高校思想政治教育实效性的评价体系初探

在高校思想政治教育与文化素质教育过程中,将文化素质教育与思想政治教育有机结合,以严谨的评价态度、科学的测评方法、创新的评价机制对两者结合之实效性进行分析与评价。科学、全面而具有实效性的评价体系,应贯彻政策性、科学性、人本性的评价原则;以理想信念教育、爱国主义教育、思想道德建设为评价内容;可以采用调查问卷法、实践考察法、访谈法等评价方法。     

试论职技高师文化素质教育体系的构建

构建具有鲜明职技高师特色的文化素质教育体系,是巩固、深化、扩展文化素质教育成果的重要课题。从职技高师文化素质教育的培养目标、培养规格、培养体系和评价体系三方面探讨了职技高师文化素质教育体系的构建。     

文化素质教育问题再探讨

在即将跨入２１世纪的时候,文化素质教育受到中国高等教育界的普遍关注。本文对文化素质历史背景和时代意义以及文化素质教育的内涵、我国高校实施文化素质教育的途径等问题进行了探讨     

高校文化素质教育研究综述

文章对文化素质教育、通识教育和文化素质教育课程的概念、研究现状进行了阐述和比较,提出探索我国高校文化素质教育课程建设的新模式的重要性.     

高校文化素质教育课程的设置原则

高校文化素质教育课程的设置原则,是对文化素质教育内容和形式的体现。文化素质教育课程的设置,应当遵循科学的原则,包括体系化原则、渗透性原则、开放性原则,并且紧密围绕思想政治教育,把握为人的全面发展而服务的目标,这样才能有效指导文化素质教育课程建设。     

高校推进文化素质教育评析

文化素质培养是一项系统工程,上世纪80年代以来,高校开展大规模文化素质教育的实践活动,从而促进了师生文化素养的提高。但由此也暴露了一些深层次问题,具体表现在：行政权力与学术权力之间博弈;入文教育与科学教育相互融合和渗透问题;教师文化素质观念和课程内容之间矛盾等,对这些问题的认识和解决,将会进一步推进高校文化素质教育的发展。     

文化素质教育与高校图书馆工作的思考

充分利用高校图书馆开展文化素质教育的优势,促进文化素质教育的发展.     

关于当前大学生文化素质教育的几点思考

文章简要分析了一般高校在推广文化素质教育过程中所暴露的普遍性问题，并籍此思考进一步做好文化素质教育应采取的对策。     

高校文化素质教育的思维方式

在高校,文化素质教育的深入开展,从某种意义说,取决于教育者的辩证思维方式。因而,高校教育工作者必须全面认识文化素质教育的目的及意义,在教育实践中适时调整自己的思维方式,采用科学的方式去积极推进文化素质教育进程。教育者自身的文化素养是对学生进行文化素质教育的基础,情与理统一、文化知识与文化人格相统一的教育方式在文化素质教育过程中具有重要的地位与作用,这些都是我们在进行文化素质教育工作时不可或缺的认识。     

高校教师在学校文化素质教育中的地位和作用

高校作为对大学生进行文化素质教育的主阵地和主渠道-是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重要场所。高校文化素质教育的好坏直接关系到国家的未来和中国特色社会主义现代化建设的进程。要全面推进高校文化素质教育,有两个问题需要认真研究和明确。首先要明确高校教师在学校德育中的地位和作用;其次,要明确提高青年教师素质是落实高校德育首位的一项重要任务。     

与时俱进促进高校思想政治教育与文化素质教育的有机结合

素质教育包括多方面内容,而思想政治素质与文化素质是大学生素质教育的两个重要方面,思想政治素质是核心,文化素质是基础,高校应与时俱进,积极探索思想政治教育与文化素质教育相结合的途径和渠道,进一步增强思想政治教育和文化素质教育的效果,全面提高大学生的素质.     

构建理工高校文化素质课程体系的探索与研究

构建理工高校文化素质课程体系是开展大学生文化素质教育的基础性工作。加强大学生文化素质教育近10年的实践进一步说明,在新一轮的教学改革中,要重点抓住文化素质教育课程体系这一中心工作,建构完整的文化素质教育必修课—限选课—任选课程体系,使文化素质教育尽快进入教学计划、进入第一课堂,才能全面落实提高大学生综合素质的目标。     

普通工科院校大学生文化素质教育的模式

我国高校文化素质教育对大学生良好的文化素质培养具有重要现实意义和深远历史意义，但普通工科院校开展文化素质教育存在模式和体制上的问题，影响文化素质教育的效果。本文深刻剖析了普通工科院校文化素质教育的模式及存在的问题，并提出了解决问题的路径。     

文化素质教育的基本理论及高校开展文化素质教育重要性的再认识

对大学生进行文化素质教育是提升大学生全面素质的重要途径,它有利于大学生全面发展,有利于推动高等教育的改革。深入推进高校文化素质教育,对于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程有着十分重要的作用。为此本文对文化素质教育的基本理论和意义作了进一步的认识。论文就素质、素质教育、文化素质教育等基本概念进行了辨析,强调了当前加强大学生文化素质教育的重要性。     

加强理工科大学生文化素质教育的思考

文化素质教育是高校提高人才培养质量的重要举措。但是,由于学科的特点等原因,工科院校在大学生文化素质教育方面存在一些有待改进的地方。文章通过对当前理工科院校大学生文化素质教育存在问题的分析,对理工科院校大学生文化素质教育提出了应对措施。     

具有思想政治教育功能的文化素质教育活动共性特征研究

文化紊质教育常常可以产生很好的思想政治教育效果,这就为高校加强和改进思想政治教育带来新的启示。研究具有思想政治教育功能的文化素质教育的特征,目的在于揭示这样的文化素质教育为什么会有思想政治教育功能、有什么规律可循,在于使我们更好地把握和运用这些特征,设计与开展文化素质教育活动．取得更为理想的思想政治教育效果。     

高校党风廉政教育评价体系及评价方法研究

党风廉政教育是反腐倡廉建设的重要基础,是惩治和预防腐败体系建设的重要组成部分。高校一直非常重视党风廉政教育工作,已基本建立了党风廉政教育体制,但是对于实施党风廉政教育工作的评价问题研究得却很少。认真研究总结近年来党风廉政教育工作的经验教训,构建高校党风廉政教育评价体系,并探索利用模糊层次评价法对高校实施党风廉政教育情况进行测评,对高校进一步实施党风廉政教育工作具有极其重要的指导意义。     

文化素质教育:科学教育与人文教育融合的起点

促进科学技术教育 (简称科学教育 )与人文教育的融合 ,是 2 1世纪高等教育改革与发展的必然趋势。本文认为 ,文化素质教育是在新的历史时期促进我国科学教育与人文教育融合的切入点。作者在此基础上对如何在高校推进文化素质教育作了若干探讨     

高职院校文化素质教育现状与对策研究

高职院校进行文化素质教育已经得到社会各界的广泛认可。可通过加强复合式课程建设，完善文化素质教育课程体系建设，健全文化素质教育评价及保障体系等途径，强化高职院校文化素质教育。     

基于人工神经网络的大学生安全教育评价模型的研究

评价高等院校对大学生开展安全教育的状况、工作质量、水平及学生安全文化素质,是当前亟待研究和解决的重要课题。作者经过对当前高等学校安全教育现状、存在问题与发展趋势的研究分析,提出了“高等学校安全教育评价体系”的基本构建原则,以研究确定评价指标的权重为突破口,利用优化的BP神经网络建立高等院校安全教育评价体系的评价模型,指出了今后的研究方向。