浅析大学生自我教育能力的培养

我们对大学生进行思想政治教育 ,只是一种外因作用 ,教育者不可能把教育内容简单直接地转化为受教育者个人的思想品德 ,外因必须通过内因而起作用。内因就是大学生的自我教育能力。本文着重阐述了大学生自我教育能力培养的途径和方法 ,以实现思想政治教育的目标和收到良好的成效。     

浅析培养大学生实践能力的基本途径

大学生应当通过探索自然奥秘、参加社会实践、参与学生工作等途径培养自身较强的实践能力.这样才能把自己锻造成有用的人才,适应未来激烈的社会竞争.     

浅析大学生综合素质的培养与就业能力的提高

随着我国经济的发展，大学生就业问题突显，用人单位普遍反映大学毕业生的综合素质不高。大学生综合素质的培养，是一项系统工程，需要高校、政府、企业、社会、家庭及本人的共同努力。     

浅析大学生综合素质的培养与就业能力的提高

随着我国经济的发展,大学生就业问题突显,用人单位普遍反映大学毕业生的综合素质不高.大学生综合素质的培养,是一项系统工程,需要高校、政府、企业、社会、家庭及本人的共同努力.     

后勤社会化与大学生自我管理

在我国高等学校后勤社会化改革工作中,必须坚持以学生为本,发挥大学生自我管理能力,建立学校、社会、大学生三位一体的管理体系。     

信息素质与大学生能力的培养

本文论述了信息素质与大学生能力培养的关系,在信息时代,大学生是祖国未来的中坚力量,其信息素质的高低,将极大地影响祖国未来的前进步伐.高校教育环节中要提高大学生的信息素质,这是培养学生创新能力和创新意识的必由之路,也是终身学习的基础.     

大学生人际交往能力的培养

从历史和现实的角度论述了人际交往能力对大学生适应社会,全面发展的重要性。深刻地剖析了大学生人际交往中存在的障碍和成因。提出了大学生克服人际交往中的种种障碍,主动地参与社会,自觉地培养人际交往能力对策和建议。     

浅论大学生的自我管理

学校中的管理既是实施学校教育的前提,又是教育的手段和培养学生成才的有效途径。学校有组织、有计划、有机构、有领导地组织学生开展自我管理活动并适当参加学校的部分管理工作,对于学生全面素质的提高,密切管理者与学生的关系,提高学校的管理水平,增强学生的主人翁意识,都有一定的积极意义,应当引起我们足够的重视。     

大学生翻译能力的培养

作者通过调查分析,指出阻碍学生翻译能力提高的主要因素,并对症下药提出了解决方法。     

大学生创造能力的培养

高校应通过营造科技创新氛围,开设创新教育相关课程,为学生提供条件和场所,建立大学生创新教育的合理机制,调动大学生发明创造的积极性,创造教育工作目前在我国高校还做得远远不够,大学生的创造潜能还没有得到充分开发。     

基于大学生自我管理视域看就业能力提升对策

大学生就业难成为当今我国社会不争的事实,究其原因众多,但说就业难无疑是基于矛盾主体一方即大学生自我管理视域看的,本文基于大学生自我管理视域分析大学生就业能力现状(就业难)及其成因,并针对该现状提出相应提升措施。     

文献检索课与大学生信息能力的培养

文献检索课是一门实践性很强的方法课,其目的在于增强大学生的情报意识,掌握手工和计算机方式,从文献中获取知识和情报,因此高校开设文献检索课,有助于提高大学生的信息能力。     

浅析大学生创新能力的培养

21世纪是知识经济时代,创新是知识经济的核心.通过对当代大学生创新能力现状的分析,总结影响大学生创新能力培养的因素,进而探讨提高大学生创新能力的有效途径.为高等学校转变教育理念,全面推进素质教育,为社会培养创新型人才提供理论支持.     

社会调查与大学生综合能力的培养

社会调查活动可以增进大学生对社会的全面了解,有助于促使他们树立正确的世界观、人生观、价值观.有助于大学生检验所学知识,调整和完善知识结构;有助于培养学生优良的心理品质,提高其社会适应能力.随着大学生社会调查活动日渐成熟,将对学生综合能力的提高发挥更为积极的作用.     

浅析大班环境下大学生英语自主学习能力的培养

文章从自主学习理论出发,重点分析了大班环境下培养学生英语自主学习能力的策略。     

浅析大学生诚信素质的教育与培养

诚信素质是大学生综合素质的重要组成部分,高校必须大力加强对大学生的诚信教育,着力培养大学生的诚信素质。本文通过对诚信素质的界定,提出了大学生诚信素质的基本内容及要求。从社会外部环境治理和高校内部环境诚信氛围的营造入手,对大学生诚信素质培养的基本途径进行了探讨。     

大学生人际交往能力及其培养

人际交往不但是大学生情感的需求,也与大学生身心成长密不可分。因此,高校应注重大学生人际交往能力的培养。从大学生人际交往能力的概念入手,论述了大学生人际交往的特点、功能和基本原则,着重阐述了提高大学生人际交往能力的基本技巧,对提高当代大学生交往能力,促进其健康成长具有较强的指导意义。     

大学生信息能力培养初探

为了迎接21世纪的挑战,各国都在努力造就适应信息社会需要的合格人才,未来社会对人才的要求是多方面的。而现在的大学生将是21世纪各个领域的主力军。《2000年美国教育战略》报告中提出,适应21世纪需要的人才,应具有五种基本能力,其中之一就是信息能力,包括:1．获取和评价信息的能力;2．组织和保持信息的能力:3．传译和交流信息的能力;4．使用计算机的能力。     

论大学生元认知能力培养

元认知对学生“学会学习”“学会思维”“学会创造”具有重要意义。从分析元认知概念、元认知与学生学习的关系出发 ,根据大学生元认知的发展特点 ,结合国内外研究成果和中国古代元认知教学思想以及自己的教学经验 ,大学生元认知能力培养应从“反思教”与“反思学”、启发式提问法、重视非智力因素的培养等方面入手     

浅析大学生幸福素质的培养与生成

国家和政府：为大学生树立科学、理性的幸福观创设条件;学校和教育：尝试开设“幸福课”,培养大学生的幸福品质和幸福能力;家庭和父母：为大学生的幸福素质提供情感支撑。