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在说话或写作文时,我们常常用到“自己”这个词。比如“我认为自己的数学推理能力比较差”,这句话中的“自己”是指谁呢?许多同学一定会不假思索地回答:“当然是指‘我’啦}”的确。这句话中的“自己”就是指“我”。但是,“自己”就一定是指“我”吗?不一定。 相似文献
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郑东 《山东理工大学学报(社会科学版)》1998,(3)
“摸着石头过河”这句话,我们还不能认定是邓小平直接说出来的,我们在《邓小平文选》里查不到这句话。早些时候,新闻界或者说学术界在对邓小平作一评论和评价时,曾有人提到“猫论”和“摸论”的问题,其中“摸论”的要旨就是“摸着石头过河”。当然,处在那样的气氛下... 相似文献
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对于《论语·为政》中的“攻乎异端,斯害也已”这句话,前人有不同的理解。这句话应当解释为“攻治异端,这个害就会停止了”。 相似文献
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王雪菊 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
刘勰对写作主体的建构予以高度重视,其《序志万一篇可证,此篇是全书的总序,是写作缘由与写作意图,全书总体构思与理论框架的一个总交代,是全书的有机组成部分,是“压轴”的“重头戏”,它以“1”与“49”相对应,从把握全书内容的角度看,它的分量几乎是“1=49”。它殿于全书之后,真可谓“举足轻重”了。如此重要的一篇序文,其开篇第一句话是:“夫‘文心’者,言为文之用心也”。这句话为《梁书·刘勰传》所引,可见是重中之重了。这句话“释名以章义”,是对书名的解释,它高度概括地揭示了全书的理论起点,揭示了全书理论内容的… 相似文献
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康甦 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1981,(3)
“民可以乐成,不可与虑始”是《西门豹治邺》最后一段中的两句话。照通常用法来解释,上句中的“以”字就是“用”的意思。那么,这句话就应译成“百姓是可以用来享受成果的。”如照这样译出显然是讲不通的。怎样才能把这句话讲得通呢?我们翻开通用教材初中语文第四册,可以看到课本中对这句话的注解是这样写的:“[可以乐成]可以和他们共享成果。”这里把“以”译成了“和”。为什么在这里可以把“以” 相似文献
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在鼓楼区.有两句话深入人心——一是“要么学习.要么死亡”;二是“学习的速度跟不上变化的速度,等于死亡”。这两句话体现的危机感和紧迫感充分反映了当今时代的特征。鼓楼区发展终身教育.在实践中逐渐形成并始终遵循“有其学.优其学.乐其学,终身学”的“四学”思路.取得了较好的成效。 相似文献
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“酒好不怕巷子深”这句话早已成为民间的一句俗语,不过随着社会的发展,特别是市场经济下,当供大于求,“酒好不怕巷子深”恐怕已不合时宜,“酒好”还得“吆喝好”,这样才能受人瞩目、广为流传。 相似文献
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商聚德 《河北大学学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
为仁由己·民无信不立商聚德“为仁由己”孔子说:“为仁由己。而由人乎哉?”(《论语·颜渊;,以下5;《论语;只注篇名。)有的论者把这句话作为孔子思想是主观唯心主义的论据,这种评价恐怕未必恰当。“这句话的意思很明白,是说,实行仁(或做到仁)主要在于自己,... 相似文献
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方有国 《西南大学学报(社会科学版)》1997,(6)
《孟子·梁惠王上》“乐岁终身饱”的“饱”,一直被误解为“吃饱”。由此这句话的“终身”及同篇“乐岁终身苦”的“终身”歧解纷出,“苦”也或被误解为“饥饿”,实均未达原义。《孟子》的这两句话,对比人民在“明君”和“今君”统治下的不同生活状况,“饱”、“苦”和“终身”的着眼点不单在食物一方面,而在于衣、食两方面。其意思分别为“丰足”、“痛苦”和“全身”。“乐岁终身饱”和“乐岁终身苦”的意思是:好年成全身衣食丰足;好年成全身缺衣少食痛苦 相似文献
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