大学英语口语教学浅析

随着英语的听说能力日益受到社会的重视,口语教学在大学英语的课堂教学中也得到越来越多师生的关注.本文通过分析当前大学口语教学中存在的问题和原因,并提出相应的对策,目的应加强英语口语教学,切实培养学生口语交际能力,全面提高大学生的英语水平.     

网络环境下大学英语口语教学模式改革策略探究

随着英语教学体系的不断改革与完善,大学英语口语教学模式也呈现了多样化的特点。随着英语口语在现代的英语教学中的作用变得越来越重要,口语教学成为大学英语教学体系中的的最重要的一部分,也是网络环境下英语学习的首要学习任务。但是当前的大学英语口语教学依然不能最好地满足学生的需要。本文会从实际的英语口语学习模式出发,探索网络环境下大学英语口语教学模式改革的策略。     

网络环境下大学英语口语教学模式改革策略探究

随着英语教学体系的不断改革与完善,大学英语口语教学模式也呈现了多样化的特点.随着英语口语在现代的英语教学中的作用变得越来越重要,口语教学成为大学英语教学体系中的的最重要的一部分,也是网络环境下英语学习的首要学习任务.但是当前的大学英语口语教学依然不能最好地满足学生的需要.本文会从实际的英语口语学习模式出发,探索网络环境下大学英语口语教学模式改革的策略.     

浅谈大学英语口语学习

随着我国对外开放政策的不断深入,对外交流的日益增多,英语口语日益显示其重要性。面对大学生英语口语能力不佳之现状,如何提高大学生的英语口语能力成为我们目前亟待解决的重要问题。从人类母语习得的过程来看,是先会说话再会认字的。学英语也应该从口语入门,而中国的英语学习者大多是通过书面语学习口语,他们忽略了一个事实,那就是口语不同于书面语,书面语讲究文字的选择和语法规范,口语则随意性很大,多以简单明了的方式脱口而出,以达到直接交流的目的。因此,学习英语口语应当从简单明了、便于掌握的口语材料入手。由于历史的原因,以英语…     

任务型教学模式在大学英语口语课堂教学中的应用

进入新世纪以来，随着我国改革开放的进一步深入，对外交流的进一步增加，整个社会对于外语人才的口语交际能力提出了更高的要求。另一方面，新修订的《大学英语课程标准》对于学生的口语交际能力及综合应用能力的要求也有了进一步的提高。这一切都迫使所有的大学英语老师需要对目前的大学英语口语教学作进一步的改进，以提高学生的外语口头交际能力。满足整个社会的需求。本文的主要目的是想就本人将任务型教学模式应用于大学英语口语课堂教学实践中的一些情况加以总结，以此来启发更多教学同仁们投身于大学英语口语教学改革，从而推动整个大学英语教学事业的发展。     

英语口语教学探究

英语是语言,是知识和文化的载体,是用来交际的.随着社会的发展,经济与文化的国际化,英语作为世界通用语言,显得越来越重要.而口语又是英语用来交流的载体.因此对于中国的学生来说,学习美语不仅仅是懂,更重要的是说.这就要求我们在英语的教学中不仅提高对口语教学的重视,而且要对口语教学提出相应的改革措施.只有这样,中国的学生才能适应社会,才能适应世界.     

对提问技巧及艺术性在英语课堂教学中运用刍议

在进行大学英语教学时,由于大多数大学生都具有了较强的英语基础,所以在进行大学英语学习过程中,主要在于强化其单词以及交流能力的学习。所以在进行大学英语教学时,大多数大学生都无法适应大学自主学习的教学模式,并且在学习过程中品析了高中和初中的语法教学,以交流教学和单词教学为主,所以,大多数学生在学习过程中感受到具有较强的学习难度。在这样的学习背景下,大学教师应当意识到这一点,并且在教学过程中注重与学生沟通的方式,对提问技巧以及艺术性进行提高,这样才能保证大学英语课堂教学的有效性,通过这种方式能够使大学生在学习英语时感受到英语的魅力,进而提高自身的英语交流能力。     

英语节奏与音乐节奏的相关性

掌握英语节奏是提高英语口语能力的重要因素。打破思维定式,避免母语干扰,是解决英语口语节奏缺乏问题的有效途径。通过音乐思维将英语节奏与音乐节奏进行比较,两者在强音和弱音的交替、重音、副和句停顿等方面有很大的共性,为将音乐引入英语教学提供了有力的理论依据。语言节奏反映了口语交际中的信息结构。正确掌握语言韵脚有利于信息交流,不正确的语速容易造成交际障碍甚至产生误解。本文探讨了音乐节奏与英语节奏的关系,为节奏的研究提供了一个新的视角。对于英语口语教学改革、评分标准的修订、发音识别和作文有着深刻的理论意义和实践价值。     

计划与口语质量

计划能够对实际的语言运用产生很大的影响.计划与口语准确性、流利性和复杂性有密切的关系,对于外语教学尤其是英语口语教学有一定的启发意义.     

教师应该在口语课堂上扮演什么角色

英语教师在口语课堂上教学的重点是如何组织和引导学生去说,并有效地提高他们＂说＂的能力;同时教师一定要扮演好自己的角色,进入以学生为主,教师为辅的新的教学方法来上口语课。全面提高学生的听、说、读、写各项基本功。     

多媒体环境下视听说交际教学模式建构

高校以多媒体网络技术为支撑的英语视听说课的新模式,将＂视＂、＂听＂与＂说＂有机地结合起来,切实提高学生用英语进行交际的能力。综合近代的交际教学理论和相互作用理论,根据课堂教学的实践和＂交流、交互、交际＂课堂教学方法,培养学生的英语交际能力,也为教师进行交际教学提供了有效的教学手段。     

浅谈英语文化在大学英语翻译教学中的重要性

随着全球化发展已经成为时代潮流,各国和各民族之间在文化、经济、政治等方面都增加了交流的机会,英语翻译工作也随之发展,各个高校都增设了英语翻译教学课程,企业也开始与高校开展合作,通过校企合办的方式定向培养复合型人才,英语翻译的技巧和教学方法等方面也取得巨大的进步。但是,英语文化在教学中所占的比例小,甚至很多高校没有制定相应的培养政策,导致学生出现"中式英语"的问题。本文将以大学隐喻翻译教学中的英语文化为主要的研究对象,探究大学英语翻译教学中存在的问题,分析英语文化对大学英语翻译教学的重要性,以期引起各高校和教师对英语文化的重视。     

论英语语言教育中的跨文化交际现象

随着社会的不断发展和进步,我国的综合国力也得到了显著的提升。自2001年我国加入世界贸易组织之后,与各国之间的来往和交流也在不断增加。所以我国提出了学生要学好英语、校园要加强英语教学水平的建设等校园英语课堂发展的意见。基于此,校园提出跨文化意识教学,这一教学方式的提出得到了人们的认可,主要就是由于这种教学方式不仅仅能够提高学生的英语学习成绩,同时也能够增加学生对英语学习的兴趣,有效培养学生的跨文化交际意识,以此得到最佳的教学效果。     

大学英语文化教学的原则与途径

在大学英语教学中普遍存在着这样一个现象:即使是取得了大学英语四、六级证书的大学生根本不敢开口说英语,或者与西方人交流有重重障碍.大学生这种低效率的跨文化交际已经引起了人们的关注.以分析当今大学英语文化教学的现状为基础,指出其中存在的问题,并进一步探讨了大学英语教学中英语文化教学的原则与途径.     

试析转型时期的我国大学英语教学特征和对策研究

在当前全球化趋势愈加显著的背景下,世界各国之间的联系逐渐加强,有效的沟通和交流是经济发展的必要前提。而英语作为世界通用语言之一,学好英语对于学生未来的就业和发展至关重要。在大学英语教学中,未来更好地面对转型时期带来的挑战和有效地克服诸多影响教学质量的因素,我们的实际大学教学迫切需要进一步完善。推动大学英语转型升级,提升大学英语教学成效是解决上述问题的关键。本文在对当前我国大学英语教学情况进行分析的基础上,提出了有效提升教学质量的措施,以期推动和促进大学生英语综合运用能力的全面发展。     

试析汉语字母商标词的英语化

随着我国对外经济交流和世界经济一体化的发展,以汉语拼音为主的汉语字母商标词已不能满足拓展国内外市场的需要。汉语字母商标词的英语化已成大势所趋。汉语字母商标词的英语化有多种表现形式。随着世界经济一体化步伐的加快,这种“英语化”了的字母商标词将越来越多。     

大学生考证热——应理性对待

大学英语四六级证书、计算机等级证书,可谓当下大学校园里最流行的两大证书,但如今这两大证书显然已经越来越满足不了大家的＂胃口＂了,随着就业压力的增加,教师资格证、普通话等级证、会计证、驾驶证、国家司法考试证书、报关员证、报检员证、物流师资格证、项目管理师证,以及一些只有专业内人士才能叫得上来名字的证书,都有学生在为之奋斗。为了增加就业筹码,考证几乎成为在校大学生的＂必修课＂。     

英文电影应用于大学英语听说教学的探索与研究

在大学英语教学中,听和说的能力培养既是重点又是难点。本文试图通过探讨英文电影辅助大学英语听说教学的理论基础、现实需求、策略研究和重要意义来体现恰当地运用英文电影开展大学英语听说教学,既能够培养学生的听说能力,也能够培养学生的跨文化交际能力,一举而多得。     

英文电影应用于大学英语听说教学的探索与研究

在大学英语教学中，听和说的能力培养既是重点又是难点。本文试图通过探讨英文电影辅助大学英语听说教学的理论基础、现实需求、策略研究和重要意义来体现恰当地运用英文电影开展大学英语听说教学，既能够培养学生的听说能力，也能够培养学生的跨文化交际能力，一举而多得。     

翻转课堂在我国高等院校英语教学中的价值研究

随着教育信息化改革的不断深入,翻转课堂在大学英语课堂的应用已趋于常态化,这种来自美国的崭新课堂教学方式,以信息技术为载体,通过建构主义的驱动和引导,已经形成了较为成熟的教学模式,而且在我国教育领域内获得了长足发展.本文将以大学英语翻转课堂为研究切入点,详细分析反转课堂的应用价值及优势所在,希望能够为大学英语翻转课堂的实践提供更多有价值的理论支持.