提高大学生英语快速阅读能力的途径

在总结多年大学英语教学实践的基础上,作者针对多数学生英语阅读中存在的问题,按照不同阅读目标详细论述了略读法、寻读法等英文快速阅读的主要方法和技巧,重点强调了阅读材料选择和捕捉关联词的重要性。以培养学生准确获取关键信息、抓住文章中心思想的综合概括能力,提高学生的阅读速度和阅读质量。     

“看小说如看一篇长文字”——明清小说读法对文章读法的依循

明清小说仿照宋元以来为科举而设的文章读法,在明末以来把小说当文章读的风气熏染下,形成了文章式的阅读法则。"看其文"成为明清小说鉴赏中的一个重要内容,以诵读、涵咏和玩味等方式玩赏小说大旨微意和笔法技巧等。这一阅读习惯的形成对通俗小说的创作产生了极大的影响。     

试谈如何培养外语阅读能力

阅读是外语教学中五大基本技能之一, 阅读能力的培养至关重要。本文对如何提高学生阅读能力提出了自己的看法, 认为要提高阅读能力, 首先要提高理解能力; 其次要采用多种阅读方法, 提高阅读速度; 同时要改正不正确的阅读习惯。     

影响英语快速阅读的阅读时发音及其对策

影响英语快速阅读的阅读时发音及其对策张发钧关键词英语快速阅读，阅读时发音，机械控制法，节奏法，无意义词汇念读法中国图书资料分类法分类号Ｈ３１据载，１５世纪全世界的图书总共只有３万种，１６世纪增加到２５万种，１９世纪猛增到７００万种。到本世纪已增加到２...     

英语阅读课教学改进措施

目前英语专业学生阅读学习中普遍存在缺乏兴趣、读速过慢、不会猜测词义、不善篇章理解、不知如何推论及预测信息、实际运用语言能力差等诸多问题。根本原因是现行的教学方法已不能满足阅读教学需要，造成了教与学的严重脱节；教材也存在材料过时、只重实践而缺乏理论和技巧等明显不足。为改善这种状况，就必须以交际法指导阅读教学，从兴趣、方法、猜词、寻找主题句、推论等方面改进阅读教学。从阅读技能。快速阅读、课外阅读三部分出发，在选材、阅读技巧介绍、题型设计等方面改进现行教材。     

以阅读技巧为核心的英语专业阅读课实验研究

阅读理论研究表明，阅读技巧教学应该在阅读课教学中占重要地位，但在实际教学中阅读技巧往往被忽略，而代之以“精讲”或“翻译”。问卷调查和实验数据分析表明：教师可以利用略低于学生英语水平的真实的阅读材料帮助学生掌握阅读技巧，帮助学生养成良好的阅读习惯以提高其阅读理解能力和应试能力。以阅读技巧为核心的阅读课教学模式对于培养学生的自主学习能力，改变阅读课教学现状具有深刻的理论意义和实践意义。     

找读法阅读浅谈

找读法阅读,是阅读的一种方法。它是一种建立在一定阅读目的基础上的阅读法。它对扩大学生的阅读能量,提高学生的阅读能力、鉴赏水平和阅读理解能力大有帮助。     

英语阅读理解定位技巧新议

本根据英语阅读理解的客观性和图式理论，探讨“扫、定、找”三步法在阅读理解中的运用。     

浅谈英语教学能力培养

由段落阅读逐步过渡到简易读物、新闻、小说，培养阅读技巧，提高阅读速度，促进阅读理解能力提高。充分利用课本教材，将精读与泛读统一运用。     

快速阅读教学浅析

快速阅读在高校英语教学中越来越受到重视，正确理解阅读理解和阅读速度的关系，克服精读对快速阅读的负迁移作用，采用一单元两阶段循环的教学方法，对于学生掌握正确的阅读方法与技巧，养成良好的阅读习惯，从而提高快速阅读的能力，有很重要的意义。     

阅读策略与提高英语阅读理解能力关系之研究

阅读策略不仅包含读者为实现阅读目的而采用的技巧，还包含读者为解决阅读中的困难采取的一些限制性和控制性的行为。此研究尝试对学生进行阅读策略的训练，探讨阅读策略与提高阅读理解能力之间的关系，并以此验证该教学模式的可行性。     

从实际情况出发 增强学生的阅读能力

本文结合大学英语基础阶段阅读教学实践，指出词汇量不足、不良的阅读习惯以及缺 乏必要的阅读技巧这些因素制约了学生的阅读效率，并就此提出建议探讨增强学生的阅 读能力。     

掌握阅读技巧 提高阅读理解能力

掌握阅读技巧提高阅读理解能力廖维娜阅读是大学英语教学的重点之一，抓好阅读教学，提高学生的阅读理解能力是《大学英语教学大纲》要求的中心。特别是在英语四、六级全国等级统考中，阅读理解更显得尤为重要，所占比分最高。可以这样说，阅读理解能力不仅影响到学生能否...     

英语短文阅读技巧谈

本文认为“一头一尾，一个中心”是英语短文阅读的技巧。     

思政课网络课程教学方法研究简

思政课网络课程的教学方法是利用网络技术开展思政课网络教学活动的设计与管理方法。思政课Moodle网络教学平台中主要运用的教学方法有论坛讨论法、经典导读法、视频教学法。论坛讨论法可以在交流中对学生进行思想引导。经典导读法使学生全面深入地阅读经典和理解经典。视频教学法可以创设一定情景,引发学生的思考。网络教学方法的交互性可以提升思政课的教学效果。     

思政课网络课程教学方法研究

思政课网络课程的教学方法是利用网络技术开展思政课网络教学活动的设计与管理方法。思政课Moodle网络教学平台中主要运用的教学方法有论坛讨论法、经典导读法、视频教学法。论坛讨论法可以在交流中对学生进行思想引导。经典导读法使学生全面深入地阅读经典和理解经典。视频教学法可以创设一定情景,引发学生的思考。网络教学方法的交互性可以提升思政课的教学效果。     

有效提高高职院校商务英语专业学生阅读能力的思考

英语阅读能力的提高是商务英语教学中急需解决的问题，本文针对本校商务英语专业学生阅读理解中存在的阅读障碍，逐一进行分析并找出原因，进而并从词汇量、阅读技巧、商务专业知识和文化背景知识、语篇教学法等方面介绍一些行之有效的方法。     

提高英语阅读能力初探

提高英语阅读能力初探徐洁琦英语教学如何顺应新的形势，在有限的时间内迅速提高学生的阅读能力呢？本文试析之。阅读能力指理解能力和阅读速度。提高阅读能力，通常主要从语言能力的培养和阅读技巧的训练两方面着手。一、语言能力的培养所谓语言能力，指不仅理解语言知识...     

如何圆满完成英语阅读测试的命题任务

阅读是英语学习过程中一个极为重要的组成部分，人们通过阅读学习语言，掌握各种阅读技巧，了解所学语言国家的风土人情、文化传统等，以增进人与人之间的沟通和交流。对以上情况进行检测，就需要教师采取命题方式进行测试。所以本文重点谈谈英语阅读教学中，教师如何圆满完成英语阅读测试的命题任务。     

浅谈如何提高英语的阅读速度

国家英语四级考试大纲规定，阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力，要求既准确又有一定的速度。那么怎样才能达到要求？本文试图从扩大词汇量和掌握一定的阅读方法、技巧等方面进行论述，以期有助于大学英语四级应试者。