以积累促提高——小学作文教学指导策略谈

作文教学是小学语文教学的重点．是学生语文创新能力和言语综合运用能力的体现。《语文课程标准》总目标中规定：“能具体明白，文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”然而，当前小学语文教学中，教师作文“难教”．学生“怕学”的现象普遍存在。“难教”是因为我们对作文教学没有引起足够的重视。     

快乐——作文的金钥匙

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是字词句篇、听说读写诸能力的训练。小学《语文课程标准》指出:“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。”     

浅谈小学生想象作文的指导

《语文课程标准》指出:在小学作文教学中,要结合儿童小学阶段想象力丰富,形象思维占优势的特点,激发儿童展开想象和幻想,发挥他们无拘无束的思维特点,充分挖掘他们的创造力,使他们的语言能力、想象力和创造性思维能力得到长足的发展。那么,如何去指导学生的想象作文呢?我对想象作文教学模式进行了一些初步实践,下面谈一点看法:     

再轻微的奖励也是奖励

去年快要放寒假了吧，组长找到我说，你女儿的奖，还不领去。那是学校语文组主办的庆元旦学生作文竞赛，政教处、团委会协办。奖了一张奖状，学校里最常见的奖状，八开，纸质，带彩；一期杂志，《阅读与作文》（高中版）2OO5年12期，封面是张扬的“超级女声”，举办单位签了字，还加盖了学校的公章。     

朱宣熠

我叫朱宣熠,是一个活泼开朗的女孩,每天都快乐地学习着、生活着。课堂上,有我响亮清脆的回答,课后有我关心集体的身影。平日里,我总是带着甜甜的笑容,与同学友爱相处。     

发现生活中的美 表现美的生活

笔者是农村小学的一位语文教师,近几年来,一直留心调查研究小学作文教学问题。经过观察与思考,我发现当前农村小学的作文教学存在着方法陈旧、内容枯燥、脱离生活等一些不容忽视的问题。特别是到了小学中高年级,有些教师为了图省事,走"捷径",     

献爱心

小河水清清的,映出了一张张活泼可爱的笑脸。     

暴雨

暑假的一天下午,大约三四点钟,西边的天空突然涌来了山峰似的乌云,不一会儿就遮住了太阳,并且快速地挤占着头顶的天空。这时,电闪雷鸣,眼看一场暴雨就要来了……     

吃西瓜

作文背景暑假的一天,爸爸要我去看瓜田。来到瓜田,只见一个个大西瓜,像展览一样摆在那里,圆溜溜的。一看到西瓜,就想到那通红的瓜瓤,那又甜又凉的口威．不絷垂涎三尺……     

误会

作文背景放暑假后,大海与以前的好友邻居小江见面的机会多了,可以前的误会还是没有消除,见了面不讲话,你来了,我让你,你走东边,我走西边。可是有一天,他们终于又走到了一起,他们和好了……     

蜡烛

一盏台灯摆在整洁的书桌上,它头上有一顶粉红的纱罩,腰身健美,亭亭玉立,非常引人注目。每当夜幕降临的时候,它便发出银白色的亮光,照亮了它自己,也照亮了整个房间。     

小鬼当家

周六那天早饭后,爸爸妈妈、爷爷奶奶都要出门忙各自的事情,傍晚才回来。白天我一人在家,妈妈把“交代”写在了纸上。我接过纸条,把手一挥,说：“首长放心,这个家就交给我了!”呵,小鬼终于可以当家啦!     

敲门

我一个人在家的时候,总想爸爸妈妈来敲门;我和爸爸在家的时候,总想____;我和妈妈在家的时候,总想____;我们全家都在的时候,来敲门的____。     

教训

十一假期,我们一家人和几位好朋友去草原玩儿。草原的天可真蓝哪,让人看了心情愉快。来到一望无际的大草原,我们这些小孩子便要骑马。大人们找了一处好地方,我们就冲下了车,在养马叔叔的帮助下爬上了马背。     

成长

6天的军营生活,短暂而漫长。它有着疼痛与劳累,也充满着温暖与快乐。我们反复练习着看似容易的动作,在无数遍的重复中,耐心,乐观,毅力,得到了最好的体现。在站立中,我第一次体会到时间是这么真实地存在,每一分每一秒都是那样真切、漫长而珍贵。     

童年，那段美好的记忆

今天,是农历初九,正好是我爸爸的生日。老师布置我们回家煮蛋,妈妈提醒我说：“要不你给爸爸煮一碗蛋吧!”我说：“好的。”     

生日蛋糕

“世上只有妈妈好……”这歌真是唱出了我的心里话,我和哥哥就是在妈妈无微不至的照顾下,一天天长大的。     

七色花

我一直幻想,当七色花盛开的时候,它会落在我身边,让我许下七个美好的愿望。     

珍惜

我有一支钢笔,是邻居家陈依婷搬家时“送”给我的。这是一支普通的钢笔,说它普通那是因为它长得很一般,黑色的外衣,没什么特别的地方。但在我心里,这支普通的钢笔又和别的钢笔不一样,因为它有一段令我难忘的记忆。