优化作文教学让作文成为一种快乐

作文教学既是语文教学中的重点,也是难点.在实际教学中,我发现许多孩子怕作文,不愿作文.怎样才能优化作文教学,让作文成为一种快乐,提高学生的作文水平呢?我在教学实践中探索、总结了几点经验:一、让学生有话可说,二、让学生有话能说,三、让学生有话乐说,四、让学生有话必说.通过教师有效的过程指导,使学生养成自觉学习、积累、表达的良好习惯,学生会感到作文是一种快乐     

例谈小学语文课堂引导学生快乐学习

营造宽松、快乐的课堂,能收到事半功倍的教学效果。实施新课程应在教材中挖掘快乐因素,在教学过程中应让学生快乐发展,让学生在读书中体验快乐。本文结合教学实例阐述了如何引导小学生快乐学习语文。     

以活动为契机 实践有效课堂

实践有效教学的关键在课堂.如何在初中生物教学中实践有效课堂?这需要给学生提供参与课堂教学的机会,同时为学生创造自我实现的条件,从而激发了学生主体积极性,让学生在活动中学,在快乐中学.在教学设计与课堂中抓住教材和活动的核心内容,"激活"学生,只有充分让学生参与经历学习的过程,才能得到学习的体验、收获和思维的发展;只有让学生积极参与课堂,才能让生物课堂"活"起来.     

在兴趣中学习在快乐中求知——初中历史教学心得

在教学中如何培育学生的学习兴趣,让学生在愉快的环境中获得知识,不仅是提高课堂教学质量的需要,同时也是培养适应未来社会人才的需要.在历史教学实践活动中,本人十分重视对学生学习兴趣的培养.在教学过程中为学生创造轻松愉快的学习氛围,让他们在快乐中获得知识.现浅谈一下我的感受,供大家参考.     

一次"话题式"教学尝试及思考

语文实践的综合性和语文教学内容的多元性在一定程度上是相通的,在语文教学中实施"话题式"教学对于提高学生学习的主动性是一条可行而有效的措施.在我校实施课题"在语文教学中如何培养学生做学习的主人"的过程中,笔者实践了一次"话题式"教学,给学生提供了一次重要的语文实践机会,让学生体验了一次主动学习的快乐.     

小学数学学具操作要关注的几个问题

学具顾名思义帮助学生学习的工具。小学数学学科性质和小学学生特点决定学具操作是小学数学教学中不可缺少的重要组成部分。小学数学学具是把抽象知识具体化的转换器,是学生探究性学习的探测仪。它既能理论联系实际让书本知识和生活经验连接在一起,又能把学习生活化,让学生快乐、有趣地进行自主探究学习。那么,在小学数学教学中如何搞好学具操作呢？     

中职语文快乐教学法的研究

要改变中职语文教学尴尬的局面,必须改进教学方法,实施快乐教学法,强调语文教学的实用原则,充分调动学生学习语文的积极性,让学生在快乐学习中掌握学习能力、应用文写作能力和口语交际能力.对此笔者在十多年的语文教学中对快乐教学法的背景及实施策略做了一些研究,希望能起到抛砖引玉的作用.     

如何采用快乐学习法激发语文学习潜能

在教育教学实践过程中,要促进教学方式的改变,要使教学质量提高,就要不断地进行课堂教学改革,不断地培养学生学习中学语文课的兴趣,使他们快乐,让学生爱上语文这门学科.     

浅谈如何创建初中思想品德课的"快乐高效课堂"

让学生在快乐中学习,在快乐中生活,符合现代教育理念,符合学生成长的规律,既能促进学生的全面发展,也能提高教育教学效益.     

初中英语快乐教学方式探索

初中英语快乐教学,就是在英语教学中创造一种生动活泼的学习气氛,让学生带着高涨的情绪愉快地学习和思考,从而发挥出最佳的教学作用,产生快乐的教学效应。一、英语快乐教学组织方式的教学效应分析快乐效应是一种心理影响的正面效应,是指人在快乐中由     

电化教学在初中语文教学中的运用

随着时代的飞跃发展,教育新理念应运而生,录音机、幻灯机、电脑等电教设备陆续进入了课堂。中学语文教学正在经历一场深刻的变革:给学生自主学习的空间,让学生感受合作学习的快乐,让学生在探究性学习中感受精彩……于是电化教学辅助初中语文学习方式的变革应运而生。运用电化教学是教育新理念的要求,两者相辅相成,相映成趣。现代教育是时代的反映,语文教学内容来源于生活实践,实践出真知,让学     

初中英语快乐教学方式探索

初中英语快乐教学,就是在英语教学中创造一种生动活泼的学习气氛,让学生带着高涨的情绪愉快地学习和思考,从而发挥出最佳的教学作用,产生快乐的教学效应.     

用实训教学激发学生学习汽修知识的兴趣

通过这些年来的专业课教学,针对职业高中学生的实际情况,我认为专业理论课教学应以实训课教学为切入点,从实践中先培养学生兴趣,激发学生的求知欲,让学生在实践过程中感觉到学习理论知识很有必要。从而引发学生学习专业理论知识的兴趣。     

巧用多媒体进行小学低年级语文趣味教学

低年级学生好动、好问、好学，爱看动画片，喜欢新鲜事物，为此，我们在语文教学中要充分抓住学生的这些天性，巧用多媒体，对学生进行趣味教学。让学生在浓厚的兴趣中快乐地学习，快乐地成长。学生学语文的兴趣浓了，教学就会事半功倍。本文介绍了七种巧用多媒体进行小学低年语文趣味教学的方法，可供其他教师学习借鉴。     

化学教学中实施情景教学的研究

教师可以通过学习、探索,不断改进教学方法;转变思想,以培养学生综合素质作为教学成果的参考。在化学教学中充分运用情境教学,可以让学生在化学课堂一系列的知、情、意、行的化学实践活动中,通过理论联系实际提高学生的动手能力,发展学生的思维能力,培养学生的化学实际应用能力。本文笔者从多年课堂教学和实验教学的实践出发,对怎样在化学教学中培养学生将所学知识与实际相结合的能力进行了探讨。     

如何提高学生学习的兴趣

托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。"本文先论述要让学生喜欢数学,先要让学生喜欢数学老师;然后再论述在教学过程中如何让学生感觉到快乐。     

用钳工实训教学激发学生学习钳工知识的兴趣

通过这些年来的专业课教学,针对中职教育学生的实际情况,我认为专业理论课教学应以实训课教学为切入点,从实践中先培养学生兴趣,激发学生的求知欲,让学生在实践过程中感觉到学习理论知识很有必要。从而引发学生学习专业理论知识的兴趣。     

思品课--让学生在快乐中学习

初中学习任务较为繁重，学科较多，学生每天学习任务较重。很多学生对学习中的困难处理不好就会厌倦学习，对学习失去兴趣。所以要让学生在思想品德课中学习轻松，学得快乐，就要想法调动学生的学习积极性。努力创设条件让学生能在快乐中学习，能在学习中体验快乐。     

小学信息技术学科教学模式构建浅谈

自主、合作、探究是新课改大力倡导的学习方式,如何在小学信息技术学科教学中建立起师生学习共同体,让学生主动学习、学会学习,笔者通过教学实践、反思,努力优化课堂教学形态,提炼出以学生自主、合作、探究性学习方法为主的信息技术学科课堂教学模式,并以实际课例具体阐明其操作方法。     

浅谈初中数学教学中如何培养学生创新能力

如何培养学生的创新精神、提升创新能力，是我们教师认真思考的课题。创新教育已成为数学教学的一个重点，如何培养学生创新能力，在数学教学中显得越来越重要。初中数学是培养学生创新能力的重要学科，教师需要充分利用在日常生活中的数学问题让学生体会到学习的快乐和成就感，在数学实践活动中培养学生的创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效方法和途径。