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西方的自由主义,自有其历史及当代语境。英国古典自由主义的一个神话,便是所谓人类理性自然趋利。这种思想主张人类理性自然地抉择自我的利益。虽然亚当·斯密在伦理学中主张同情是美德的基础,但他认为在经济活动中人必然追求利润。在这里,他根本忽略利益以外的其他可能动机。“每个人不断致力于找到他手中的资本之最有利的操作之途。“资本的最有利之途便是生产和出售市场所需的商品,因此经济人为了自身的利益,受一只“看不见的手”之指引便自然地贡献于社会的繁荣和发展。哈耶克对这个古典命题的贡献,是以大量篇幅论证经济、社会的“不平等”乃是自由和社会进步的必要条件(The Constitution of Liberty,Chicago,1960,chap.3,“The Common Sense of Progress”et Passim)。 相似文献
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大多数老年人都抱有患得患失心理。这其实是内心动机冲突的反映。人的活动总是受一定动机推动的,而人的动机又常常较为复杂。当这些动机不能同时得到满足的时候,就产生了动机的冲突。动机的冲突从形式上说有三类:一是双趋冲突,就是既想得到这个, 相似文献
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一个人没有了痛苦也就没有了他自己; 一个人停止了思索也就停止了他自己生命的再创造; 一个人失去了行动、痛苦和思索最终充其量是又一时髦的装饰。·作者·一迷茫的十字路口历史在延伸,陈痛在继续。人们经受着不可避免的挑战、冲击和痛苦。一场变革使我们的民族有了共同的感受:痛苦。然而,当我们这一代开始痛苦时, 相似文献
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很少有一个经济学者像张维迎这样数十年如一日地相信市场,并因此遭遇到最多的非议、误解却从不顺从民意或改旗易帜;指责他的人也很少注意到,他坚定的市场信仰背后,有着中国漫长极左年代下的特殊记忆和拨乱反正后的深层理性反思。而今日反对他理论的人,大多未经历过那样的背景。 相似文献
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德育人文关怀与青少年德性养成 总被引:1,自引:0,他引:1
德性本质上并非与生俱来,而是获得性品格。青少年的德性形成需要合理有效的教育和塑造。德育人文关怀的指向是培养和塑造具有德性的人,或者说是具有德性人格的人。德育人文关怀对于青少年德性的养成具有重要作用,主要表现为:培养道德情感、启迪理性自觉、引导精神自律和完善心灵和谐。 相似文献
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我们从人与自然、人与人的亲密关系中疏离出来,我们走到孤立与狂妄自大的立场上,偏重理性与科技的实用主义占据了我们的内心。当今人类的痛苦已不再是物质的痛苦,而是物质背后心灵的窒息与破坏。 相似文献
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亚当·斯密的社会观:源于人性的自然秩序 总被引:2,自引:0,他引:2
本文试图从社会理论的角度出发来分析亚当·斯密的社会观,揭示他用人性来说明社会的自然秩序的努力。斯密认为,人并非自爱的孤立个体,社会秩序并非人理性设计的产物,而是源于人的社会性的本性,这就是人的同情和交换的本能。同情和交换把人与人联系在一起,并产生出社会的道德准则和经济秩序。人对同情和赞许的渴望使人服从道德准则,追求财富和地位,从而促进了社会的和谐与繁荣。 相似文献
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人的一生中免不了遭遇这样那样的打击,经受这样那样的痛苦,并因此而产生精神的抑郁。如郁闷情绪低落、悲观失望自卑、焦虑、恐惧……身体也会产生症状头痛背痛、失眠、肠胃不调等。
有些人在痛苦的泥潭中越陷越深,有些人却能够重新振作。那么,怎样才能够改变抑郁状态呢?其实很多不好的情绪及情感冲突是一种生理反映,用意识和理性是很难控制的,需要用身体行动去改变。比如用运动姿势调节神经系统的平衡,训练身体的控制力、协调能力;增加脑内吗啡——快乐素的含量,调整甲状腺、肾上腺素的平衡,以达到身心的平衡。 相似文献
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他是一个外表斯文的人,举手投足之间显得沉稳持重;他是一个不善言辞的人,可一旦与人交流起来,言语中却透出聪明睿智。他视角独特,对教育的动态变化规律有着自己独到的看法;他思想敏锐,对职业教育的现状以及未来发展趋势时时进行着理性的思考。他用不到6年时间,带领校领导班子走出了一条具有自身特色的可持续发展之路。 相似文献
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有些人进入很好的催眠状态,却对催眠中的见闻经验抱持怀疑的态度。譬如说,他不敢确定他看到的“前世”资料是真实的。关于这一点,我绝对鼓励被催眠者以理性态度面对。 相似文献
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阳光照进窗户的时候,他扳过她的头靠在他的肩膀上。她问,你会记得我吗?他说当然会。她说其实铁脚凤尾的蛊是下给两个相爱的人的,如果你一直得不到那个人的心。你所承受的单恋的痛苦就会比以前多一倍。 相似文献