农村欠发达地区教师教育技术能力培训现状

2004年12月15日，教育部正式印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。《标准》的颁布实施对我国中小学教师教育技术能力和专业化水平的提高有重要的指导意义，同时也掀起了各地新一轮教师教育技术培训的热潮。《标准》为中小学广大教师教育技术培训带来了新的发展机遇，同时也对我国中小学教师培训提出了挑战，特别是对农村欠发达地区的中小学教师培训。 由于我国农村中小学教师教育技术能力与城市教师相比有着较大的差距、而他们的教育技术能力又直接决定了我国中小学信息化建设的进程．因此．如何依据《标准》对农村欠发达地区的中小学教师进行教育技术培训，以期通过培训来缩短城乡差距，共同促进我国中小学信息化建设、成了我们所面临的一个重要问题。     

基于Moodle的教师教育技术能力培训

1.Moodle平台课程设计 之所以选择用Moodle来实现此次教师教育技术能力培训，是经过很多专家对Moodle的特点以及我们此次培训的目标进行反复研究和斟酌后决定的。在具体的课程设计中，我们充分利用了Moodle的各项功能并根据需要做了很多改进。课程设计思想具体体现在以下几个方面：     

浅谈贯标在教师能力标准中的体现

近几年中职生的就业,主要是以加工制造业为主,在该类就业率高达97%以上。而加工制造业在管理、生产过程中,无论是质量、环境、还是职业健康安全方面都严格遵守相应的标准,方方面面都体现了贯标的过程。这也就要求了中等职业学校不仅仅要培养学生职业技能,而且在教学过程中要充分的体现对于不同工作岗位群标准的贯彻,最终把学生真正的培养成现代企业人。     

中小学教师教育技术能力培训模式探究

本丈分析了中小学教师教育技术能力培训的目的和意义、培训的组织、培训的特色、培训与考试;记录了铜梁县正在开展的中小学教育技术能力培训工作,是本人亲身参与培训的心得体会.     

中小学教师教育技术能力培训模式探究

本文分析了中小学教师教育技术能力培训的目的和意义、培训的组织、培训的特色、培训与考试;记录了铜梁县正在开展的中小学教育技术能力培训工作,是本人亲身参与培训的心得体会。     

发展现代教育技术 提高教师创新素质

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，提高我国的自主创新能力已被提到了前所未有的高度，要想使中国成为创新型国家，就必须重视创新型人才的培养。学校是知识创新、知识传播和知识应用的主要基地，是培育创新精神和创新人才的摇篮。开展创新教育离不开高素质的教师队伍，教师创新素质的高低最终决定是否能够培养出创新型人才。因此，创新是教师的首要必备素质。现代教育技术应用的不断深入为提高教师队伍的创新素质提供了较好的外部奈件。     

应用现代化教育技术媒体培养学生的阅读能力

教育手段现代化是教育改革的一项重要内容。随着科学技术的发展和教育改革的不断深入，一些现代化的教育设备如多媒体计算机、闭路电视、语音室等已大量进入教育领域，并且以其科技含量高、信息量大、交互性强、传输快等特点，显示出其他教学媒体无法比拟的优势，深受广大师生的欢迎。     

基于教师质量提升的教师教育实践研究 ——评《地理教师教育国内外比较与教师职业标准研究》

目前,加强教师队伍建设成为我国面临的一个紧迫任务,一方面需要继续探索适合我国国情的教师教育方案,另一方面需要研究和借鉴发达国家教师教育的先进经验。《地理教师教育国内外比较与教师职业标准研究》(王民、高翠微、蔚东英著,北京师范大学出版社2016年版)一书基于国际教师教育的研究成果和先进经验,横向对比不同国家教师教育实践经验,纵向分析教师专业发展不同阶段的教育实践方案,为我国教育部门和中小学校提升教师教育水平、保证教师教育质量提供了重要参考。     

为教育事业发展提供技术支撑——访贵阳市教育局局长李秉中

记者：贵阳市教师的教育技术应用水平如何？主要存在哪些不足？请谈谈对教师教育技术能力培训必要性和重要性的认识。     

提高职业院校教师运用现代教育技术能力

作为高职院校教师，担负着培养生产经营第一线的技术人员和技术管理人员的职责，因此教师掌握现代教育技术的能力，并在教学中推广应用，这将对职业教育改革有深远而重大的意义。     

教育技术能力与教育理念、教学效果的关系研究

教育技术能力是现代教师最重要的专业能力之一。虽然许多地方都在对教师进行教育技术能力培训,但是大多数教师的教育技术应用水平不高、能力不强,关键是教师没有确立现代教育理念,从而制约了教育技术的有效应用,影响了教学效果的提高。     

教育技术能力与教育理念、教学效果的关系研究

教育技术能力是现代教师最重要的专业能力之一.虽然许多地方都在对教师进行教育技术能力培训,但是大多数教师的教育技术应用水平不高、能力不强,关键是教师没有确立现代教育理念,从而制约了教育技术的有效应用,影响了教学效果的提高.     

咬定青山不放松——锦州市教育信息化之路回眸

渤海之滨有一座历史文化名战——锦州，她曾以“辽沈战役”闻名中外，在今天的信息化浪潮中，锦州市抓好学校电化教育的普厦与提高工作的同时，建设并完善了“天地网合一”的锦州教育宽带城域网。并以现代教育技术与学科课程整合为工作核心，深入开展教科研工作，不断提高广大教师的现代教育技术应用水平，使本市“十五”期间教育信息化建设发展规划得以稳步实施。这里的教育信息化工作开展得如火如荼，并收获了一片灿烂的春光。     

美国教育技术十佳应用典范

最近，T＆L杂志回顾了近几年的教育技术应用历程，评出了美国中小学推动技术应用的十佳典范。     

技术对教师的影响和促进（下）

（上接第9期第27页）） 二、教师利用技术进行教学需具备的基本素质 教师使用技术的能力越来越被认为是教师职业素质的一个必要组成部分。在美国，很多与教师职业发展有关的部门，例如政府教师资格证书颁发机构、师范教育鉴定机构、师范教育专业等都增加和扩充了对教师掌握教育技术的要求。我国教育部也于2004年12月颁布了“中小学教师教育技术能力标准（试行）”。教师要在教学中很好地利用技术，需要具备一定的知识基础和操作技能。     

教师、学生的网上家园——K12教育网将推出系列增值服务

“K12”由于其所属的K12教育网、K12教育资源库、K12全系列教育软件、K12校园网／教育城域网解决方案而闻名全国基础教育领域。1999年开通的K12教育网（www.k12.com．cn）拥有300多万一线教师和网友，各地教师自发上传的课件、教案、论文、题库等达数百万个，K12教育网已成为全国最大的网上教育资源集散地和全国最大的基础教育门户网站，每天的访问量达到了近百万次。     

现代教育技术在小学数学教学中的应用

在小学数学课堂教学中，应该用多元化的现代教育技术，把信息技术作为学生学习数学的一种工具和载体。利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，可以为数学教学编制辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供了形象的表达工具，激发了学生学习的兴趣，真正地改变了传统教育单调模式。现代教育技术使学生乐学落到实处，为我们的教学改革注入了新的活力。     

对我院现代教育技术专业学生能力培养探析

目前,我院教育技术专业学生的就业方向主要是我省农村中小学,我们如何将他们培养成岗位需要的人才,将他们培养成能在自己的岗位上胜任工作,能为农村中小学教育信息化做出应有贡献的人？笔者通过调查研究,依据我省农村中小学实际需求,对我院教育技术专业学生培养方式提出了自己的一点见解。     

教练技术在新员工沟通能力培训中的应用分析

在人才资源逐渐成为企业竞争力形成的首要因素时,企业教练的模式也逐渐进入各大企业的人力资源管理中。企业教练通过对员工团队开展全面性的培训,对员工心智、潜能、职业化、绩效等起到较好的牵引作用,促进员工和企业目标的双赢。目前的企业间的竞争已经逐渐转向核心竞争力和创新力的竞争,基于此开展的各项企业决策和经济活动都必须有前瞻性和广阔的发展空间,因此,新员工的入职后与顾客和其他员工之间的沟通就需要企业教练适当引导。本文就以教练技术核心,简要分析其在新职工沟通能力培训中的应用。     

让课程评价卓有成效——现代教育技术课程评价与成绩管理实践

“现代教育技术”是高等师范院校教师教育课程系列中一门十分重要的公共基础课，是衡量师范院校学生应用现代信息技术能力的重要标志，也是反映基础教育新课程改革要求的重要载体。要真正发挥“现代教育技术”在教学改革中的“制高点”与“突破口”作用，该课程的评价与成绩管理首当其冲将走在课程改革的前列。教学中怎样才能准确评价学生的教育技术能力？如何对成绩进行有效管理？笔者在实践中摸索出一套方法，现介绍给大家，以期同行指教。