增强高校思想政治理论课教学的实效性

目前,高校思想政治理论课教学存在内容滞后、教学方式方法单一、实践教学比较薄弱、教师素质参差不齐等问题。应创新教学内容,增强教学内容的时代感和针对性;改进教学方法,激发学生学习兴趣;构建实践教学的运作模式,培养学生的实践意识和实践能力;加强专业师资队伍建设,增强高校思想政治理论课教学的实效性。     

高校思想政治理论课教学综合改革

在从长期从事理工科大学思想政治理论课教学实践的基础上,围绕提高我校思想政治理论课的有效性这一中心任务,提出通过教学理念的改革、教学内容的改革、教学方法的改革、考核方式的改革四个教学环节的优化入手,多管齐下,推行高校思想政治理论课教学综合改革,全面提高高校思想政治理论课的教学效果.     

论高校思想政治理论课教学中的素质教育

依据素质教育的目标要求,高校思想政治理论课教学实施素质教育应遵循文化依托、过程教育、真实可信、道德基础、人格影响等原则.为了在高校思想政治理论课教学中实施素质教育,我们对高校思想政治理论课教学进行了改革,通过教改使学生掌握了所学知识,拓宽了视野,提高了思想觉悟,培养了多种能力,发展了个性和特长,全面提高了综合素质.     

高校思想政治理论课教学实效性调查

通过对山东农业大学1000多名大学生的问卷调查,了解大学生对思想政治理论课教学改革的意见与建议,为进一步推进思想政治理论课教学改革,提高教学的实效性提供了重要的依据。     

对高校思想政治理论课教学改革的再思考

高校思想政治理论课教学改革要有整体思路,必须从学生,教师、教学内容和教学环境几个方面入手。要本着与时俱进的精神,深入研究这些领域当前存在的问题,以思想政治理论课教育教学的目标为指针,紧密结合时代特征和当代大学生的实际,有针对性的提出解决问题的思路和办法,实现胡锦涛总书记提出的“力争几年内使高校思想政治理论课教育教学状况得到明显改善”的目标。     

谈高校思想政治理论课教学改革与创新

贯彻落实高校思想政治理论课新课程设置方案，是当前高校加强大学生思想政治教育的当务之急。文章阐述了福建医科大学从完善工作机制．更新教学观念，改革教学内容，采取多种教学手段和方法，充分发挥课堂教学的教育主渠道作用．切实提高教学效果。     

论高校思想政治理论课实践教学的与时俱进

高校思想政治理论课是高等教育的重要组成部分,它的教学目的、任务及学科特点决定了教师在教学过程中必须十分重视教学实践环节.实施2005年"思政课"教改新方案和教育环境、教育对象的新变化,要求我们必须与时俱进地探索新的实践教学内容、形式和方法.探讨如何与时俱进地开展思想政治理论课实践教学,才能使其达到预期的教学目的和效果.     

思想政治理论课应加强针对性着眼实效性——高校思想政治理论课教育跟踪调查分析

加强大学生思想政治理论课教学的针对性教育,要把握大学生的思想动态,结合学生实际,不断增强教学实效性,探索提高教学效果的有效途径,推进思想政治理论课新课程体系教育教学的创新。     

高校思想政治理论课教学话语的创新

在高校思想政治理论课教学实践中,存在两种话语形式即教材话语和教学话语。这两种话语形式之间既有密切的联系,又在含义、功能、特点、要求等方面存在着差别。高校思想政治理论课教师在教学过程中需要将教材话语转化为教学话语,在遵循教材话语的基础上,赋予教学话语以时代特色、网络特色、生活特色、情感特色和平等特色,即在教学过程中运用时代话语、网络话语、生活话语、情感话语和平等话语。     

新时代高校思想政治理论课教学改革实践探讨

思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程，在培养建设中国特色社会主义高素质人才的重要任务中发挥着重要作用。新时代高校思想政治理论课面临着文化全球化、教学信息化、学生思维模式发生变化等方面的挑战，为此必须转变教学思想，优化教学模式，提升教师能力，改革教学管理方式，增加实践体量。     

高校思想政治理论课实践教学探析

实践教学是思想政治课教学体系中的重要组成部分,也是提高思想政治理论课教学实效性的有效途径。高校思想政治理论课教学要真正发挥思想政治教育的主渠道、主阵地作用,就必须提高认识,加强宣传,整合实践教学资源,丰富实践教学形式,完善实践教学考评体系,形成思想政治课实践教学的强大合力,多措并举,为思想政治课实践教学提供全面保障,切实提高实践教学效果。     

高校思想政治理论课网络教学初探

作为高等院校思想政治教育主渠道的思想政治理论课教学,在网络环境下必然发生深刻的变革。文中探讨了思想政治理论课开展网络教学的优势和实现方式,并对开展网络教学的几个环节进行了思考。     

论高校思想政治理论课教师的基本素质

增强思想政治理论课的针对性、实效性以及吸引力和感染力,提高教师自身素质是关键。作为思想政治理论课教师,应具有高尚的思想政治素质和良好的职业道德素质,精深的专业知识和广博的科学文化素质,较强的教育教学和科研能力,健康的情感心理素质和完美的人格魅力等基本素质。     

高校思想政治理论课教学之文化透视

从文化的内涵、特点等角度来解析高校思想政治理论课教学所蕴含的文化实质和意义,可以为进一步增强高校思想政治理论课教学内容的丰富性和多样化、教学课堂的灵活性提供参考。     

高校政治理论课教学与大学生思想政治工作

在高校开设政治理论课是我国高等教育的光荣传统和政治优势。新中国成立以来,政治理论课的设置经过多次调整,在提高大学生思想政治素质、培养社会主义现代化建设人才方面发挥着越来越重要的作用。政治理论课任课教师在高校大学生思想政治工作中的地位应得到人们高度重视,其作用应能够充分发挥。任课教师必须全面提高素质,采用恰当的方法,强化大学生思想政治工作,以期收到实效。     

高校思想政治理论课教学改革新探

当前高校思想政治理论课教学正经历着超乎想象的尴尬与困境。要想在思想政治理论课教学中取得成效,必须增强创新意识,增进思想政治理论课教学改革。高校思想政治理论课教学改革的关键在于创新。     

高校思想政治理论课实践教学的探析

社会实践是高校思想政治理论课实践育人的重要形式和载体。本文从高校思想政治理论课设置实践教学的必要性出发,通过分析目前高校思想政治理论课实践教学中存在的主要问题,结合自己的教学实践提出了几点应对之策,旨在使高校思想政治理论课成为大学生＂真心喜爱,终身受益＂的课程。     

和谐视野下高校思想政治理论课教学改革的思考与实践

党中央提出构建社会主义和谐社会这一新的时代命题,为高校思想政治理论新课程改革指明了新的方向,和谐理念是大学生思想政治工作、高校思想政治理论新课程改革内容的应有之义。和谐理念启发我们,应当首先确立“以人为本”的高校思想政治理论新课程改革的指导思想;构建高校思想政治理论新课程改革更加和谐的动态目标体系并根据上述和谐的目标体系,协调教学体系与教材体系并有所创新,协调实践教学与理论教学、教学方法与内容统一协调、任课教师个人魅力与课程要求与特点的匹配和谐等。