2001年以来中国乡镇企业发展分析

2001年以来，中国乡镇企业发展凸现六大绩效：乡镇企业增长速度快、贡献大；总体经营效益较好；为农业产业化、农业现代化作出较大贡献；产业结构变动呈稳定趋势，第二产业所占的比重超过76％；出口增长迅速，出口贡献度为32．48％；农民就业贡献度和农民收入贡献度大大提高。中国乡镇企业发展有如此巨大的业绩，是因为形成了相对较大的合力，其合力的构成有：良好的国内经济、政治、社会环境形成的力量；加入世贸后趋好的国际环境形成的力量；产权制度改革形成的力量；乡镇企业规模发展形成的力量；各种要素形成的力量。     

产权与生产力:制度变迁的理论思考

一、产权制度演进的一般逻辑财产所有权是一个古老的命题。马克思主义站在历史唯物主义的立场，把财产所有权的产生、形成和发展当做历史过程，揭示出演进的一般逻辑。关于所有制的形成、发展及其历史形态的观点，可以概括为：第一，所有制的形成和发展是一个历史过程。从历史上看，财产所有权关系是财产从使用到占有，从部分占有到完全占有，从事实上的占有到法律上的占有，从所有制的初步确立到全社会范围内占主导地位的形成是逐步演进而来的。恩格斯揭示土地私有制的形成是从原始公有制中，由直接生产者暂时的、不完全的支配、使用到长期…     

浅探甘肃回族的源流与变迁

回族是形成和生长于中国境内的一个民族，回族是在中国各民族关系发展的特有条件下，特别是在与汉族的密切交往中逐渐形成和发展起来的。①回族形成于明代后期。在回族形成过程中，起主要作用的内在联系和因素是伊斯兰教和汉语。一般认为，伊斯兰教是维系唐宋以来进入沿海和中原各地的大食、波斯人后裔，元代进入中原各地的回回人及其后裔，明代大量进入中原和甘陕各地的中亚人赖以生存、发展，并不断壮大，形成一个新民族共同体的重要纽带。汉语是保证他们不能各自为族，最终统一成为一个民族的必要条件。回族自形成之日起，就成为中国民族…     

关键核心技术识别与管制——基于美欧日比较研究

通过对美、欧、日的比较研究发现：美国在“持续领先”目标导向下，形成“高层协调型”关键核心技术战略体系；欧盟在“战略自主”导向下，形成“顶层战略牵引型”关键核心技术战略体系；日本在“社会5.0”目标导向下，形成“政企合作型”关键核心技术战略体系。因此，构建能够有效应对大国科技博弈的中国特色关键核心技术战略管理和政策体系，需要进一步完善关键核心技术识别评估和战略制定的组织体制，在国家与部门层面形成关键核心技术攻关突破的统一政策部署，构建与关键核心技术创新范式相适应的人才体系。     

培养初中英语自主学习能力的模式研究

随着新课改的推行，当前初中阶段的英语教学目标是充分激发和培养学生的学习兴趣，引导学生形成良好的学习习惯和学习意识，树立学习信心，不断提升学生英语听、说、读、写能力，在教师引导下构建符合学生自身发展的学习模式，以此形成学生自我管理意识并掌握适合自身的自我评价和学习方法。     

“和而不同”思想与法治的文化认同

传统文化中的“和而不同”思想，对法治的文化认同具有许多有益的启示。它要求关照各种不同的利益需求，形成和谐的利益关系，这有利于形成法治文化认同的合理的现实利益支点。“和而不同”思想对提高公众的民主与法治方面的素质和能力，培养合格的法治文化认同的主体，具有很大的促进作用；“和而不同”思想还有利于建立合理的法治文化认同的内容体系，形成全面的法治文化认同：从“和而不同”思想的视角出发，我们要创造中国特色的法治文化，形成中国特色的法治发展规则，正确认识法律的作用，进一步促进国家法律对民间规则、习俗的认可、接纳力度，使法律成为公众内心习惯的一部分，增强法律的亲和力。     

中国区域性格刻板印象跨文化研究刍议

行政区域和地理区域的不同划分，形成了不同的地理文化观念和地理文化景观，并在不断适应与发展中形成不同的文化心理特征。不同的文化心理特征又会形成特定区域的区域文化性格，与此同时这种区域文化性格又会反作用于环境与之相互作用，形成特定区域的不同的区域性性格，而这种区域文化性格之间的彼此巨大的差异性常常导致我们在认知时产生对特定人群的认知偏差，形成区域刻板印象，因此对于中国区域性格刻板印象的跨文化研究显得迫切而实际。     

新课改下的语文综合性学习之我见

综合性学习是新课标中特别强调的一个部分，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，以学生自主、合作、探究、学习为基础，强调学生在教师的指导下通过自我体验、实践、探究形成语文的综合素养，它充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习目标的综合性和多向性，使学生在学习活动中既能提高素养，又能形成良好的个性和健全的人格。     

诵读在小学语文教学中的实施效果

诵读积累是小学语文学习的重要环节。语文学习从本质上来说就是一个不断积累，形成技能的过程。在小学语文学习中，积累就是不断丰富语言，形成语感和读写技能的过程。积累在语文学习中，不可或缺。语文积累是形成全面的语文素养的需要，更是语文创造力形成的前提。笔者从教学实际入手，在汲取前人宝贵经验的基础上，意在探究式语文教学中诵读积累的有效方法。     

玄武区三社联动强化基层社会管理

和谐社会建设的基础在社区，创新社会管理的基础在社区。近年来，南京市玄武区以社区建设、社会组织培育和社会人才队伍建设为“三大着力点”，改革创新体制机制，通过创新“三社联动”工作机制，尝试形成社区、社会组织和专业社工之间资源共享、优势互补、相互促进的良好局面，加快形成政府与社会之间互联、互动、互补的社会治理新格局，推进基层社会管理的探索实践，实现了社会的和谐发展。