爱情似曾来过

一九六八年十二月二十二日,敬爱的毛主席说:"知识青年到农村去,接受贫下中农的再教育,很有必要."     

习近平在延安插队的日子

<正>1968年12月,毛主席发出指示:"知识青年到农村去,接受贫下中农的再教育,很有必要。"上千万的青年积极响应号召,奔赴农村广阔的天地,以他们血与火的青春践行着革命理想。现任中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平就是当年千万知青中     

故乡当年的那些知青……

上世纪60年代末,随着伟大领袖“农村是一个广阔的天地,在那里是可以大有作为的”“知识青年到农村去,接受贫下中农的再教育,很有必要”等一系列指示的贯彻落实,地处京津走廊的我的故乡——大城县,先后迎来了近2000名“下乡、插队、落户”“接受再教育”的知识青年。     

知识青年“接受贫下中农再教育”运动的历史启示

1968年毛泽东号召知青"接受贫下中农再教育"是知青上山下乡政策的转折点,自此,知青下乡的主要任务由在"广阔天地"里"大有作为"转变为"接受贫下中农教育"。运动对于改造知青思想起到了一定的积极作用,同时也留下了深刻的历史启示:知识青年的思想政治素质关系着我国社会主义建设事业的成败,对他们的思想政治教育时刻不能放松;社会实践是实现知识青年思想改造的大课堂,但在动员方式上应因人而异地提出倡导性要求,而不能强迫;知识青年思想政治教育必须坚持理论与实践相结合的原则,坚持正面引导,不能采取轰轰烈烈的运动方式;让知识青年在社会实践中接受教育无可厚非,但同时应注意对他们大胆培养使用,建立公平合理的人才流动机制。     

“微笑大使”陆翥恒:六旬快乐门童当选全国劳模

为了养家糊口,炉前工下岗当花工陆翥恒1952年出生在长沙,1969年初中毕业后下放到农村接受贫下中农再教育。1976年知青返城时,陆翥恒子承父业到长沙锌厂当了一名炉前工。冶炼厂炉前不仅要忍受高温炙烤,而且汞、铅等重金属中毒现象常     

贤妻自山村来

1965年秋，我们响应“广阔天地，大有作为”的号召，上山下乡到湖南零陵县一个国营农场。我们在那里奋斗了三年多，把数十里荒山改造成农田，自力更生建起了房屋，可“文革”中我们农场被改成五七干校，本已锻炼成黑皮肤、铁肩膀的知青．又在“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育很有必要”的号召中，再次插队落户到一个贫困的小山村。     

上山下乡运动和知青经历：一代人命运的大转折

将近四十年前，毛泽东主席在1968年底发出了最高指示：“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要。要说服城里干部和其他人，把自己初中、高中、大学毕业的子女，送到乡下去，来一个动员。各地农村的同志应当欢迎他们去。”一声令下之后，数百万城镇中学生告别父母、亲人和家乡，奔赴农村和边疆，开始了完全不同的生活。     

那年去植树

踏着晚霞的余晖，我漫步在天山镇新城区宽敞的柏油路上，观望着道路两侧绿化的云杉、杨柳，灌木花草排列有序，郁郁葱葱地伸向远方，我的思绪回到了46年前，上山下乡接受贫下中农再教育的情景。那是1968年8月，我和天山一中“老三届”53名同学响应毛主席的伟大号召，上山下乡到阿鲁科尔沁旗道伦百姓农场一大队插队落户，接受贫下中农再教育。在5年的各项劳动锻炼中，最难忘的就是植树造林。     

老兵父亲

父亲是个老兵,当过军需官。在我们眼中,他就是整个世界。我们生在军营、长在军营,最大的心愿就是也像父亲一样,到部队干一番事业。可是,真正长大以后,却发现儿时的梦想离现实越来越远了。“文革”开始后,全国号召知识青年上山下乡,接受贫下中农再教育。我和妹妹不想到农村去,只     

牵挂插队时的一位农村大娘

1972年是我“接受贫下中农再教育”的第四个年头。不知是我劳动态度好，还是我依旧苗草不分给队长带来烦恼，在这一年，我被派到村子里的磨坊，当了一名会计。     

知青生活趣事

人的一生中有许多值得回忆的往事,对于我来说,最难忘的还是那段知青岁月。1974年4月,我响应毛主席“知识青年到农村去,接受贫下中农再教育……”的伟大号召,毅然报名来到河北阳原县西城镇东风林场插队。在短暂的两年中,既有成功的甘甜,又有失意的苦涩。在这里我把一些有趣的故事告诉大家,共同追忆往事,感悟人生。     

我所接受的“再教育”

1966年在我读高中时,史无前例的文化大革命开始了。学校停课闹革命,学生被迫终止了学业,谁也不曾想到从此结束了知青一代接受正规教育的生涯。大部分知青在校所学的知识非常有限,实际上有的在尚未完成国家规定的九年制义务教育前就被迫下乡,使我们别无选择地在广阔天地里接受一种非正常的教育,即“接受贫下中农的再教育”。     

知青与接受再教育

要说说“知青”,我忽然想到,词典里是不是收了这个词?到网上《词霸》里一查,有。“中国在本世纪60年代、70年代对知识青年的简称。特指那时受过中等文化教育,以后又上山下乡参加劳动的青年。”这条解释还挺准确。文革前下乡或回乡的学生,如邢燕子,叫“知识青年”,不简称“知青”。文革中毕业(或实际肄业)的大学生,无论到工厂还是到农村,也不叫“知青”。就是文革中毕业(或实际肄业)的高中、初中生,分配到工厂、参军,或待分配留城的,也不叫“知青”,“知青”就是这词条里写的,“特指”的“上山下乡参加劳动”的中学生。我就是一个知青,撰写这词条的说不定也是个知青。要说这词条还有什么不足,我认为最后一句应该是,“以后又上山下乡参加劳动,接受贫下中农再教育的青年”。这“接受贫下中农再教育”很重要,现在回头去看,实际比“上山下乡”更重要。     

《高考1977》的不足和期望——一个老知青的观后感

1966年文化革命中，高考制度被废除。1968年，随着毛主席的一声号令“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育很有必要”，1700万城市青年奔赴农村，奔赴边疆。千百万年轻人的命运随之改变。1977年，关闭了11年的高考大门被打开，570万中国城乡青年在同一时刻走进考场。千百万年轻人的命运又随之改变。影片《高考1977》把这两件改变千万年轻人命运的大事，浓缩在一个银幕上，作为第一部这样的影片，怎能不引起轰动效应？     

知青岁月歌画添乐

1968年，大批知识青年上山下乡接受贫下中农再教育，我也不例外。虽然“知青”的生活很苦，但对于特别喜爱唱歌画画的我，却有了更大的空间。我和几个同学到随县（现为随州）药山公社五大队四小队插队落户。这个队是“农业学大寨”的样板。     

六旬门童当上全国劳模：我是中国最佳“微笑大使”

陆翥恒1952年出生在长沙。1969年，刚满17岁的他初中毕业，在“上山下乡”运动中被下放到农村，接受贫下中农再教育。在那里，生活的艰辛磨炼出他坚强的意志。1976年知青返城，陆翥恒子承父业到长沙锌厂当了一名炉前工。冶炼厂炉前工的工作十分辛苦，不仅要忍受高温炙烤，而且废气和烟尘熏得眼睛都难以睁开。尽管当时月工资仅33元，陆翥恒依然坚守岗位。由于不怕脏、苦、累、险，始终在炼锌第一线，     

“文革”期间我国知识青年上山下乡运动述评

开始于五十年代中期的知识青年上山下乡,本来主要是为了支援农业、安置城镇中学毕业生就业。可是,在“文化大革命”这一特殊的历史条件下,又增加了新的内容,“接受贫下中农再教育”被强调到了不适当的地步,知识青年上山下乡成了“巩固无产阶级专政,防止资本主义复辟”、“反修防修的一项重大战略部署”, 是缩小三大差别的战斗”等等。从而,使知识青年上山下乡演变成为一场政治运动。     

农村青少年辍学问题的发展态势及其应对

辍学率的居高不下和辍学生的大量存在使得"辍学"在我国农村依然是重要的教育问题和社会问题.本文主要从辍学发生的背景、学生辍学的原因以及完善辍学生教育机制三个方面展开论述.     

主体参与在音乐课教学中的体现

多年以来音乐教学的模式一直以教师、书本、课堂为中心,使学生学习音乐的积极性受到抑制,一味模仿、循规蹈矩,被动地接受音乐知识的学习习惯,想象力和创造力都受到遏制,于是便出现了学生喜欢音乐,但不喜欢上音乐课的现象.这是一种落后的教育现象,是一种只见分数不见人, "目中无人"的教育,新时期的教育要以培养学生的"学会学习"、 "学会做人"、 "学会生存"的能力为出发点,充分发挥学生的主观能动性,培养学生自觉思考,主动学习的能力.     

县级职业教育中心引企入校探索与实践 ——以南宁市县级职业教育中心为例

县级职业教育中心,是在20世纪90年代大力发展职业教育、深化农村教育综合改革实践中形成的一种中等职业教育办学形式,经过多年的建设与发展,它已经成为了我国农村职业教育的主阵地.县级职业教育中心是县域经济发展人才供给的主要载体,培养为地方经济建设服务的应用型"落地"人才,是当前县级职业教育中心的主要任务.引企入校就是把县级职业教育中心的资源与企业的资金、市场有机地结合起来,建立校企紧密和深入的合作机制,加强县级职业教育与企业、行业和产业的对接,提高人才培养质量,进一步发挥县级职教中心服务"三农"和县域经济发展的作用.