阅读教学中语感的培养

著名语言学家吕叔湘指出：语文教学的首要任务就是培养学生的语感。可见，语感既是学好语文的重要条件，又是衡量语文水平的重要标志。因此，《语文课程标准》特别强调：“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”由于语文教学具有重视朗读、情境和生活的特点，为激活并训练学生的语感提供了十分有利的条件。所以在阅读教学中，教师应通过多种途径培养学生对文章意蕴的领悟和品味的能力，从而使学生能完整深刻地把握文章的内容，体会作者的感情。     

古诗词教学的现状及对策

古诗词是中华民族文化宝库中的瑰宝之一,是当今语文课本内容的重要组成部分。但当前古诗词的现状是轻文学,重语言;重文学,轻语言。这势必造成学生语文能力的畸形发展。改变这一现状的对策是既要重视语言的教学又要重视能力的培养。     

影响学生口语能力提高的不利因素

语文能力是一种综合能力 ,语文教学中的听、说、读、写是相辅相成、相互促进的有机整体。对中学生进行口语能力的培养 ,应当是语文教学的重要任务之一 ,它的作用是不容忽视的。它既是促进学生读写能力的提高和思维发展的需要 ,也是学生将来走向社会进行交际和日常生活的需要。在说和写这两种能力中 ,“说”更具有交流快捷、使用灵活、适应性广等特点 ,同时更能体现语文科工具性的特点。在新编的《语文教学大纲》(试验修订版 )中对口语交际能力的要求是“根据不同场合的需要 ,恰当机敏地进行口语交际 (包括交谈、发言、演讲、辩论等 )”。同…     

“口语交际”宜因“地”施教

随着社会的发展和社会交际活动的广泛、活跃、频繁，口语交际越来越成为人们工作、学习、生活中的主要交际形式。因而，“口语交际”成为小学语文教学一个重要的课型，同时它也向语文老师提出了越来越高的要求。《语文课程标准》的总目标中指出：“使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”可见．培养学生的口语交际能力，已经成为小学语文教学的重要任务。口语交际的教学必须力求贴近学生生活，贴近实际，注重双向互动，可是，在农村学校．“口语交际”成为语文教学的难点之一。那如何让学生真正感受到“口语交际”的魅力，并且逐渐提高口语交际的能力呢？本人认为可以从以下几方面人手：     

谈语文研究性学习中学生几种能力的培养

研究性学习是新课程改革的重要内容之一,也是对传统教学模式的挑战。语文教学中,要求教师把对学生探究知识的能力培养摆在首要位置,着重培养:准确的质疑能力、灵活的求知能力、严密的信息整合能力、顺畅的语言交流能力等,只有这样,学生才会终生受益,不断发展。     

语文教学语言风格浅说

语文教学语言风格浅说毛天鸿教学语言在语文教学中占有特别重要的地位。语文教学活动的形式和内容，简单地说就是语文教师运用语言教学生学用语言。在这里，语言既是手段又是目的。这一点，是语文学科教学区别于其他学科教学的最显著的特点之一。所以，语文教学的成功离不...     

中学生说话训练初探

培养和提高中学生的听、说、读、写的能力,是中学语文教学的基本任务。其中关于如何加强学生的说话训练,提高学生的说话能力,又是当前语文教学的一项刻不容缓的重要任务。这不仅是因为当前的中学语文教学普遍存在不重视学生的说话训练,致使中学生说话能力低下,更重要的是由于说话能力本身的重要性已经在社会实践中越来越明显地表现出来。     

小学数学的“中国味道”——小学数学嵌入式融合课程的开发研究

在传统观念中,语文知识主要是培养学生的阅读能力、审美能力和道德品质,数学主要是培养学生的计算能力,逻辑思维能力等。特别是小学数学强调教学内容与生活的紧密相关,从而突出强调各种生活化的活动,启迪和诱导儿童的多种智能,为今后在不同领域充分展示其才能做好准备。大多数人认为语文与小学数学教学间没有什么契合点。其实不然,在教学中,将文学内容融入数学教学中,赋予数学语言更多的美感,进一步激发学生的好奇心和学习动机。     

小学语文教学中学生良好心理素质的培养

学生具备良好的心理素质,是素质教育对广大教师提出的要求,也是我们教师义不容辞的责任。小学语文教材中不少课文涉及到自然、社会生活、人际生活等。因此,联系实际去分析理解课文内容,在语言文字教学的同时有意识地渗透心理健康教育,不仅有利于学生加深理解语文教材,对培养其健康心理也大有裨益。     

文言文阅读能力的培养要重视序列化

《中学语文教学大纲》对文言文教学的要求是使学生“具有阅读浅易文言文的能力”,这就决定了中学文言文单一性的教学目的:只要求培养阅读能力,而不要求培养听、说、写的能力.教学过程是人们普遍认识过程中的一个特殊认识过程,而中学文言文教学又是语文     

注重课堂阅读训练,提高语文素养

"读"是理解的基础,"读"是培养学生能力的关键。培养学生读的能力是语文教学的基本要求。教会学生如何读,又是语文教学的基本途径。要提高学生语文素养,就必须注重课堂阅读训练:一、以听激读;二、以读启读;三、以说带读;四、以写促读。     

如何认识和处理语文教学中的几个问题

近年来,社会上对语文教学改革越来越关注.语文教学是有双重性的,即是人文教育,又是对学生进行语言文字能力的训练.固此,对教材如何处理、语文教学要达到什么样的目标等问题,就显得更加重要.     

高工专《语文》课程体系与内容的探讨

作为河南省教委“面向21世纪高工专《语文》课程内容和体系的改革”的主要内容之一,本文探讨了高工专学生语文素养的现状,提出了构建高工专语文课程体系的内容(包括语文基础知识、应用写作能力、口语表达和文学鉴赏四个方面)和具体设想.     

努力培养学生的语文教学能力

高师中文专业的学生是明日的中学语文教师,我们应该努力培养和提高他们的语文教学能力。 高师中文专业的学生究竟应该培养和提高哪些语文教学能力呢? 根据“四化”对人才培养的要求,根据开创语文教学的新局面,有效提高中学生语文能力的需要,我认为高师中文系的学生至少应培养和提高下列教学能力: (一)、把握教材、编写教案、进行教学设计的能力     

浅析语文教材中蕴含的美育素材

语文教学中渗透美育对培养学生审美能力,陶冶情操,具有重要作用。它有助于人的全面发展。在现代教育中,在培养全面发展人才的过程中,审美教育占有特殊的地位。美育是语文教育的一个重要内容,教师在培养学生语文能力的同时,要善于引导学生提高思想认识,培养健康的审美情趣。在语文教学中开展美育,教师应充分发掘语文教材中的各种美的因素。下面从两个方面谈谈语文教材中所蕴含的美育素材。1语文教材中的形象美语文教材中的形象是丰富多彩的,表现形态大致可分为三类,即自然美、社会美和艺术美。(1)自然美。自然美是指存在于自然界的客观事物的…     

语文阅读教学的开放性和发展性

传统的语文教学,总把传统知识当作其重要的任务之一。学生获取知识的来源是课本,了解课外知识则常受到时空的限制,加上有些地区信息资源较为匾乏,于是往往形成封闭的教育氛围和单一的教学手段。语文教学改革的深化,要求人们要树立大语文观,树立开放观念,把语文从闭塞的课堂教学中解放出来,实行开放性教学。由于语文内涵的丰富性,也决定了阅读教学的发展性,要为社会发展和学生终身学习能力的发展打下坚实的基础。因此,适应教改的需要,加强学生的阅读能力的培养就显得至关重要了。阅读教学着眼于开放性和发展性阅读教学是语文教学…     

中学语文教学美育漫论

新颁《中学语文教学大纲》规定了语文教学要培养学生“健康高尚的审美观”,为中学语文教学规定了新的内容,提出了新的要求。“培养学生对美的知觉和感觉,培养他们的审美情感”(赞可夫《和教师的谈话、在美的世界里》)的确是语文教学的任务之一。中学阶段是人生的黄金时代,中学生对美的向往和追求、执着和热爱是热切而实在的。在语文教学的过程中对学生进行美、美感和艺术美常识的教育,使学生对美的观念有所了     

如何提高初中生的写作水平

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文水平的高低,直接体现着学生语文整体素质的高低。语文教学要走出课本,走进生活。作为语文教学重要内容的作文教学,更应"以人为本,立足生活"。     

农村小学儿童诗歌教学中存在的问题及改进策略——以云南省七所小学为例

儿童诗歌通常以儿童丰富的想象力为基础,通过简单、韵律的语言展示儿童丰富多彩的内心世界。儿童诗歌教学是小学语文教学的重要内容之一,也是教育、塑造和培养儿童基本文学素养的重要手段。文章以云南省临沧市章驮乡塘房小学,邦卖小学等七所小学为例,按照"新课程标准"对诗歌教学要求,认真调查了解教学现状,从培养小学生能力的角度来查找滇西农村小学儿童诗歌教学中存在的问题,以期找到相应对策,更好地提高学生综合素质。     

作文快速写法的探讨和实践

作文是社会生活的基础课。培养学生的作文能力是语文教学的重要任务。随着现代化建设事业的迅速发展和改革开放的不断深入,现代社会对培养学生的作文能力提出了更高的要求。作文教学方法的突破性探索和改进已成为当务之急,探讨和实践作文的快速写法势在必行。本文试就作文的快速写法谈点个人的看法,以求教于同行们。