初中体育教学变向运球的反思

正教学反思是以阶级教学过程中的问题为出发点,以追求教学实践的科学性为动力,强调"学会教学""学会学习""学会创新"的过程。教学反思可以在教与学活动的全过程各个环节进行,但其中主要是在目标统领下对课堂的组织教学、教学方法的反思,因为它是提高课堂效率的重要依据。教学反思按教学过程分为教学前、教学中、教学后三个阶段。现以体育教学中的变向运球为例,谈谈我的看法。1教学前的反思在传统的教学中,教师关注的是教学后的反思,忽视了教     

对篮球战术教学的几点思考

篮球战术教学是篮球教学中的重要环节之一,是篮球教学功效的结果评价指标之一。如何在教学中更好地完成战术教学,是每个教师进行教学的重点,同时也是教学的难点。本文通过文献资料法,对篮球战术教学中的相关问题进行梳理,以期能够对篮球战术教学提供有益的思考。     

教学行为的发展与创新:反思性教学实践

反思性教学实践的过程,是教师以自己的教学过程为思考对象,对自己的教学行为和教学结果进行审视和分析,从而改进自己的教学实践,使教学实践更具合理性的过程。反思性教学实践要求教师在实践中反思实践     

高职院校财务管理课程的案例教学思考

实践教学在财务管理教学过程中占有重要地位,案例教学是实现实践教学的重要手段.本文通过案例教学的举例,探讨如何进行财务管理案例教学的课程设计.     

数理统计案例教学的几点思考

案例教学是数理统计教学中培养学生应用能力的一种有效途径,是以理论教学为基础,与理论教学相辅相成的过程.以参数估计中的案例教学为例,对教学案例的选择、案例教学的课堂实践进行了研究.     

把握课堂节奏提升课堂教学的有效性

为了寻求教学的突破口，提升教学的有效性，教师应在一节课的不同的时间区域中，组织教学，调节教学气氛，推进教学高潮，使教学显出一定的节奏感，这样的教学才是有生命的教学。     

将整合理念纳入信息技术课教学全过程的策略

整合理念对于信息技术课的教学具有一定的指导意义，将其纳入信息技术课教学全过程有利于发挥教学环境、教学主体、教学对象的作用，从而推动信息技术课教学的发展。     

PPT课件教学设计探索与实践

PPT教学课件,是关系到众多高校师生教学的重要基础,本文结合自身教学经验,总结分析了PPT教学课件的特点、PPT教学设计与实践的一些方法,以促进各学科的教学.     

从解释学视野下看对话教学的基本要素

解释学的核心概念是理解,理解是教学的至善追求,教学理解需要教学对话,通过对话促成教学理解.从解释学的角度来看,前见是对话教学的前提,交流是对话教学的关键,语言是对话教学的媒介,宽容是对话教学的保障,生活是对话教学的源泉.     

高校教师教学技能有待提高——从教学技能比赛谈高校教学管理

教学技能比赛是教师评价和教学评价的特殊形式,因而从教学技能比赛可以看出整个学校的教学发展现状。教学技能比赛中显现的优点和不足可以为教学管理提供比较有价值的信息依据。教学技能比赛中出现的教学技能方面的问题主要集中在教学基本功、教学监控能力和教学媒体的应用能力方面,学校可以通过改进教师培养理念、教学监控体系、教师准入制度和课程结构来提升教学过程的内涵。     

儿童美术教学中几种互动教学策略研究

美术互动教学是互动教学和美术学科教学紧密结合而形成的教学理论和教学实践。通过对美术互动教学的研究,从理论上上做一些探索,为互动教学在儿童美术教学中的实施提供一些参考。     

高职思政课教学的特殊性研究

普通高校思政课教学与高职院校思政课教学的关系是共性与个性的关系，因此，高职思政课教学不能照搬普通高校的教学模式，必须把握培养目标、教学对象、教学内容、教学方式和教学评价等方面的特殊性，强化实践教学，才能适应高职教育的职业性特点，提高教学效率，达到预期教学目的。     

浅谈英语分层次教学

分层教学现在提得非常响亮,那么我们究竟该怎样来利用它,发挥它应有的作用呢?本文从分层教学的实质、分层教学的必要性、分层教学的方法、分层教学的好处及分层教学中的注意事项五个方面对分层教学发表了自己的一些看法和作法.     

例谈在小学数学教学中的创设教学情境

教学情境是教师根据教学目标和教学内容有目的的设计服务于学生学习的一种特殊的教学环境。因此，创设教学情境必须突出趣味性、思考性、实用性。本文结合教学实例阐述了在小学数学教学中如何实施情境教学。     

英语口语教学与有效交际能力培养——以雅思口语教学为例

雅思考试及雅思口语测试的特性决定了在英语口语教学中雅思口语教学的代表性。而在雅思口语教学过程中产生了许多新的教学方法,如微博教学、情景教学、任务教学、语言测试等方法。雅思口语教学与有效交际能力的培养有密切关系,一方面在雅思口语教学中能够促进交际能力的发展,另一方面交际性语言测试等方法也有利于雅思口语教学。     

信息技术“班班通”在农村语文教学中的思考

用信息技术手段辅助教学是一种现代化的教学形式,是教学手段的改革。在提倡教学手段创新的今天,灵活运用信息技术手段优化语文课堂教学,其作用与效果极其明显。它能创设一种直观、生动、愉快的教学情境,调动学生的内在情感,激发学生的学习兴趣,加大教学密度,提高教学效率。     

物流管理教学中案例教学法的探讨

本文阐述了案例教学的特点，分析物流管理教学的现状，探讨了采用案例教学的必要牲，论述案例教学在物流管理教学中的具体运用，指出在物流管理教学中案例教学应注意的问题。     

浅谈语文教学的规范化管理

目前,不少学校和地方的语文教学主管部门为强化语文教学的规范化管理,推进依法执教,规范语文教师的教学行为,克服语文教学的主观随意性,减少错误、低效或无效的教学行为,提高语文教学效果,制定了诸如《作文教学常规》《语文教学常规要求》《语文教学评估标准》等语文教学的规章制度。这些规矩或规定也是学校和上级领导对语文教学是否符合规范进行检查评估所依据的标准。由于用一套规矩贯穿统领语文教学,用一套规矩规范师生双边活动和检查评估行为,     

浅谈语文课堂教学的有效性

课堂教学中有效性缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。而有效教学,就必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标,以关注教学效益与质量的方法,要求教师把教学过程与教学结果统一起来。活化语文课堂教学,提高课堂语文实效性,在教学中有几点启示。     

“实例教学＋任务驱动”在Photoshop教学中的应用

本文以Photoshop课中的《图层的初级应用》一节教学为例，按照“实例教学＋任务驱动”的特点和要求进行教学设计，并结合教学实践阐述了教学中的注意事项和教学体会。