学生数学计算能力培养策略之我见

在小学阶段，对学生计算能力的培养是十分重要的，它是学生今后学习数学的重要基础。教师要采取灵活恰当的教学策略，在遵循学生认知规律的基础上，使学生的计算能力逐步提高。那么，如何培养小学生的计算能力呢？现结合自己的教学实践从以下几个方面谈谈。     

在数学课中如何培养小学生的计算能力

计算能力是一项基本的数学能力,计算教学是小学数学中重要的组成部分,它贯穿于小学数学教学的始终.培养小学生具有一定的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务.本文从培养学生计算的兴趣、思维敏捷性、计算技巧、计算习惯、坚强意志等方面来培养学生的计算能力     

培养小学生数学三大基本能力初探--基于教育部-联合国儿基会理念下

学习能力、实践能力、创新能力是小学生数学学科必备的三大基本能力，体现数学学习的价值，为学生的全面发展奠定基础。本文阐释了小学生数学三大能力的组成和培养，为一线教师对三大能力内涵的解读及培养策略提供参考或借鉴。     

浅谈农村小学生数学素养的培养

提高学生的数学素养是新课程改革的关键,对农村小学生来说同样十分重要。我们每一个数学老师既要让学生获取数学知识,更重要的是让每一个学生掌握学习数学的学习方法,形成技能技巧,培养学生的能力,形成数学素养,让学生终生受用。     

培养小学生语文个性化预习能力的理论与实践

小学语文个性化预习是一种自主学习方式,是学生学习的需要,也是新课程改革所倡导的。培养小学生语文个性化预习习惯要坚持因材施教和循序渐进的原则,培养小学生语文个性化预习能力要经历具体要求、目标管理、自主管理阶段,从而使学生学会学习,提高学习效率,为他们的终身学习和可持续性发展奠定扎实基础。     

农村音乐教师主动培养小学生的审美能力刍议

以美育为基本属性的音乐学科,它的核心价值就是审美.小学生审美能力的培养是音乐教师义不容辞的责任,特别是地处农村学校的音乐教师更要主动承担起这种责任并在教学活动中有所体现.善于发现和挖掘音乐教材的审美因素、注重小学生的情感体验、主动创设利于孩子们审美能力培养的环境、培养学生养成良好的审美习惯是提高小学生的审美能力的重要途径.     

幼师物理教学中培养学生自主学习能力的策略

本文依据幼师学校学生的现状，探讨了在幼师学校中教师培养学生自主学习能力的策略。本文重点探讨了激发学生学习动机、训练学生掌握自主学习策略、恰当运用评价手段以及培养学生自我监控能力等方面的问题。首先分析了提高学生自我效能感、激发兴趣、正确归因、培养正确价值意识、设定合理目标等，以此来激发学生内在的学习动机；培养和提高他们的自我监控能力，以推进学生自主学习能力的提高。     

农村音乐教师主动培养小学生的审美能力刍议

以美育为基本属性的音乐学科，它的核心价值就是审美。小学生审美能力的培养是音乐教师义不容辞的责任，特别是地处农村学校的音乐教师更要主动承担起这种责任并在教学活动中有所体现。善于发现和挖掘音乐教材的审美因素、注重小学生的情感体验、主动创设利于孩子们审美能力培养的环境、培养学生养成良好的审美习惯是提高小学生的审美能力的重要途径。     

浅谈动手操作在小学数学教学中的作用

数学知识是抽象的，而小学生的思维是以具体形象思维为主的，显然，数学学科的特点与小学生的思维特点是矛盾的。要解决这个矛盾，提高小学数学课堂教学的效率，就要重视直观演示和动手操作。重视动手操作，有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的创新意识，有利于让学生学会自主学习，还可以培养学生的实践能力和团结协作的精神，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。     

浅析职业教育中的数学教学

一、职业教育中数学学科教学内容的处理课程内容上除学生必须掌握的职业岗位和生活中所必须得数学基础知识外,应该让培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生观察能力、空间想象能力、分析解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。     

浅析职业教育中的数学教学

一、职业教育中数学学科教学内容的处理 课程内容上除学生必须掌握的职业岗位和生活中所必须得数学基础知识外,应该让培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生观察能力、空间想象能力、分析解决问题能力和数学思维能力.引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力.     

浅谈如何提高小学生计算能力

伴随着新课标的实施,面对着21世纪的小学生,我们的教学也得与时俱进,于是便想寻求更好的教学方法,又特别是计算教学方面。计算贯穿了数学教学的全过程,它是小学生所必须具备的一种基本技能,是学生今后学习数学的基础,更是小学数学的重中之重。因此,计算的教学是我们数学老师常抓不懈的一项重要工作,而小学生计算能力的提高也是势在必行,然而究竟怎样才能提高小学生计算能力？     

提高高一学生英语词汇能力问题探讨

词汇的掌握程度直接影响到英语听、说、读、写等技能的发展,尤其是高考英语阅读的巨大信息量,要求学生必须有良好的词汇基础。高一年级是英语词汇学习的关键时期,必须在教学过程中研究、运用各种策略加强学生词汇能力培养。本文根据教学实践探讨了提高高一学生英语词汇能力的几种策略。     

如何吸引小学生更爱上体育课

小学体育是学校教育的一个重要方面，旨在向学生传授相关的体育知识，培养学生的体育兴趣，使之具备一定的体育锻炼能力，并树立正确的体育观念。教师不但要认真遵循教学原则，而且要使教学具有艺术性，使体育课更具吸引力，使小学生在轻松愉快的环境中学习掌握体育健身知识和运动技能。     

提高高一学生英语词汇能力问题探讨

词汇的掌握程度直接影响到英语听、说、读、写等技能的发展，尤其是高考英语阅读的巨大信息量，要求学生必须有良好的词汇基础。高一年级是英语词汇学习的关键时期，必须在教学过程中研究、运用各种策略加强学生词汇能力培养。本文根据教学实践探讨了提高高一学生英语词汇能力的几种策略。     

浅析提高小学生作文写作能力的方法和策略

作文能力是小学生综合素质的重要体现。教师要努力培养小学生广泛的阅读兴趣，引导小学生积累丰富的写作素材，组织小学生开展多种有趣的活动，激发小学生强烈的写作欲望，提高小学生的作文写作能力。     

在社会实践活动中培养小学生的人际交往能力

在活动中教给学生人际交往技巧,培养小学生的人际交往能力;开展丰富多彩的社会实践活动,培养小学生的人际交往能力;适时评价,促进小学生人际交往能力的发展。     

小学数学计算教学的探索

计算教学是使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则计算,对于其中一些基本的计算,要达到一定的熟练并逐步做到计算方法合理、灵活.在小学数学中,计算教学直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握,关系着各种数学能力与非智力因素的培养与发展.     

运用数学基础知识教学培养学生逻辑思维能力

小学数学基础知识教学，是加强素质教育、培养学生逻辑思维能力的重要手段。小学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段。教师应有意识地组织学生的思维活动，使他们通过学习，获取其思维的结果，利用这些结果的生动的思维过程，逐步掌握思维的方法，培养学生的逻辑思维能力。     

试论在小学数学教学中培养学生的逻辑思维

逻辑思维又叫抽象思维，是思维的一种高级形式。通过培养小学生的逻辑思维，可以发展学生智力，培养学生独立探索、分析、观察的能力，以及辨证思维能力，提高小学生综合思考、探索研究的能力，促进学生在以后的成长学习中不断追求新知识，成为开拓创造的新型人才。