试论如何发挥中职德育课在学生综合素质培养中的作用

中职学生普遍存在"失败者"心理以及学习动力不足、社会交往能力不强、意志品质薄弱等问题,培养与提高中职学生的综合素质是中职学校的主要责任,中职德育课必须通过调整教学内容,改革教学方法和评价办法,充分发挥德育课教学在中职学生综合素质培养中的作用。     

结合学生实际 切实做到以学生为本——谈中职德育课堂教学中的素质教育

对中职学生来讲,提高中职生综合素质,是中职生发展的需要,也是一个中职学校长远发展的需要。按照德育课教学大纲的规定,“中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的公共基础课,是学校实施素质教育的重要内容”。笔者在几年的教学实践和理论研究中，越来越觉得在德育的教学过程中应探索出一些结合中职学生实际的教学思路来。     

加强中职学校德育课教学改革的探索与实践

中等职业学校德育课是德育教学的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课教师在教学过程中，深化教学改革，遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，坚持以“学生为主体、能力为重点、活动教学为中心”，对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育、心理健康教育，增强德育课教学的针对性、实效性和时代感，不断提高中职学生的综合素质。     

改变沉闷课堂

目前，中职学校的学生已厌烦了常规德育课堂沉闷的气氛，很多学生从来不主动参与德育课的课堂活动。本文从教师的教学理念、对待学生的态度、课堂所提问题的创设、给予每个学生平等回答问题的机会等方面，寻找解决问题的办法，让每个学生积极主动地参与德育课的课堂活动，从而改变课堂的沉闷气氛。     

做好中职学校学生德育的对策

中职学校是为祖国培养高素质技能型人才的重要基地。加强学生的德育教育,可以通过宣传氛围营造,实现全员育人模式,上好德育课,充分利用网络资源等措施有效推进。     

做好中职学校学生德育的对策

中职学校是为祖国培养高素质技能型人才的重要基地。加强学生的德育教育,可以通过宣传氛围营造,实现全员育人模式,上好德育课,充分利用网络资源等措施有效推进。     

体验式学习让中职学生也爱上学物理

针对目前中职学前教育专业物理教学碰到的诸多困难,本文提出体验式教学,分析其必要性、可行性、有效性,结合实例,为中职学校物理教学解决学生学习动机、动力问题,提高课堂实效,体现学生在学生过程中的主体地位的老师的主导地位。     

浅谈如何激发中职学生的学习动机

激发中职学生的学习动机,是中职学生不断提高学习水平,保持优异成绩的重要教学工作。教师在教学过程中,应经常利用各种诱因激发并引起中职学生的学习行为。教师在教书育人的过程中,可运用明确中职学生的学习目的、进行学习反馈、设定合理的学习目标、培养中职学生独立进取的个性、教学方式多样化、培养良好的学习环境等方面入手,激发中职学生的学习动机,不断提高中职学生的学习效率。     

浅谈中职英语教学走出困惑的一些思考

中职英语教学的困惑：学生基础差，教学难度大；学生认识不足，缺乏学习动机；课时较紧，教学压力大；教材不适合，学生无兴趣。本文从加强中职英语教学改革意识，培养学生英语学习兴趣，教材渗透专业特色，改革教学模式及评价模式，充分利用先进教学手段几个方面阐述了中职英语数学走出困惑的一些措施。     

妙用综合考核法引领行走尚上路--浅谈中职德育课教学体会

在德育课教学中，我一直在思考一个问题：中职学生的特殊群体和教学目标都决定了对中职学生的教学管理的特殊性。那么，怎样才能做好过程管理，引领“尚上”呢？     

因材施教 突出个性 让语文课“活起来”

语文教学作为中职学校基础课之一,本应是培养和提高学生听、说、读、写能力,提高学生的基础素质,为学生未来谋求职业发展服务。根据中职教育的特点和素质教育的规律,我从中职学校语文教学"专业化"的角度对中职语文教学进行如下思考和探索。     

中职学校英语教学中多媒体的辅助应用

英语作为中职学校的基础课程，是学生在校的必修科目。本文对中职学校英语教学中多媒体辅助教学的应用做简单浅分析。     

突出中职语文教学特色培养学生职业能力

由于中职学校的学生语文基础差,对语文学习不感兴趣,使中职语文教学面临很大的困难,教学目的难以实现.本文结合中职学生的现状及特点,提出了一些提高中职语文教学质量的教学方法     

因材施教 突出个性 让语文课“活起来”

语文教学作为中职学校基础课之一,本应是培养和提高学生听、说、读、写能力,提高学生的基础素质,为学生未来谋求职业发展服务.根据中职教育的特点和素质教育的规律,我从中职学校语文教学"专业化"的角度对中职语文教学进行如下思考和探索.     

创新教学模式构建活力课堂

由于中职学校的学生语文基础差,对语文学习不感兴趣,使中职语文教学面临很大的困难,教学目的难以实现,教学质量难以提高。本文结合中职学生的现状及特点,提出一些中职语文教学方法改革的意见。     

浅谈如何提高职业道德与职业指导课的德育实效性

中等职业学校培养的是与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美等全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。中等职业学校如何提高职业道德与职业指导的德育实效性,充分发挥其德育主渠道的作用,是摆在我们中职学校德育课教师面前的一个迫切问题。一、更新教学观念、积极创新教学模式职业道德与职业指导是中等职业学校近几年才开设的一门德育课,它与其它法律基础知识、经济与政治基础知识、哲学基础知识三门德育课比较起来,教师要上好它的难度比较大。这就要求德育课教师必…     

中职学生计算机应用能力培养初探

《计算机应用基础》课程是中职学生掌握计算机基础应用能力的核心课程。在中职学校计算机教学中，为了切实达到培养计算机专业人才的目的，各计算机教师务必注重培养学生的计算机应用能力。在中职学校计算机教学中，如何培养学生的计算机应用能力呢？笔者结合自身教学实践谈几点看法。     

情感教育的教学思考

中职学校注重知识、技能教学,忽视了情感教育目标。本文从中职学校机械设计基础课程入手,从情感教育目标具体化、方法多元化、教学艺术化、效果评价化出发,对中职学生机械基础课程情感教学进行探索。     

浅谈激发中职学生学习数学兴趣的策略

作为中职学校的数学教师,深知中职数学课程是一门重要的文化基础课程,是学生学好其它专业课程式必修课,并且一个教学班每周学校安排约3～4课时。肩负着为我国社会主     

有一种爱叫做激励——浅谈激励理论在学生管理中的应用

中职学生是一个特殊的群体,年龄处于15至18周岁,学习动机不明确,价值观模糊,如何有效调动学生的积极性是中职学生管理的一大难题,本文简要阐述了激励理论在学生管理中的应用。