浅议现阶段农村初中英语教学存在的问题及对策

随着新一轮课程改革的不断深入,农村初中英语教学的问题日显突出和严重,而这些越来越多的问题正是阻碍农村初中英语教学得以顺利、健康发展的症结所在,也是制约农村初中英语教学质量难以大面积提高的瓶颈。由此引起了诸多教育同行和社会的广泛关注。这其中,既有教师本身的原因,也有学生     

初中英语情趣教学实施策略研究

情趣教学实质上是一种积极的情感教育，是温馨的情感交流和智慧潜能的开发。初中英语在目前的教学工作中，表现出了严重的灌输式教学，教师的教学方法比较单一，且对学生的思维拓展造成了较大的束缚，总体上并不利于学生主观能动性的发挥，影响到了学生的成绩提升。在初中英语教学中，应积极推行情趣教学，一方面减少课堂的紧张、压抑气氛，另一方面对学生开展多元化的教学手段，加强与学生的沟通，将学生放在教学的主体地位，以此来实现初中英语教学水平的提升。另一方面，随着时间的推移，英语的使用人群不断增多，初中英语情趣教学过程中，应保证学生逐步掌握较多的交谈技能，不能总是将学到的知识应付考试。     

让教学目标问题化 成就高效课堂

传统的教学方式使初中英语课堂丧失了应有的活力,而目标式的教学方法则可以调动学生的学习兴趣,激发学生的主动性,全面提高英语课堂的教学效率。笔者对"教学目标问题化,成就高效课堂"进行了研究,以期对初中英语教学方法提供参考。本文针对如何利用目标问题化的教学方式来提高初中英语的课堂教学效率进行了阐释。     

巧用新型教法打造高效课堂

初中英语教学，由于课堂教学方法单一，教学模式僵化，往往导致学生学习兴趣较淡，主动学习的能力普遍较低。这是由于教师没有充分调动学生的学习积极性，在课堂教学的导入、实施、反馈上没有充分地考虑到学生的情况和教学的实际。初中英语教学存在巨大的改进空间，在课堂教学方面，教师只要站在学生的角度多加考虑，在教学方法上多动脑筋，努力创新，就能使初中英语教学的困窘大为改观。     

浅谈如何提高高中语文的教学质量

高中语文在高中教育阶段,是最基础的学科教学之一,对学生综合能力的提高具有重要的作用,所以在高中语文教学时,高中语文教师积极探索创新的教学方法,以提高高中语文的教学质量。高中语文的教学方法时多种多样的,高中语文教师应该结合自己学生的实际情况进行教学,以适应学生的发展,进而提高教学质量与学生的学习效果。本文主要针对高中语文教学存在的问题,探讨提高高中语文教学质量方法的几点建议。     

以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

随着新课程改革的不断深入,我国初中英语阅读教学也在逐步发生着变化,这种变化既体现在教学理念上,也体现在教学模式和教学方法上。和以往的初中英语阅读教学相比,新课改背景下的初中英语阅读教学有效性得到了显著的提升,并且随着教学改革的继续深入和不断革新,初中英语阅读教学有效性还有继续提升的趋势。本文对当前以学生为中心的初中英语阅读有效性教学进行了研究分析,希望对相关的初中英语教学工作者有所启示。     

初中英语情感教学探索

情感因素在初中英语教学中至关重要，发挥促进或阻碍教学效果提高的功能。因此，初中英语教师要注重情感教学，培养学生积极情感，激发学生英语学习兴趣，从而实现良好教学效果。本文阐述了情感教学的内涵，总结了初中英语中情感教学的重要性，并就初中英语课实施情感教学的策略进行探析。     

论述支架模式在初中英语写作教学中的运用

伴随着新课改的不断深入,我国的教育质量在明显改善,初中作为我国教育体系中的重要组成,肩负着重大的人才培养责任。英语作为初中阶段的重要学科,其教学质量也需要不断提升,还需要明确的是英语学习将贯穿于学生的整个学习生涯,并且在学生今后走向社会也会大量的接触到英语,所以需要明确英语是一门应用类型的语言学科,写作作为英语学习中的重点同时也是难点,选择合适的教学模式开展初中英语写作教学意义重大。支架式教学模式应用到初中英语写作教学中能够提升教学质量,促进学生写作水平的提升。下面围绕支架模式在初中英语写作教学中的运用展开一系列的探究,首先明确了支架式教学模式的概念,然后分析了当前初中英语写作教学的现状,最后在明确概念及教学现状的基础上探讨了如何科学合理地利用支架模式促进初中英语写作教学质量的提升。     

浅谈农村初中英语教学存在问题及对策

由于受到特定环境的制约和影响,农村初中英语教学仍存在许多问题,找出问题,寻求合理可行的对策,是提高农村初中英语教学的关键所在。     

对生物教学建构主义模式的探讨

生物学是一门实验性、实践性,操作性都非常强的学科,生物教学应该注重认知能力的培养,提倡学生的主动性。生物教师在教学过程中如何运用全新的教学方法,构建新的教学模式,对学生进行科学思维、操作、观察、科学语言等素质的培养,是目前面临的一个重要课题。本文将建构主义教学模式与传统教学模式进行对比,并探讨建构主义模式下的生物CAI教学方法。     

浅谈体育教学方法

教学有法,教无定法。在实施素质教育提高教育质量的今天,教学方法包括教师的教和学生的学两方面,是教师与学生共同完成教学任务的方法。教学方法实际上就是通过某种有效的形式、手段来达到教学目的。那么这种形式与手段是怎样体现在教学方法中的呢?一、语言教学     

刍议初中英语词汇教学

词汇教学不仅是英语教学的重要环节,也是初中学生掌握英语单词的重要途径,对初中英语词汇教学进行研究,可以提高初中英语词汇教学的成效,进而可以提高初中学生英语学习成绩的目的。本文在对初中英语词汇教学现状进行剖析的基础上,尝试提出提高初中英语词汇教学成效的对策。     

提升初中英语教学有效性探讨

新出台的课程标准对初中英语教学提出了新的要求,这是我们英语教师面临的重要问题。当前的英语教学标准要我求体现出以人为本的核心指导原则,以学生为主体的教育思想,通过多元化的教学方式来实现改革的目的。在当前我国初中英语教学中,依然受到传统观念影响,体现出一些问题阻碍了教学有效性的提升。本文从我国初中英语教育的现状及问题着手,对提升教学有效性进行实践与探讨。     

创设适宜情境优化英语教学

情境教学是初中英语教学中常用的、重要的方法，通过情境展示，能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，从而提高调动学生的积极性，提高学生的英语交际水平。那么，初中英语教学中如何组织情境教学呢？本文主要探讨初中英语情境教学的应用，以期为同行教学提供参考。     

浅谈“发现学习”在机械专业课教学中的运用

机械课程专业教师在教学时要掌握发现学习的教学方法,引导学生掌握学科基本结构,教师充当指导角色,学生作为学习的主人,师生协作,保证学生能够积极主动地开展探究活动。     

农村初中英语教学中的情感因素

新形势下的农村中学英语教学面临着前所未有的挑战,而师资力量等资源的缺乏以及留守儿童现象严重制约着农村初中英语教学的进步。改变这一现状的方法之一便是积极地将情感因素融入到英语教学环节中,促进农村初中学生学习英语的积极性,从而提升农村初中英语的教学水平和质量。     

浅谈初中英语素质教育

优化课堂教学模式是初中英语实施素质教育主渠道。然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。一、优化教学目标的制定目标教学是构建素质教育的重点,它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学     

初中英语教学初体会

探讨在英语得到广泛应用的当今社会,初中英语教师应选择适合自身环境的教学方法,使学生达到最佳的学习效果。该文以初中新生为教学对象,从如何引导新生英语入门、打基础,开展新颖的英语教学活动,提高学生对英语的兴趣以及如何将现代化的教学手段与教学设备相结合,激发学生们的学习兴趣等几个方面为重点,对初中新生英语教学方法进行一定的探讨。     

英语课堂教学策略

正初中英语教学是学生英语学习重要的基础教学过程。在这一过程中,学生英语学习能否顺利进行,是关系到学生英语基础知识和能力培养的重大课题,为了能达到要求的学习目标,教师必须抓好课堂教学,并且每节课后,及时总结,反思。     

探究如何成为一名优秀中学英语教师

笔者着眼于新课改,从英语课程“三维”目标的三个方面分别讨论新时代下如何成为一名优秀的中学英语教师,包括如何提高教师自身语言素质,掌握多元教学方法及为学生塑造正确的情感态度价值观等。并将教学反思贯穿教学过程的各个环节,教师运用元认知充分评价及改进教学方法,实现教学相长。