关于中西方文化比较若干问题的思考

语言的本质是一个社会事件发生后,在一个社会文化体系内被定位,相应的信息通过一个语言符号体系被传递的过程。一个社会事件发生后,先要在一定的社会文化体系中得到定位,才能产生一定的信息。这样语言符号体系才能被使用,产生的信息才能被传递。语言符号体系所传递的信息能否被接受.取决于接受方是否处在同一个社会文化体系中。为此,本文详细研究了中西方文化比较。     

“文化安全”视角下高校本土文化教育策略的研究——以大连海洋大学为例

随着全球化的加速,中国的传统文化正受到各种外来文化的冲击和挑战,高校的本土文化教育受到严重的影响,形势不容乐观。只有清楚地意识到这一问题的严重性并进行及时地思考与应对才能守住本土文化,才能将外来文化与本土文化有机地交融实现文化繁荣。基于此,浅析了外来文化对高校本土文化的影响程度、途径等,并阐述了加强外语课堂的本土文化导入,提高学生的本土文化输出能力等的对策,从而加强高校本土文化教育。     

浅析母语文化与翻译教学

针对翻译教学中长期以来过度偏重对目的语及其文化的学习这一弊端,本文强调英语专业翻译教学应该重视母语及母语文化的作用。主体文化同目的语文化一样都是交际能力形成的重要因素。只有理性地理解两种语言与文化的差异,教师才能拓展翻译教学的纬度,提高翻译教学质量,优化教学效果;学生才能掌握中英文转化的规律,逐步培养起思维创新能力。     

建设文化强国亟需复兴母语文化

建设文化强国需要以中国传统文化为基础.作为传统文化重要组成部分的母语文化正面临着传承危机.只有复兴母语文化才能为建设文化强国提供丰富的文化资源,推动“文化强国”目标早日实现.     

汉英翻译中的文化空缺及其教学策略

翻译是一种语言及文化在另一种语言中的表达。文化的差异必然导致翻译中的"文化空缺"现象。分析研究该现象,并在教学中加强文化教学、翻译技巧及跨文化交际意识的培养,才能较好的达到翻译的效果。     

马克思主义视域下商丘优秀传统文化的创造性转化和创新性发展研究

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义,才能正确回答时代和实践提出的重大问题,才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”[1]习近平总书记这一重大论断是马克思主义中国化的最新成果,对新时代推动中华优秀传统文化的发扬具有重要意义。由大见小,商丘优秀传统文化是中华优秀传统文化的组成部分,坚持用马克思主义理论对商丘传统文化进行相关研究,对如何进一步发展商丘文化、商丘精神、商丘好人的构建提供了重要的理论指导,对于商丘传统文化的继承和发展具有重要意义。     

树立中华民族的文化自觉与文化自信分析

中国作为世界上历史悠久的国家,所包含的文化极富内涵与深度.而在现今世界中,中国实力不断增强,更要注重弘扬中华民族文化.在社会主义建设过程中,只有重视并提升文化自觉与文化自信,才能实现中华民族的伟大复兴.     

汉学家眼中的中国文化

在北京师范大学举办的“中国文化的世界价值”国际研讨会上,多位国际知名汉学家就中国文化的国际认同方面提出了独特的见解。罗多弼教授认为,中国传统文化是人类宝贵的遗产,只有多样化的世界,才能使我们的生活变得丰富多彩。     

以“钉钉子”精神开展高校公寓文化建设

高校公寓文化是全面提升学生素质的第二课堂,以“钉钉子”精神开展公寓文化建设工作就要突出找准问题,一锤一锤来,切实找到解决高校公寓文化建设的有效途径,才能促进大学生公寓文化建设又好又快的发展.     

论高职院校校企文化的融合

高职校园文化融合企业文化,是提升高职院校内涵的重要途径,是提高学生综合素质和院校管理水平的客观需要。校企文化融合需要有系统的思路,应结合高职教育的特点,从教学资源建设、学校形象建设、学校管理文化等方面科学吸纳企业文化中的有益成分,才能形成独具特色的高职校园文化。