让演讲更精彩

演讲是演讲者与听众面对面进行信息情感交流活动。要在短短时间内完全抓住听众的注意力，使每位听众都聚精会神、全神贯注地听，使演讲者信心和才智得到充分发挥，感染听众，吸引听众，赢得听众“经久不息”的掌声，取得成功。     

怎样使你的演讲倍添魅力

要使演讲获得成功，不但要有吸引听众的内容和表述，还要有使听众观之悦目的形象和闻之快乐的声音。     

奥巴马2012年和2008年胜选演讲的经验功能对比分析

为探讨同类演讲在“过程”选择上的异同点,寻求实现演讲目的有效手段和技巧,对奥巴马2012年和2008年胜选演讲的经验功能进行对比分析,结果表明,演讲词中采用频率较高的是物质、心理、关系过程：“物质过程”用来突出演讲者实干精神;“心理过程”有助于寻求听众理解和支持;而“关系过程”既可呈现情境,更有助于阐明关系,缝合演讲者与听众的分裂现状,团结听众。同时,即使是同一类型的演讲,各种“过程”的选用频率应随着演讲目标的变化而调整。     

讲演培训应纳入素质教育必修课

讲演,是讲演者对听众讲述某一事物的知识或对某一问题的意见.从培训人才角度看,讲演的要点是解决讲演者敢于并善于对听众讲述.本文对演讲培训的重要性及把演讲纳入素质教育必修课的问题进行了探讨.     

英语经济类公共演讲语篇的同一策略与修辞动机分析——以伯克新修辞学为视角

演讲的核心功能为劝说和认同,作为演讲语类的一个分支,英语经济类公众演讲也是以同一为修辞动机,通过修辞策略的应用以使听众跨越分歧,并与其认同。应该如何使听众更准确地理解英语本族语演讲者的隐含动机?从肯尼斯伯克视角来看,同一既是手段又是目的,演讲者可以通过应用同一策略来实现其话语动机,最终与听众达成同一。对同一策略和话语动机的分析模式可以从形式和内容两方面进行,通过分析15篇美国商务部官员的经济类公众演讲语篇里四种形式同一策略和三种内容同一策略的分布和使用频率的规律,从而揭示经济类演讲语篇的修辞过程,发现隐性的话语动机,并有助于对此类语篇的解读。     

论演讲中调动情感的技巧

演讲又称演说或讲演。对演讲来说,"情"的传递有三种载体:辞、声和态。因此,在演讲过程中,我们就要注重运用这三种载体来表达情感。即:以辞托情、以声托情和以态托情。演讲者只要将这三种手段很好的结合起来,就可以调动情感,与听众产生共鸣,从而使演讲具有长久的生命力。     

开发浦东、振兴上海与亚洲经济的关系

编者按：1996年11月20日至21日，由日本《读卖新闻》社主办、上海社会科学院等单位协办的“上海的经济社会发展与中国的变化──围绕香港回归的影响展开”的国际学术研讨会在花园饭店召开。会议主持人为《读卖新闻》驻北京支局局长高井洁司，研讨会的发言人和评论人来自中日双方，听众中来自日本最大的企业的代表等有250名、上海代表有50余名。上海市副市长赵启正作了基调演讲，引起了听众的广泛兴趣。现将赵副市长的基调演讲刊登于后，以飨读者。一、亚洲经济走廊与振兴上海中国人和日本人的共同见解是，亚洲已经出现了确实存在的经济走廊…     

演讲语篇中提问-回答模式的理据研究

演讲语篇是一种特殊类型的语篇,兼具口语语篇和书面语篇的双重特征。提问-回答模式是这类语篇中一种常见而又特殊的语言现象,其特点表现为提问和回答两部分都由演讲人一人给出。对话性是提问-回答模式在演讲语篇中赖以存在的哲学理据,该模式可以直接体现演讲语篇的对话性。注意是完成信息处理过程的重要心理条件,它对信息具有选择性。人本能地对问句具有好奇心,因而与其他表达方式相比,提问—回答模式更易被听众的注意选择,这是其存在的心理学理据。     

英语演讲的成功因素

演讲是一门艺术 ,演讲者必须通过有声语言和无声的体态去创造和渲染气氛 ,去感染和影响听众。因此 ,特从五个方面详细论述了英语演讲中的成功因素     

过渡与青年文化：形式与表演

在一个变化着的社会里，年轻人向成年生活的过渡既是一种（生理变化过程中的）运动，也是一个（社会再生产的）过程。传统上，年轻人在这些过渡中服从于既定的形式，而今天向成年的转变则受表演文化的引导。这些表演文化源于青年人日常生活中对常规星星点点的反动。休闲是青年文化中最为突出的特点，因此我们认为年轻人的生活方式以新巴洛克风格审美化了，并存在一种视生活为探险的休闲伦理。但是，如果我们因为这些生活方式有共同的表现（休闲、强调视觉和劝导性），就将它们视为一种单一的现象，我们就可能被意义不确定的（特别依赖同音同形异义词的概念）表述所误导，因为实际上它们是多样的（不同的青年文化）。     

演说中的冗余现象及其语用修辞功能分析

以名人演说中选出的20篇鼓动型演说为语料来源,对演说中所采用的冗余现象进行分类,并进一步探讨冗余现象在演说中的语用修辞功能,指出我们应该重视对语言冗余现象的分析,充分认识和研究冗余现象的种种利弊,使冗余理论在教学中发挥积极作用,从而更好地提高教学质量。     

“思想道德修养与法律基础”课情境式教学模式的应用研究

在“思想道德修养与法律基础”课程中引入情境式教学是教学改革的有益尝试,它有利于提高学生的学习兴趣和综合能力.基本做法是问题创设情境,角色扮演体验情境,运用多媒体创设情境,运用生动的语言创设情境.在情境创设中既要符合教学大纲的要求,也要符合思想性、时代性的要求.     

论基于文学改编的电影对英美文学教学的辅助

英美文学是高校英语专业必修课程,随着现代科技的发展,传统的教学手段已经无法适应形势。基于文学改编电影的即时性及其声光效果能够加强学生与文本原著的互动,通过对文本和电影的双重＂阅读＂,能在更高的层次上启发学生挖掘出文学作品的深刻内涵。作为一种有效的教学手段,优秀的文学改编电影应用于现代英美文学教学中是一种必然。     

建构主义教学观下高校选修课教学策略探讨——以《管理心理学》选修课为例

高校选修课因受众面广,选课学生专业知识构成复杂,教师讲授内容及考核方式多样,传统教学模式下难以确保教学实效。建构性教学观强调以学生为中心,用既能让学生参与又能调动学习积极性的方法去教学,这对于革新传统教学观念、实现主动、有效的教学,提高高校选修课教学效果具有重要意义。     

中国金融工程学科及其人才培养模式的新发展——2013年中国金融工程学年会暨金融工程与风险管理论坛综述

对参加“2013年中国金融工程学年会暨金融工程与风险管理论坛”的学者就金融工程理论与实践发展、教学改革与学科建设,以及相关金融领域的热点问题与理论前沿的研讨进行整理总结,以期对我国金融工程学乃至金融学发展与高层次金融人才培养提供指导与借鉴。     

EFL写作中的读者意识研究

探讨写作过程的交际本质,从语气情态、语篇视点、语义范畴以及语篇连贯四个方面对英语专业学生写作中的读者意识进行分析。分析结果表明,写作中出现的种种问题反映了写作者缺乏读者意识。培养读者意识是英语写作教学中的重要内容,对如何培养提出了几点教学建议。     

跨文化交际中的语境理解与言语调节

本文以语用学理论为基础,研究了语境对话语含义的动态调节作用,认为在跨文化交际活动中,交际者必须根据社交语境和文化语境的不同,随时调节自己的言语,从而恰当得体地调整人际关系,促使跨文化交际活动有效进行。     

谈广播节目主持人的自我定位

主持人节目是当今深受听众欢迎的广播形式。主持人的自我定位应该是听众的朋友,为他们传达心声,与他们同喜同忧,满足他们的各种需求;同时努力争当合格的"师长",为听众答疑解惑释道,成为他们学习生活以及做人的引导者;另外还要虚心学习,甘当"学生",不断充实提高自己。     

二语演讲中手势功能的实证分析

手势研究是近年来国外语言学界兴起的一股新的研究潮流,其重点是手势与语言的关系。手势是演讲中的有机成分,在二语演讲中尤为重要,但目前关于二语演讲中手势的研究极少。对中国大学生英语演讲比赛视频中手势与语言关系加以分析发现,手势在二语演讲中具有多重功能,涉及语义、语音、语用、语篇多个层面,具体包括协助意义形象化、调节二语韵律、标记叙述层次及话题转换、构建语篇衔接连贯四个方面。手势与语言的多层面配合可以丰富二语者的表达资源,帮助观众对演讲内容的理解,增强二语演讲的交流效果。     

英汉政治演讲语篇中人称指称对比研究——以24篇英汉政治演讲语篇为例

运用韩礼德的系统功能语法理论（SFG），以中关两国高级领导人的24．篇政治演讲为语料，通过定量分析，对人称指称用法进行对比研究，总结出英汉政治演讲语篇中人称指称的用法和异同。