院校研究的视角：民办高校迫切需要加强自身研究——朱玉新著《树人探究》评介

院校研究是一种基于本校情境,以问题为中心、以实践为导向的高等教育研究的新范式.民办高校是我国高等教育的新生事物,由于其产生的历史背景的特殊性、承担的历史使命的独特性、发展阶段的关键性、面临问题的复杂多样性,相比其他高校,更加迫切需要加强院校研究,以促进学枝的迅速转型、健康持续发展和提高管理水平.朱玉所著<树人探究>一书,在浙江树人大学的实践基础上,从院校研究的视角对民办高校进行了新的研究和探索,为浙江树人大学及其他民办高校的发展提供了理论和实践的借鉴意义.     

农村高中生对民办高等教育的需求研究

当前农村高中生对民办高等教育的需求不高,大部分农村高中毕业生都将民办高校作为“次优”选择.很多农村高中生即使获得民办本科院校入学资格,也会放弃接受本科教育的机会而进入公办高职院校就读.解读现象背后的成因,部分民办高校的教育质量不高和高昂的学费是导致农村高中生对民办高等教育需求不高的根本原因.要提高农村高中生对民办高等教育的需求,一是要提高民办高校的办学质量,二是要建立公共经费进入民办高校的通道,从而降低学生及其家庭的学费负担.     

关于展开“教学型本科院校学生职业生涯规划影响因素研究”的若干思索

当前,在中国高等教育快速发展的进程中,教学型本科院校已经成为中国高等教育体系中不可或缺的重要组成部分,教学型本科院校的持续发展关系到我们国家高等教育的健康发展乃至整个社会的和谐健康发展。然而,不容忽视的是,教学型本科院校学生就业的困境则成了钳制教学型本科院校发展的重要"瓶颈"之一。在这种情况下,展开教学型本科院校学生职业生涯规划影响因素的研究,从而促进教学型本科院校学生职业生涯规划工作的顺利进行,则具有多重意义。     

民办高校开展院校研究的必要性与可能性--读朱玉同志新著《树人为本》

作为一种独特的研究形式,“院校研究”有别于传统意义上的“高等教育研究”。朱玉同志及其所在的树人大学开展院校研究的实践和成绩表明:民办高校开展院校研究是十分必要的。开展院校研究是民办高校生存和发展的需要,树人大学的实践以及美国和日本私立高校的发展则表明,能否准确定位,办出特色,取决于是否卓有成效地开展院校研究。     

与地区社会经济依存共生——新建本科院校发展的基本取向

提高高等教育质量.建设高等教育强国,应当高度关注新建本科院校的发展.文章从能级结构位置、服务面向与培养目标定位等分析了与地区社会经济依存共生是新建本科院校发展的现实需要,进而提出了新建本科院校与地区社会经济依存共生的若干实现策略.     

体验式教育视域下高职思政教学改革研究

高职教育是我国高等教育中非常重要的一种教育补充,每年都为社会提供了大量的技术技能型人才.所以高职院校的专业课教师要重视对学生开展思政教学活动,从而培养出综合性的人才.体验式教育是非常符合高职阶段学生的心理发展特点以及学生知识结构的一种教学方式,同时也是高职院校进行课程思政教学改革的方向.高职院校的专业课教师要在教学中正...     

关于新建本科院校实现跨越式发展的思考

一、科学合理的定位是实现新建本科院校跨越式发展的前提　　高等教育随着社会经济、文化的发展而发展 ,社会的多样性 ,决定了高等教育的多样化 ,高等教育的结构必须与社会经济、文化结构相适应。因此 ,每所大学都应该在社会和高等教育的发展中找准自己的发展空间。1.要明确学校本身在整个高等教育系统中的定位。在目前我国所拥有的 6 0 0多所本科院校中 ,新建本科院校只是其中的普通本科院校中的一部分。因此 ,必须在办学层次定位上有一个清醒的认识 ,即是一类刚刚由专科升格的、处于由专科向本科转变的过渡阶段的新建学校 ,是本科院校的初…     

新办本科院校师资队伍建设评价体系研究

随着高等教育事业的迅猛发展,我国高等教育无论是在高校的数量、高等教育规模还是在办学条件等方面都取得了长足的发展。但与此不相适应的是,高校师资队伍建设尚落后于其他办学条件的改善。一、新办本科院校师资队伍的基本状况为适应高等教育大发展的需要和满足社会对于优质教育资源的需求,许多地方在一些办学历史较长、办学条件较好、办学水平较高的专科学校的基础上新办了一批本科院校,据统计,从2000年到2005年,我国新增普通本科院校102所。但新办本科院校一般都具有办学历史短、发展速度快、基础相对薄弱的特点,这就必然造成师资队伍建设…     

新建本科院校青年教师队伍建设的现状与对策研究——以广东石油化工学院青年教师建设为例

新建本科院校的出现,满足了高等教育大众化的需要,快速发展的同时面临着青年教师队伍建设诸多的问题.本文以广东石油化工学院青年教师建设为例,对新建本科院校青年教师队伍建设面临的困境进行了探讨.     

论高等教育质量保障的思想、模式与组织体系

高等教育质量保障是高等教育发展到一定阶段的必然产物,是高等教育质量管理范式的重要转变.它以质量评价为基础,最初吸收了工业企业质量管理的思想,现在已广泛借鉴和运用了各种管理思想、理论与技术,并形成了自己的模式与组织体系.就其模式而言,主要包括:质量保证模式、全面质量管理模式、绩效指标模式、院校研究模式、学生发展评估模式、项目评价模式等.就其组织体系而言,主要区分为内部质量保障体系和外部质量保障体系.     

关于高职院校特征的几点思考

高职院校是民办高等教育的重要组成部分,近年来由于得到政府的大力支持而得以迅速发展.笔者对职业教育,尤其是高职教育的特征进行思考,从职业教育的概念、发展历史入手,结合笔者多年的高职院校工作经验,探讨高职院校教学方面的系列问题,富有启发性.     

浅论地方高校教师人力资本开发研究

推动高等教育内涵式发展,关键之一是教师,而高校教师人力资本开发则是促进教师成长发展和提高人才培养质量的有效途径.地方高校应该科学分析教师人力资本现状,与同类院校人力资本开发水平进行比较分析,结合实际制定地方高校教师人力资本开发战略措施,不断提升教师人力资本开发水平.     

当前我国高等教育研究方法的发展方向

依照高等教育研究方法的分类现状,比较前人研究高等教育方法论的成果,客观分析当前高等教育研究方法中存在的问题,认为高等教育研究方法发展方向应该是:增强高等教育研究者研究方法意识、提高自身研究素质和研究方法的理论素养;重视开展调查研究、实验研究等定量研究方式,提高高等教育研究方法的科学价值;在高等教育研究方法中进一步加强学科研究方法之间的合作性,建构创新型研究价值的理论体系.     

地方院校管理国际化的探讨

目前我国的教育界对高等教育国际化的研究日益增多，但高等教育管理国际化的研究却很少。地方院校管理国际化的研究为教育国际化领域的研究提供了一个新的角度，不仅丰富了教育领域的理论研究，而且正在或将会改变着我国高等教育界的管理思想。在此背景下，厘清我国高等教育管理国际化的历史发展与现状，探讨目前地方高校管理国际化存在的问题和路径，和广大教育界同仁共同探讨地方院校管理国际化问题，意义深远。     

湖南省高等教育结构优化对策研究——基于区域产业结构调整的视角

区域产业结构与劳动力就业结构具有相关性.因此培养人才的高等教育必须根据产业结构调整趋势进行自身结构上的优化.湖南省高等教育结构优化包括:合理配置综合性大学、多科性大学、单科性院校的类型结构优化,适度发展研究生教育、本科生教育和专科教育的层次结构优化,省会中心城市与其他各市州协调发展的区域结构优化,学科专业改造与发展同时并举的科类结构优化.完善非正规高等教育体系的形式结构优化,来源多元化的投资结构优化.     

发达国家高等教育财政投入机制研究

高等教育财政投入是中国公共财政建设的重要核心议题,系统考察发达国家的相关经验,对于中国教育财政改革具有积极意义。美国高等教育财政投入实行联邦、州、地方三级政府复合管理,财政拨款是其主要的经费来源;其他来源包括学杂费、服务收入、教育捐赠等。日本高等教育是政府主导型,实行中央和地方两级管理,中央政府主要对国立大学拨款,地方政府负责公立院校的拨款。英国政府部门通过独立的高等教育基金委员会向各高校拨款。从国际经验可以看出,各国财政拨款在高等教育总经费来源中所占的比例较高,同时应注重多渠道筹集高等教育经费。     

我国高等教育过程公平研究的回顾与思考

随着高等教育大众化的进程,高等教育过程公平研究日益受到关注.我国高等教育过程公平研究中的特点是关注概念内涵的解析、重视影响因素的挖掘、注重问题的研究、强调对策的探讨,但在研究取向上,资源配置研究多,人的发展关注少；在研究视角上,单一视角研究多,多学科观照少；在研究内容上,表象陈述多,机理探讨少；在研究方法上,理性思考多,实证研究少.展望我国高等教育过程公平研究,我们要强化高等教育过程公平研究中的人本意识,加强对高等教育过程公平的综合研究,重视高等教育过程公平的机理探讨,注重理论分析与实证研究的紧密结合.     

论新时期高职院校校企合作的策略

改革开放以来,我国的高等教育取得了长足的进步,目前是世界上最大的高等教育国家,如何将教育大国转向教育强国是我们终极目标。本文通过围绕高等职业教育行业办学校企合作展开讨论,通过分析比较校企合作的利弊,就行业类院校如何能够培养、凝聚、用好人才进行研究,希冀能够为高职院校行业办学提供借鉴。     

大众化教育时期“专升本”院校的教学督导与评价

高等教育大众化要求建立一套教学质量监控体系以保障教学质量,而教学督导由于自身的功能而在此过程中发挥着重要作用,尤其是"专升本"院校.文章探讨了"专升本"院校教学质量监控体系的建立及教学督导与评价的实施.     

新建本科院校教学管理和教学质量监控体系研究

新建本科院校在我国高等教育规模大扩张的形势下,不仅实现了规模的超常规发展,而且实现了教育层次的提升,既有量的改变,又有质的转化.唐山学院作为一所新建的、教学型的地方本科院校,将本科人才培养视为学院最重要的职能,把提高学校的人才质量作为立校之本.