领导科学思维决定科学发展

科学思维是有效领导的首要条件。各级领导干部要有效领导科学发展和建设和谐社会,必须具有科学思维。科学思维要以科学发展观为导向。科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现,是运用马克思主义的立场观点方法总结现代化建设的实践经验得出的对我国经济社会发展一般规律认识的成果,是在建设中国特色社会主义道路上推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设必须长期坚持的根本指导方针,是马克思主义中国化的最新成果。深刻领会科学发展观的科学内涵离不开科学思维,贯彻落实科学发展观更离不开科学思维。各级领导干部一定要转变传统思维、树立科学思维、不断实现领导思维创新,能动地、创造性地推动以人为本、全面协调的科学发展。     

试论创新思维的经济特征

思维是“地球上最美丽的花朵” ,它具有时代性、历史性 ,一定的思维方式 ,总是该历史时代实践和科学发展的反映 ,并随着历史的发展而不断向前发展。创新是思维的本能 ,在知识经济迅猛发展的时代里 ,创新思维更显示出与以往一切思维方式不同的本质特征。那么 ,适应知识经济时代创新思维的特点是什么呢 ?第一 ,创新思维的本质与以往不同。有史以来 ,人类生产力的发展已经历了手工劳动、机械化、电器化、自动化 ,现在正迈向信息化时代。但是 ,在信息时代以前的各个时代 ,思维创新都在延长人的胳臂、扩大人的拳头、放大人身的自然力 ,提高人身自…     

从知识经济看传统教育向创造教育的转型

知识经济必然要改变人们的思维方式,改变人类判断事物的标准,也就改变人们的价值观,自然也要改变人们的教育价值观.为适应知识经济时代的要求,需要我们重新确立教育的价值追求.在知识经济时代,学校作为科教兴国的生力军,肩负着时代和社会赋予的历史使命,我们要紧紧抓住机遇,根据未来科技社会的需要,开发人力资源,发展创新教育,造就创新人才,为实施知识创新工程作出更大贡献.     

广东逻辑学会’98学术年会综述

广东逻辑学会’98学术年会于1999年1月在肇庆举行。会议讨论了知识经济背景下的思维方式问题，进行了逻辑理论研究方面的学术交流。一、关于知识经济背景下的思维方式对这个问题，与会同志从三个方面展开了讨论：1．知识经济背景下思维方式的特征一些同志指出，知识经济时代的到来，必将引起思维方式的深刻变化，这种变化是以创新为标志的。所谓创新，就是以超常或反常规的眼界、方法去观察、思考问题，提出与众不同的解决问题的方案、程序或重新组合已有的知识、技术、经验，获取创造性的思维成果，从而实现人的主体创造能力。知识经济时代…     

对社会思维学规律的思索

每一门独立的学科都有自己特定的研究对象和规律范畴体系,社会思维学也不例外.要建立社会思维学这门新学科,在确定研究对象之后就应集中主要精力探求和揭示研究对象的规律.这既是社会思维学研究的一个重要理论问题,又是社会思维学学科建设的一项关键基础工作;既是社会思维学研究的重点,又是社会思维学研究的难点.本文意在突破这一难点上作一些认真的思索和大胆的尝试,有不当之处,请批评指正.     

创新思维与知识创新的关系审视

创新是人类社会发展进步的不竭动力,知识创新作为创新的关键,更被视为知识经济的灵魂所在。知识创新要求人们更新观念,以先进的思维方式为先导。创新思维以创新为基本特征,人类正是凭借创新思维不断地认识世界和改造世界。在知识化程度不断提高、知识更新日益加快的知识经济时代,创新思维的地位更加突出,它是人们不断进行知识创新的前提条件。     

试论创造性思维──兼及科学研究中的思维方法

创造性思维是适应时代发展和科学研究需要而产生的一种新兴的科学思维，是以创新为唯一目的并能产生创见的思维，它具有新生性、幼稚性、积极性、独创性、综合性、选择性等特性。创造性思维是科学研究的有效思维方法，研究人员要通过学习和锻炼，调整和完善思维的主体结构，熟练掌握和运用这种思维方法。     

知识经济与社会主义创新的理论思考

江泽民同志在北京大学视察时深刻指出：创新是发展的灵魂，社会主义理论是植根于实践并在实践的创新中不断发展的科学。因此，在即将跨入２１世纪，知识经济初露端倪，时代条件发生重大变化的条件下，研究社会主义创新问题就显得十分重要。它关系到建设有中国特色的社会主义事业的成败，更关系到社会主义的前途和命运。一、知识经济的到来必然要求社会主义不断创新　　随着科学技术的飞速发展，世界已跨入知识经济的门槛。１９９６年，以发达国家为主要成员国的经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）发表了“以知识为基础的经济”（Ｋｎｏｗｌｅｄ…     

知识经济时代的思维方式与广西发展思路的调整

思维方式是人类在改造世界的社会实践活动中产生和发展的。尽管影响思难方式的因素是多方面的，但从根本上来说，决定思维方式变革的首要因素是该时代的生产力状况和科学技术发展水平以及人们的实践方式。人类思维方式是在生产力和科学发展的过程中形成和演化的。当一种经济形态过渡到另一种经济形态后，与前一种经济形态相对应的思维方式就会变得陈旧、过时，从而阻碍人们的认识和实践活动，这就要求思维主体根据时代发展的需要，主动变革思维方式。随着建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的知识经济时代的到来，其必然会引起人们思…     

论知识创新的认识论基础及思维培育途径

人类历史是一部系统记载人类重要发明、发现、创新和创造的文明史 ,古往今来 ,人类社会所创造的科学与文化、物质文明与精神文明 ,都是这一历史的见证。随着历史的发展 ,人的注意力逐渐从着眼于创造对象的内容、成就和价值转向探求创造自身的能力、心理和思维上来。作为人类创新的最高层次即知识创新 ,也自然成为人们研究的对象。本文在知识经济的大背景下 ,探讨知识创新的含义 ,并从知识创新认识论这个高层次知识创新角度上来探讨知识创新的内部生成机制 :思维创新与观念建构 ,特别是作为知识创新核心的思维创新的发生机制 ,并结合人脑的区域结构功能来探讨人的创新思维与素质的培养 ,以适应当代知识经济社会对人才的更高要求 ,真正实现人的全面发展和社会知识文明的持续进步     

语文教学中如何培养学生的创造思维能力

人类社会即将迈入知识经济时代，国际竞争将异常激烈，这种竞争是综合国力的竞争，归根到底是教育的竞争，是人才的竞争。只有在各个领域培养和造就新型的人才，才能在国际舞台上立稳脚跟，这已经在人们的心中达成共识，知识经济时代首先要求人们具有创新的意识，要求学校教育把培养学生创新精神和创造能力摆在突出位置。北京市特级教师章熊先生指出，语文教学“要注意创造思维的培养……社会的发展呼吁未来的一代具有更强的创造力，因此，我们预测，到下个世纪初，创造性将成为教育领域注意的焦点。”国家总督学柳斌同志在《五谈关于素质教…     

马克思主义哲学与形式逻辑

1 马克思主义哲学,即辩证唯物主义与历史唯物主义,它是世界观与方法论的统一。目前,任何科学都必须以马克思主义的哲学为指导才能有长足的进步和发展。形式逻辑作为一门关于思维的逻辑科学,当然也不例外。 其实,形式逻辑与哲学的关系是很密切的,它不是受马克思主义哲学的指导,就必然要受其它哲学的指导,这是不以人们的意志为转移的。自然,形式逻辑是一门关于思维的逻辑科学,马克思主义哲学是研究思维与存在关系的哲学科学,二者在性质上是根本不同的。在处理这二者的关系时,     

法律思维学论略

法律思维学论略沈亚东，胡恩厚法律与思维的关系法律思维学是研究法律与思维关系的科学。思维是有一定运动规律的，这种规律在思维运动中是某种意义上的＂法律＂，违背这样的法则规律一定会出差错。思维是指导行为的，思维出错误会使行为反常，要造成客观的损害，所以行为...     

创新思维和社会实践紧密结合的机制探索

创新思维和社会实践的紧密结合既是创新时代大学生成才的必由之路,也是高校教育应遵循的规律.理论与实践的结合因之内涵更加丰富、目标更加明晰、核心更加突显、境界得以提升.高校与社会应密切合作,全方位探索相应的机制,通过优化管理机构、拓展结合路径、充实指导力量、建设结合平台、健全融资体系、营造校园文化氛围,实现创新思维和社会实践的紧密结合,培养适应时代发展要求的创新人才.     

创造教育呼唤创造型教师

21世纪,将是全球经济发生根本变革的时代,知识经济越来越引起人们的关注,发展知识经济的核心在于人才。知识经济需要的人才是一种新型的人才,即具有创造性思维和创造能力的人才,所以我们的教育要着眼于培养善于创新的高素质人才。只有具有这样素质的人才,才可能抢占     

从逻辑分析到直觉顿悟——中国传统思维方式的现代转换

作者认为，整体、直觉、顿悟是中国传统思维方式的主要特征。在此思维方式的指导下，形成了中国人安贫乐道的生活观念。逻辑分析是西方传统思想方式的主要特征，在此思维方式的指导下，形成了西方人不满现状、征服自然的生活观念和科学的思维方法。现代思维方式应该是从逻辑分析到直觉顿悟。在这种思维方式的指导下，我们的生活态度应是，乐道而安贫，物物而不物于物。既要发展科学，走向富强，又要发展哲学，给灵魂以慰藉。时代在呼唤哲学，２１ 世纪将是科学与哲学并重的世纪。     

《导游学》教改探析

作为为旅游市场培养各级各类人才的旅游管理专业，其课程设置，尤其是教学内容是否符合市场的需要，是检验其办学质量的主要标准，更是知识经济时代下素质教育的必然要求。《导游学》则是在旅游市场中从事导游接待工作的旅游服务人员必须掌握的一门专业知识，亦是其它旅游服务部门的工作人员应该了解的一门科学。无论是从导游接待工作在整个旅游活动中的中心地位来看，还是就旅游专业学生就业的实际需要而言，《导游学》教学改革的研究皆不容忽视、经过数年来的教学实践，针对《导游学》教学中所存在的问题，本人以为就《导游学》教学改革应…     

深化认识马克思主义在我国的指导地位

回顾20世纪,马克思主义在中国犹如壮丽的日出,照耀着中国革命与建设的进程。瞻望新世纪,面对世界多极化,经济全球化和科技迅速发展的趋势,面对改革开放和建设中国特色社会主义的历史任务,要不要坚持和发展马克思主义,特别是要不要巩固和加强马克思主义在我国的指导地位,这是一个关系到党的前途和命运的重大问题。当前必须深化对这一重大问题的认识。(一)马克思主义是探索社会发展和思维方式规律的科学。首先,必须承认和深刻认识马克思主义是一门科学,是客观真理。正如同自然科学一样,马克思主义在社会科学领域是最科学的。马克思主义理论是…     

社会思维学笔谈

社会思维学笔谈张育铭（《晋阳学刊》编辑）：在我国著名科学家钱学森教授的倡导下，社会思维学这门新兴学科已引起了国内、外学术界的高度重视。今天本刊邀请部分高校和科研单位的专家、学者，就社会思维学的理论及应用展开广泛讨论，其目的是为了推进社会思维学的研究向...     

学习型社会:全面建设小康社会的重要特征

全面建设小康社会,其重要特征就是要创建“学习型”模式的社会,这是科技高新化、信息网络化、经济全球化的必然产物,也是信息时代、知识经济时代,创新时代的新观念。