情景模拟教学法在组织行为学课程中的应用研究

本论文针对管理类专业大学生的实践能力要求,在组织行为学课程讲授实践的基础上,分析了组织行为学课程的特点和现有教学法的局限,设计了组织行为学情景模拟教学法的步骤,并通过应用实例详细展现了该步骤。最后,提出了组织行为学课程引入情景模拟教学的保障措施。     

情景模拟教学在HRM教学中的应用价值与方法

多角度阐述情景模拟教学创设贴近现实生活虚拟平台,把人力资源管理理论知识与管理实践结合起来,让学生动手操作、直接经验的重要价值,分析人力资源管理教学中有效应用情景模拟教学必须重点注意的问题与方法。     

公共事业管理专业情景模拟教学法的应用现状及对策

通过对某医学院校公共事业管理专业情景模拟教学法的开展情况进行调查,发现情景模拟相关课程内容较为单薄、时间安排不合理、理论知识体系和系统的操作流程尚未确立、硬件配套设施不足等问题。建议从完善和丰富情景模拟教学内容、规范情景模拟教学法的实施流程、构建情景模拟教学网络交流平台及开展情景模拟相关综合理论培训等几个方面进行加强和改进公共事业管理专业情景模拟教学。     

初中英语情景教学法初探

在英语课堂教学中,情景教学法既能减轻学生学习英语的压力感和紧张感,又能提高学生运用英语的能力。情景教学法主要包括利用肢体语言和表情,利用教室现有实物,利用特设场景,利用体验手段,利用简笔画和图片等方法。     

情景模拟教学法在建筑力学教学中的应用

情景模拟式教学是课程教学中经常采用的方法，也是切实培养学生将理论知识运用于实际的能力的有效方法。结合教学实践，探讨了在建筑力学课程教学中有效实施情景模拟教学的方法。     

谈高职酒店英语教学中的情景模拟

情景教学法是英语实践教学的一种有效方式,它能从学生的心理特点出发来引导学生积极主动地学习,培养学生组织和运用语言的能力。文章从实际出发,结合高职酒店英语的特点,分析了当今高职酒店英语教学的现状,论述了情景教学法在高职酒店英语教学中的可行性和必要性。同时结合实践教学经验,进一步阐述了“情景模拟教学方法”的实施方案、操作技能、应用效果,并提出了情景模拟教学法具有很强的现实意义。     

谈高职酒店英语教学中的情景模拟

情景教学法是英语实践教学的一种有效方式,它能从学生的心理特点出发来引导学生积极主动地学习,培养学生组织和运用语言的能力。文章从实际出发,结合高职酒店英语的特点,分析了当今高职酒店英语教学的现状,论述了情景教学法在高职酒店英语教学中的可行性和必要性。同时结合实践教学经验,进一步阐述了"情景模拟教学方法"的实施方案、操作技能、应用效果,并提出了情景模拟教学法具有很强的现实意义。     

营销情景模拟教学初探

随着社会对营销人才的需求在量与质上的变化，营销教学必须寻求突破，培养出既具备营销理论知识，又具的一定营销工作技能的专业人才。营销情景模拟教学即是适应这一趋势所提出的一种创新教学法。本文拟就营销情景模拟教学的作用、思路及组织实施进行探讨。     

情景模拟教学法在商务英语精读中的应用

随着中国加入WTO,与国际间的商务活动越来越频繁,各高职院校中商务英语方向及商务英语专业也应运而生。商务英语精读既是商务英语专业的基础课程,也是核心课程。本文分析了该课程的特点,提出了情景模拟教学法在该课程中的运用,并举出实例分析在该课程中使用此教学法的优势。     

情景教学法在高职高专俄语专业实践课中的应用

本文通过实例阐述了情景教学法的教学理论在俄语实践课中的具体应用,指出了其具体的操作方案和应遵循原则,强调了俄语语言教学中情景设置和学生的主体作用。     

应用文写作课“情景模拟连续比较教学法”的研究与实践

国内许多高等职业院校都开设了应用文写作课,但实际的教学现状却不容乐观。在课堂上使用情景模拟连续比较教学法,打开封闭的课堂,创设实际工作场景,模拟实际的工作氛围,能够更好地凸显出教师＂教＂的独特作用。     

管理学情景模拟教学中的关键问题探析

情景模拟教学是管理学课程教学中的有效方法之一。管理学情景模拟教学应采取适当措施使教师正确认识管理学课程的性质,恰当选择情景模拟项目,合理设计情景模拟场景,营造真实的情景氛围,同时注意教师角色的准确定位和教学方法的灵活应用。     

模拟情景训练在《企业管理》教学中的应用

<企业管理>教学中,一个突出问题是如何更好地培养、提高学生的实践技能.开展模拟情景训练式教学,使学生身临其境地分析处理各类管理问题,能够较好地解决教学中理论联系实际的难题.     

浅谈中学英语词汇情景教学法

掌握词汇是学好英语的关键之一,抓住这个关键,在分析和把握教学的实际情况下,利用情景教学的方法,使学生能够在愉快和直观的条件下,很好地掌握词汇。本文在教授初中词汇时,通过设计情景,引导学生更好学习词汇,并取得了较好的效果。采用情景教学法,不仅帮助学生提高学习兴趣,而且帮助学生扩大词汇量,灵活使用词汇。     

江苏省工业碳足迹研究及情景模拟

工业碳足迹是一个复杂的动态的系统, 针对于江苏省工业碳足迹的现状, 利用系统动力学原理, 借助Vensim PLE软件, 建立了江苏省工业碳足迹系统, 把系统分为人口、资源、环境、能源4个子系统, 特别考虑到人均GDP对教育的影响, 通过教育影响技术, 最终影响CO2 排放量。通过历史数据对江苏省工业碳足迹进行仿真, 并从不同经济结构、技术条件、新能源发展情况等角度设置了4种不同的情景, 与原始情景进行比较, 对2005-2020年的工业碳足迹进行分析。从情景模拟结果可以看出:要减少江苏省工业碳足迹, 必须加大力度开发新能源, 调整能源结构, 而技术进步对于工业碳足迹的减少, 效果没有前两者显著。     

英语情景教学方法初探

情景是一种生活的场面。情景教学能激发学生的学习兴趣与求知欲,调动学习积极性,促进学生语言表达能力的发挥,从而提高教学效果。将情景教学渗透到教学方案中,采取各种生动具体的做法,激发学生的兴趣和课堂的氛围,就会收到意想不到的效果。     

面试情景模拟

如今,用人单位格外注重面试。为考察应聘者的真实能力与技能,面试官会采用＂望、闻、问、切＂等方法。很多准备不充分的求职者庆幸自己过了简历初选一关后,却不小心在面试中遭遇＂滑铁卢＂。想要提高面试成功率,不防采用情景摸拟方法进行演练。下面是一场模拟面试。＂Q＂＂A＂分别代表＂question＂＂answer＂,意思是＂提问＂和＂回答＂。招聘方：某生物科技有限公司招聘职位：营销企划专员面试官：人力资源总监张小姐应聘方：方伟,男,22岁,无工作经历,某大学市场营销专业毕业。Q1：从你的简历和求职信来看,你各方面的条     

谈情景教学法在公关教学中的运用

公关教学的目的在于培养学生的公关意识和公关技能,使其适应竞争激烈的现代社会。如何才能实现这一教学目的,笔者在多年的教学实践中,采取情景教学法获得了良好效果。本文从三个方面论述了情景教学法在公关教学中的运用。