基于KAQ人才培养模式的动物科学专业分类指导教育法

KAQ人才培养模式是基于知识、能力、素质并进的人才培养模式。动物科学专业分类指导教育是根据学生的主要择业趋势建立课程体系并进行分类的教育。文中探讨了基于KAQ人才培养模式的动物科学专业分类指导教育的必要性,提出了基于KAQ人才培养模式的动物科学专业分类指导教育方法的初步设想,进行了初步实践,为动物科学专业人才培养模式改...     

构建知识、能力、素质协调发展的高等工程教育模式,努力提高教育质量和办学水平

1996年11月24日,在校四届三次教职工代表大会的工作报告中,我们明确提出在我校开展素质教育的教改目标,两年多来,全校在转变教育思想和更新教育观念方面做了大量的工作,基本形成以下共识:为了适应社会主义市场经济的需要,迎接21世纪的挑战,我校应尽快建立知识(Knowledge)、能力(Ability)、素质(Quality)协调发展的育人模式(以下简称KAQ模式)。这次会议的主题,是就如何构建KAQ模式进行认真研讨。下面我讲几点意见:     

财务管理专业KAQ人才培养模式构建

以为财务管理专业人才培养提供操作性思路为研究目标,阐述了KAQ人才培养模式涵义和基本特征,分析了财务管理专业学生应具备的知识、能力和素质,以培养中层应用型财务管理人才为专业培养定位,构建了财务管理专业KAQ人才培养模式。     

高校特色创新人才培养探索——以西南科技大学法学院“博雅修身9＋1”学生成长计划为例

高校的人才培养模式是指高校在一定的教育思想及教育理论指导下为学生构建的知识、能力、素质结构以及实现这种结构的方式。坚持以素质教育为核心,着力提升学生的创新能力和实践应用能力是高校人才培养模式的核心,根据每个学生不同的个性和特点,实施培养方案是高校人才培养模式的重点。以西南科技大学法学院＂博雅修身9＋1＂学生成长计划为例,对高校人才培养模式进行了实践与探索。     

高校特色创新人才培养探索———以西南科技大学法学院“博雅修身91”学生成长计划为例

高校的人才培养模式是指高校在一定的教育思想及教育理论指导下为学生构建的知识、能力、素质结构以及实现这种结构的方式.坚持以素质教育为核心,着力提升学生的创新能力和实践应用能力是高校人才培养模式的核心,根据每个学生不同的个性和特点,实施培养方案是高校人才培养模式的重点.以西南科技大学法学院“博雅修身9+1”学生成长计划为例,对高校人才培养模式进行了实践与探索     

师专体育系学生素质教育问题初探

素质教育是与现代社会可持续发展相适应的一种教育观,它是一种按照知识、能力、素质协调发展的要求来构建新的人才培养的模式。师专体育系的素质教育必须参照这种模式在知识、能力、素质三方面实施教育、教学,其中必须侧重人文素质教育,把目标、要求落到实处。     

我国高校人才培养模式设计及实现路径

人才培养模式是指学校为学生构建知识、能力、素质结构,以及实现这种结构的方式。通过分析我国高等教育的现状,设计了符合社会发展要求的高校人才培养模式,并提出了实现途径。     

对高职人才培养规格的思考

以探讨高职人才培养的目标及模式为出发点 ,从政治素质、知识素质、能力素质、身心素质、劳动素质等五个方面 ,论述了高职人才培养的素质规格 ,提出了实施素质教育 ,加强高职学生综合能力培养的有效措施     

从人才培养模式改革谈教师素质的提高

以素质教育为核心的人才培养模式的改革,是高等学校教学改革的重要内容。教师队伍建设应与人才培养模式改革相适应,强调学生知识、能力、素质的全面协调发展,必须全面提高教师的整体素质     

西部综合大学本科人才培养模式现状分析

人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构,以及实现这种结构的方式,包括人才的培养目标、培养规格和基本培养方式。该文从人才培养模式的内涵入手,对西部地方综合大学本科人才培养模式现状进行了初步分析,以期对西部综合大学实现跨越式发展提供有益的帮助。     

论高等教育的改革与开放

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》是我国面向 2 1世纪 ,教育领域改革与开放的纲领性文件 ,文章强调在知识经济时代 ,如何构建我国的教育新体系 ,全面提高整个社会的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法。本文以此为出发点 ,从五个方面详细论述了在高等教育过程中 ,如何看待科学与技术、如何增强学生的自我学习能力、如何培养创造性人才、如何改革课程体系、结构、内容以及要提高大学生的人文素质和科学素质。     

特色型大学“五位一体”素质教育模式的研究与实践

通过对特色型大学素质教育模式进行深入研究,提出构建"五位一体"素质教育模式并实践,"五位一体"素质教育模式是将身体、心理、科学素养、知识、能力五者相互关联、相互渗透、横向相连、纵向相接,成为一个有机整体,五者相融于大学生素质教育的全过程,统一于人才培养工作的总目标。其中,身体是基础,心理是灵魂,科学素养是关键,知识是途径,能力是目的。     

大学生素质教育初探

面向21世纪,培养大学生的综合素质问题已显得越来越重要。本文就有关大学生素质教育的基本内涵、必要性和基本对策与措施等问题进行一些初步的探讨。一、大学生素质教育的基本内涵本世纪80年代末期,针对我国基础教育中长期存在的“应试教育”的弊端,教育界提出了“素质教育”这一新概念。素质教育是指面向全体学生,以提高全民族的整体素质为宗旨,以注重开发学生的潜在能力,促进学生的全面素质发展为目的的教育模式。在高等教育的人才培养中,知识、能力、素质三位一体,共同发展,是适应时代需要的全新培养模式。素质是知识和能力的基…     

进一步深化教学改革 加强素质教育

21世纪将是一个竞争的时代,其实质是人才的竞争。高校必须适应形势的变化,面向21世纪考虑培养什么样的人才。时代要求人才具有知识、能力和素质,因此,必须努力培养知识水平高、能力强、素质高的人才。为此必须进一步深化教学改革,构建新的人才培养模式,加强素质教育。     

大学素质教育与人才培养方案改革初探

大学素质教育是以提高大学生的综合素质,培养德、智、体全面发展的合格人才为目的,它与人才培养方案的改革有密切关系.设计与大学素质教育相适应的人才培养方案,一是要明确办学指导思想,确立与素质教育配套的培养目标和基本规格;二是要明确素质教育的基本要求和内容,优化设计人才培养总体方案;三是要明确人才培养的知识和能力结构,形成科学合理的课程体系.这样才能真正把大学素质教育落到实处,达到预期的效果.     

高等专科学校工程类专业教学组织形式探索

随着改革开放的逐步深入,对高等教育人才培养素质和人才培养规格提出了新的要求。高等教育应转变传统的教育观念,树立现代科学的教育观念,即摈弃把专业划分过窄、知识分割过细的观念,强调综合性和整体性的素质教育;摈弃单纯传授具体知识的观念,强调培养分析、解决问题的能力和创新精神;摈弃灌输式的教学方法,强调充分发挥学生的积极性和主动性,使学生学会学习,具有自我开拓和获得知识的能力。高等教育应建立全方位、多层次、多形式的教学、科研、生产三结合的人才培养模式,使学生的知识结构。能力结构适应社会发展的需要,尤其使…     

高等教育人才培养模式及素质教育探讨

21世纪是一个知识创新、科技高速发展的时代 ,全球经济的竞争在很大程度上取决于人才的竞争。文中从我国高等教育培养模式及人才素质教育存在的问题入手 ,阐述了现代我国高等教育对人才培养的模式及素质的要求 ,提出了高等教育必须转传统的继承型教育为创新型教育 ,从而使受教育者从知识、能力、素质诸方面协调发展     

高校素质教育的理论与实践

本文通过古今中外的教育发展论述了素质教育的内容、任务和突破口.那么如何推进素质教育,培养知识、能力、素质并重的21世纪高级专门人才呢?本文根据21世纪中国高教改革和发展的目标,结合具体实践,指出了在学校教育中素质教育得以实现的主要途径,一是要转变观念,改革人才培养模式,着重培养大学生的创新能力,实践能力和创业精神;二是要建立并完善一个有利于学生身心发展的课程体系;三是要加强校园文化建设,建立良好的校园文化环境和学术氛围.     

论文化素质在大学俄语教学中的体现

21世纪的竞争是人才的竞争。而构成人才的基本要素可以概括为知识、能力、素质,三者相辅相成,互相促进。其中素质培养又是人才培养的核心内容。素质教育的关键是文化素质教育。本文拟从文化素质的内涵及作用出发,探讨如何在大学俄语教学中对学生进行文化素质的培养。     

精心制订人才培养方案,稳步推进专业教学改革

论述了制订人才培养方案的指导思想和确定培养目标的依据.在合理设计石油工程高等技术人才应具备的知识、能力和素质结构的基础上,提出了适应可持续发展要求的发展型石油工程师培养模式.介绍了我院近几年石油工程企业在教学改革过程中注重优化课程结构、加强人文素质教育、强化工程设计训练和进行教学内容与教学方法改革的做法和认识.