舞蹈艺术在高职院校美育教育中的作用与地位研究

高职教育是培养并塑造符合社会和企业需求的高素质合格人才,舞蹈艺术蕴含着丰富的人文内涵和生命律动。本文从我国高职教育现状和存在的问题出发,探讨了舞蹈教育在高职学生教育中的缺位,重申了舞蹈艺术对提高学生美育教育的积极作用和实施举措,为推进高职院校美育教育的改革与创新提供参考。     

没有钢琴,也能“敲响”美的音符

全面推行素质教育,是我国教育事业上的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步。全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。作为美育,是以塑造完美人格为最终目标,以艺术和现实美为教育手段的审美教育,是全面发展教育中的有机构成内容。而音乐教育作为实施美育的一项主要内容和手段,是美育中不可替代的重要组成部分。那么在还比较落后的少数民族山区学校怎样进行音乐艺术教育?怎样用音乐去滋润儿童的心灵,去启迪儿童的智慧,去提高儿童的创新精神和审美能力呢?     

声乐教学中的美育教育

声乐作为歌唱的艺术,可以给人们带来美的感受。美育教育作为声乐教学中的重要组成部分,其完美的教学方式可以帮助学生养成良好的学习习惯,并且在学习的过程中树立正确的审美观,帮助学生提高时刻发现美的能力,从而创作出优秀的音乐作品来。本文讲述了声乐教学中的美育教育,以审美能力的培养为核心,从美育教育方面来提高声乐教学的质量,提升学生的审美能力,从而为音乐事业做出贡献。     

声乐教学中的美育教育

声乐作为歌唱的艺术,可以给人们带来美的感受。美育教育作为声乐教学中的重要组成部分,其完美的教学方式可以帮助学生养成良好的学习习惯,并且在学习的过程中树立正确的审美观,帮助学生提高时刻发现美的能力,从而创作出优秀的音乐作品来。本文讲述了声乐教学中的美育教育,以审美能力的培养为核心,从美育教育方面来提高声乐教学的质量,提升学生的审美能力,从而为音乐事业做出贡献。     

高校学前教育舞蹈应用能力培养研究

随着社会的发展,美育教育的发展渐渐地进入到大众的视线,但发展的效果却并不明显,因为素质教育下的舞蹈美育还未被真正重视起来,幼儿教育阶段的美育至今仍是一种形式.舞蹈美育使学生的身心健康全面发展的同时,还能进一步培养他们的审美意识、审美趣味和社会协作与交往能力.舞蹈美育能否在幼儿教育阶段有效地开展,学前教育专业学生舞蹈应用...     

新时代视域下声乐艺术美育教学策略研究

新时代下，对艺术生核心素养的培养已成了教育的一个新焦点。声乐教育属于音乐教育的组成部分，音乐教育又属于艺术教育一部分，而在美育当中，艺术教育的地位至关重要，声乐艺术教育和美育彼此之间是包容、关联、融合、及影响的，对声乐艺术教育当中的美育进行强化。本次研究基于新时代大背景，着力于声乐艺术教育，对其和美育之间的关联、美育思想以及实操方面进行了分析，挖掘解决办法，促进美育深扎于学校教育教学之中，培养拥有审美修为和家国情怀的新时代学生。     

简析高校舞蹈教育与大学生艺术素质的培养

高校舞蹈教育是落实素质教育的重点课程,也是主要载体,该课程能对大学生的德育修养形成、心理素质提高以及审美素质的培养有所帮助.本文就高校舞蹈教育与大学生艺术素质的培养进行分析和讨论.     

荆楚舞蹈的特征及美育探究

在荆楚大地上，有孕育而生的楚文化源远流长并衍生出许多独具地方特色的民间舞蹈艺术。这些民间艺术形式异彩纷呈、种类繁多、各具特色成为我国文化遗产中的瑰宝。2018年全国教育大会上强调“培养什么人，是教育的首要问题”，提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本文通过分析荆楚舞蹈在不同场域的发展，探究荆楚舞蹈的审美特征及美育价值，在铸牢中华民族共同体意识的背景上，探寻荆楚舞蹈进一步继承与发展的可能性，以求传承发展更为丰厚博大的舞蹈文化。     

新时代医学院校美育课程建设的研究 ——以《音乐》《美术》课程为例

美育即审美教育和美感教育,它是通过自然美、艺术美和社会美等丰富的审美实践,培养学生健康的审美能力和审美观念,从而达到培养学生品质,使人全面发展的目的.将美育融入新时代医学院校的课程建设中,充分发挥以美育人、以美化人的效用,让医学生在校园学习中体验"美"的魅力,进而增强审美和人文素养,并拓宽知识面,继而探索出以育人为核心...     

浅谈西周制礼作乐对当下舞蹈教育的启示

作为中国艺术教育肇始的西周礼乐为巩固西周统治发挥了重要作用,它本质上是体现着人本主义内核的善美兼修的生命教育,具有“成人”价值。在教学上它呈现出因时而序,循序渐进的特点,追求人体内环境与外界环境的动态平衡,这对我们当下舞蹈教育关注舞蹈生的人文素养和思想品德水平,注重学生生理与心理健康具有一定的启示意义。同时分析东周礼崩乐坏,雅乐的式微原因,我们也应正视礼乐教育所存在的白璧微瑕之处,如审美单一化、各类功能性失衡等问题并加以改正,以促进当下舞蹈教育事业长足、健康发展。     

体育舞蹈教练员综合素质对运动员人才培养的影响因素

20世纪80年代体育舞蹈传入中国,1986年开始,中国相继成立了中国国际标准舞学会、体育舞蹈运动协会、中国体育舞蹈联合会,2010年体育舞蹈成为第16届广州亚运会上的比赛项目,并且中国的体育舞蹈选手在本次亚运会上取得了历史性的突破。在体育舞蹈项目的发展过程中,教练员的综合素质在运动员人才培养的过程中起着重要作用。本文通过运用调查问卷法、文献资料法以及访谈法从多个方面对体育舞蹈教练员的综合素质进行分析,为教练员提高自身素质提供了方向,为培养体育舞蹈运动员优秀人才提供了理论依据。     

体育舞蹈教练员综合素质对运动员人才培养的影响因素

20世纪80年代体育舞蹈传入中国,1986年开始,中国相继成立了中国国际标准舞学会、体育舞蹈运动协会、中国体育舞蹈联合会,2010年体育舞蹈成为第16届广州亚运会上的比赛项目,并且中国的体育舞蹈选手在本次亚运会上取得了历史性的突破.在体育舞蹈项目的发展过程中,教练员的综合素质在运动员人才培养的过程中起着重要作用.本文通过运用调查问卷法、文献资料法以及访谈法从多个方面对体育舞蹈教练员的综合素质进行分析,为教练员提高自身素质提供了方向,为培养体育舞蹈运动员优秀人才提供了理论依据.     

浅析舞蹈教育的现状与发展趋势

教育,是一种普遍的社会现象。在教育教学中,教育者按照一定的目的和计划,通过特定的方式对受教育者进行指导,从而使受教育者确立一定的舞蹈观,培养良好的道德素质,掌握优越的知识技能,提高受教育者的理论知识,发展受教育者的舞蹈思维能力,使其成为舞蹈行业中所需的优秀舞蹈工作者。舞蹈教育,作为社会中一种意识形态,从根本上说,直接或间接影响了人们的审美理想、审美观点和审美趣味。     

浅析舞蹈教育的现状与发展趋势

教育，是一种普遍的社会现象。在教育教学中，教育者按照一定的目的和计划，通过特定的方式对受教育者进行指导，从而使受教育者确立一定的舞蹈观，培养良好的道德素质，掌握优越的知识技能，提高受教育者的理论知识，发展受教育者的舞蹈思维能力，使其成为舞蹈行业中所需的优秀舞蹈工作者。舞蹈教育，作为社会中一种意识形态，从根本上说，直接或间接影响了人们的审美理想、审美观点和审美趣味。     

高职院校工匠精神培养中的美育渗透研究

作为新时代高校五育并举的重要领域之一,美育逐渐受到各级政府重视和各类高校追捧,尤其是近年来国家大力发展职业教育,在推动改革创新和完善体系建设的时代背景下,急需将美育融入新时代职业院校高素质技术技能型人才培养中。遵照国家职业教育高质量发展和美育要求政策导向,分析高职院校培养学生工匠精神的丰富内涵,挖掘与美育工作对于学生素质养成的深刻关联,结合高职院校大学生审美表现特点,探索美育视角下高职院校大学生工匠精神的培养路径。     

高中美术教育不要脱离美育轨道

新课改对高中美术教育提出了一系列新理念,美育教育就是其中的重要理念之一。通过融入美育教学,能够在发展学生美术能力的同时,培养学生正确的美学观点,让学生感受美、发现美、分析美,从而进一步提高学生的审美价值观,发展学生审美能力。基于此,文章就高中美术教育的重要性出发,通过对高中美术教育现状进行分析,并以此为基础,提出了美术教学与美育结合的有效教育方式,以供相关读者参考。     

可持续发展背景下建设类高职学生艺术审美素质提升实践路径研究

艺术审美素质教育是建设类高职教育的薄弱环节,提高艺术审美素质教育的应有地位,探索建设类高职艺术审美素质教育的实施路径,为教育主管部门制定建设类高职院校艺术审美素质教育法规政策提供参考,帮助建设类高职院校更好地开展艺术审美素质教育教学工作,提升建设类高职人才培养质量.     

可持续发展背景下建设类高职学生艺术审美素质提升实践路径研究

艺术审美素质教育是建设类高职教育的薄弱环节,提高艺术审美素质教育的应有地位,探索建设类高职艺术审美素质教育的实施路径,为教育主管部门制定建设类高职院校艺术审美素质教育法规政策提供参考,帮助建设类高职院校更好地开展艺术审美素质教育教学工作,提升建设类高职人才培养质量。     

高中美术教育不要脱离美育轨道

新课改对高中美术教育提出了一系列新理念,美育教育就是其中的重要理念之一.通过融入美育教学,能够在发展学生美术能力的同时,培养学生正确的美学观点,让学生感受美、发现美、分析美,从而进一步提高学生的审美价值观,发展学生审美能力.基于此,文章就高中美术教育的重要性出发,通过对高中美术教育现状进行分析,并以此为基础,提出了美术教学与美育结合的有效教育方式,以供相关读者参考.     

羌族舞蹈在学前艺术教育中传承现状综述

学前教育是一国的基础教育,对于人的成长与发展具有重要的作用,有其鲜明的教育特色和特定的研究对象,而将承载民族文化的艺术教育融入学前教育中,完成民族文化的继承、发展与创新,是教育者的责任。羌族是我国一个古老的民族,由于无文字产生和记录,在长期的历史发展中用舞蹈的形式保留和传承了本民族的历史文化和风俗。因此,将羌族舞蹈引入学前艺术教育中,对于我们传承民族文化、提高学前教育教学质量、提高幼儿美育素养等,都具有非常重要的作用。本文试从羌族舞蹈的特色、在学前教育中推行羌族舞蹈的重要性和必要性以及羌族舞蹈在学前艺术教育中传承现状等方面入手,进行分析和讨论,以期达到推动我国学前教育艺术教育的发展与创新。