,并从教学观念、创新意识、教学形式等方面进行了分析.     

计算机教学也可以培养学生创新能力

现代教育技术的应用,使传统的教学组织形式和教学方法产生了重大变革。传统的班级教学发展成为小组教学、个别化教学、远距离教学、网络教学等多种组织形式的教学;以教师为中心的,基于知识归纳型的讲授式教学方法转变为基于“情景创设”、”主动探索”、”问题提出”等多种新型教学方法与学习方法的综合运用。树立全新的教学观,为培养学生的创新精神创造了客观条件。     

浅谈中职学校计算机教学中学生创新能力的培养

科技创新能力逐渐成为各行业的核心竞争力.对此,中职学校与教师必须提高对学生创新能力培养的重视程度.本文针对当前中职学校在计算机教学中存在的问题展开分析,并提出培养学生创新能力的相关对策与建议.     

在铣工教学中培养学生创新能力

铣工实习是技工学校铣工专业学生的必修课。课程的任务是使学生掌握铣工应具备的专业理论知识与操作技能,培养学生理论联系实际,分析和解决生产中一般技术问题的能力。通过本课程的学习,能为学习后续的专业课程以及发展自身的职业能力打下坚实基础。