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演说辞作为一种特殊的文体,有着不同于其它文学文体的文体特征.本文以葛底斯堡演说为例,从多个方面分析了演说辞的文体特征.通过分析我们可以看出,演说辞这种文学文体具有铿锵有力、语义丰富、力量集中和说理有力等文体特征,是一种富有感染力的文学文体. 相似文献
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海明威小说语言风格探究 总被引:1,自引:0,他引:1
欧内斯特.海明威是20世纪最有影响的美国著名作家之一。其作品以简洁而明朗、平白而蕴藉的语言风格独树一帜,开创了一代文风。口语化的特点使语言简洁、凝练,内心独白及重复手段使人物内心活动得到了充分的体现,省略手段及“电报式”的对话精练了语言,俭约而蕴蓄的语言使作品及富含蓄性,含蓄性在海明威作品中的体现基于他的“冰山原则”———于平淡中见深远,于简约中见博大。 相似文献
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周俊玲 《广州城市职业学院学报》2005,(2):45-48
广告口号是广告中长期反复使用的一种简明扼要的口号性语句,通过语言这一物化形式表现出来。在广告口号的创作中,语言的诉求占有很重要的位置。在广告口号的创作中应注重语言的效果,使之既精确凝练、又独具特色,既生动优美、又通俗易懂。 相似文献
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中国广告语言文学化伴随着中国经济的发展已越来越走向繁荣与成熟,传统文化的影响、语言文字运用的规律、广告活动的本质是形成文学化广告语言现象最重要的因素,我们理应清楚地意识到它们之间的关系。 相似文献
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小说是一种具有独特品性与功能的艺术,小说的描述对象是人与人的生活.人的价值、意义以及人的终极目的,这些人类初始就一直被探索的问题,至今仍被诸多小说作者通过对人的种种行动、语言、内心等形象地再现而不懈地探索着,这便使小说具有了哲理的蕴含,充满了理性魅力.作家在描写外在世界、叙述人类行为的同时,更注重全方位地表达自己对人生世态的看法.小说不仅描述人和人的生活,而且能从容地吐纳各种关于生活意义的本体思考,表现作家对存在价值的独特认识.小说理性的呈现方式多种多样,其中情与理的高度融合、艺术形象的思辩色彩、叙议结合的理性抒发是使小说具有理性魅力的重要方式. 相似文献
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熟语翻新是广告语言创作中常用的一种手法,往往具有言简意赅、形象生动、通俗易懂、推陈出新等特殊表达效果。广告中的熟语翻新主要有成语翻新、俗语翻新、惯用语翻新、谚语翻新和格言翻新等五种类型。广告语言中熟语翻新的策略主要有原形引用、变形引用和贬词褒用等。 相似文献
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在世界文学史上,日本古典名著《源氏物语》堪称史诗性的具有里程碑意义的文学作品,它是世界第一部完备的章回小说,自诞生以来,便以其独特的艺术魅力博得了世人的喜爱,尤其是书中不计其数的隋珠和璧,更闪烁着东方文学的奇辉异彩。 相似文献
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东港,有沿江、沿海、沿边的区位优势,自然资源丰富,旅游资源独具特色,文化遗址较多,是闻名遐迩的风景旅游胜地。境内鸭绿江入海口处的江海界碑是鸭绿江国家级风景名胜区主要景观之一。西部的大孤山古建筑群是辽宁省保存最完整的集佛、道、儒三教合一的清代中晚期大型古刹,为省级重点文物保护单位,是省级风景名胜区。距大孤山19海里处,镶嵌着海上明珠——大鹿岛。岛上有多处自然和人文景观。在其南面海域,是震惊中外的中日甲午海战的古战场,爱国名将邓世昌指挥的“致远舰”至今仍沉睡在附近的海底。位于东港市境内的鸭绿江口滨海湿地国家级自… 相似文献
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The social bases of language acquisition 总被引:4,自引:0,他引:4
Michael Tomasello 《Social Development》1992,1(1):67-87
A language is composed of conventional symbols shaped by their social-communicative functions. Children acquire these symbols, both lexical and syntactic, in the context of culturally constituted event structures that make salient these functions. In the acquisition process children rely on cultural learning skills (i.e., imitative learning). These skills emanate from their ability to participate intersubjectively with adults in cultural activities (i.e., joint attention), which underlies their ability to understand the ways adults are using particular pieces of language. The development of communicative competence as a whole, including not only lexical and syntactic skills but also various pragmatic skills, depends largely on feedback about communicative efficacy that children receive from different interactants. This feedback is used by children to make further inferences about the conventional functional significance of particular linguistic expressions. This social-pragmatic view of language acquisition obviates the need for a priori, specifically linguistic, format constraints on the language acquisition process. 相似文献
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