浅谈思想政治课教学中学生自主创新学习能力的培养

自主创新学习能力,是指在老师的正确引导下,学生独立、自动地参与教学过程,在动态中探索求知,寻求有创意地解决问题的方法的学习能力.     

物理教学中学生自主创新能力的培养

开放的课堂;直观的教学;自主的实验;洞察力的训练;肯定与激励.是培养中学生自主创新学习的有效途径.     

浅谈培养学生自主创新学习能力

提升教育理念。改变教育行为,成为当务之急。语文作为基础教育的重要学科,教学内容要比其他学科丰富得多。教师应引导学生广泛地了解有关自然、社会和人类本身的丰富知识,比较全面地了解人与自然、人与社会和人与人之间的关系,从而形成科学的世界观、人生观。这样语文教学就不能局限于课本,拘泥于课堂,要扩宽教学渠道,延展教学内容,把自然风光、丈物古迹、民俗风情、国内外新闻以及生活话题等作为语文课堂教学的资源,人力开发利用,使“语文教学的外延”真正和“生活的外延”相等。     

浅谈思想政治课学习兴趣的培养

通常学生做得较好的事情都是他们感兴趣的事情,换句话说,如果教师想让学生认真地上好每一节政治课,只有先让他们对思想政治课产生浓厚的兴趣,才能使他们自觉地、积极主动和富有创造性地去完成学习任务.怎样才能激发学生的学习兴趣呢?     

浅谈教学中学生逻辑思维能力的培养

逻辑思维是以抽象为特征,通过对感性材料的分析思考,揭示出物质的本质特征,形成概念并运用概念进行判断和推理来概括地、间接地反映现实。大学生的思维发展正处于形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段,这也要求高等学校的教学为大学生辩证逻辑思维的迅速发展提供十分有利的条件。在教学中培养学生的罗辑思维能力、有利于学生综合素质的提高。     

中学物理教学中学生探究式学习能力的培养

本文通过对探究式学习能力的定义,探究式学习的特点,原则的研究,结合中学生的特点,提出了在中学物理教学中,应该通过课堂教学、科学探究课、研究型课题,科学讲座、组织参观访问等方面,让学生经历科学探究的过程,从而培养学生的科学探究能力.     

浅谈自学能力在思想政治课教学中的培养

突出以学生为中心,培养学生自学能力,让学生通过主动参与掌握知识,是实施素质教育的有效措施之一。怎样培养学生的自学能力,笔者通过思想政治课教学活动实践认为:建立民主平等的师生观,是培养学生自学能力的重要前提。“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”。“亲其师,信其道     

浅谈自学能力在思想政治课教学中的培养

突出以学生为中心,培养学生自学能力,让学生通过主动参与掌握知识,是实施素质教育的有效措施之一.怎样培养学生的自学能力,笔者通过思想政治课教学活动实践认为: 建立民主平等的师生观,是培养学生自学能力的重要前提.     

浅谈历史教学中学生识记能力的培养

要提高学生识记历史知识的能力,首先必须培养学生对历史课的爱好和兴趣,我觉得应该从以下几方面培养学生的兴趣和爱好:导入要妙趣横生;教法要灵活多样;抓住思想教育点,分析社会热点.学生有了学习历史的兴趣之后,就会有了强的识记要求,再加上好的识记方法,学习效率就会大大提高     

新课改下的思想政治课教学如何才能培养学生的探究性学习能力

探究性学习是让学生以所学知识、技能为基础,紧密结合国内外重大热点问题、以及现实生活和自身实际来开展探究的一种形式。就思想政治课而言,开展探究性学习活动,一般有以下几个环节:一、选择或确立探究性课题教师可以根据某一教学内容编制一组参考课题供学生选择,也可由教师和学生共同探讨拟定课题,还可由教师创设一定情景或提出一定要求,让学生自由选题。至于调查什么,学生完全可以根据自己兴趣、特长及客观条件来决定。如选择环境、人口、     

如何培养学生自主创新学习能力

语文教学不能局限于课本,拘泥于课堂,要拓宽教学渠道,延展教学内容,把自然风光、文物古迹、民俗风情、国内外新闻以及生活话题等作为语文课堂教学的资源,大力开发利用,使语文教学的外延真正和生活的外延相等。     

新课改下的思想政治课教学如何才能培养学生的探究性学习能力

探究性学习是让学生以所学知识、技能为基础,紧密结合国内外重大热点问题、以及现实生活和自身实际来开展探究的一种形式.就思想政治课而言,开展探究性学习活动,一般有以下几个环节:     

浅谈培养学生的学习积极心态——从思想政治课教学说起

每当和同行在一起进行讨论时,他们常有这样的感叹:政治课真难教,好象是越教学生越厌烦,效果不好。显然,这是教学的过程中没有培养好学生的积极心态。心理学研究表明:学生心情舒畅时,就会焕发出学习的热情,诱发求知欲望,激发创造的灵感。从古到今,多少事业成功者都有顽强意志和积极心态,学生亦然。能否发掘自身潜力,提高综合素质,持最佳的学习状态,获得事业的成功,关键在于有没有积极心态。怎样培养学生的积极心态呢?一、观念的转变是培养学生积极心态的前提新的课改要求教师与学生必须是民主、平等、自由、和谐的新型师生关系。教师要动之以…     

浅谈培养学生的学习积极心态——从思想政治课教学说起

每当和同行在一起进行讨论时,他们常有这样的感叹:政治课真难教,好象是越教学生越厌烦,效果不好.显然,这是教学的过程中没有培养好学生的积极心态.     

思想政治课学习兴趣培养之我见

思想政治课教学虽进行了一系列的改革,但是要使政治课真正受学生欢迎,政治教师除提高自身素质外,还必须进行思想政治课课堂教学改革。一、巩固学习兴趣1、激发学生的求知欲、建立学生的学习信心学生的求知欲强烈,学习兴趣就浓厚,而求知欲的产生需要新奇的刺激。如果教师能在教学中巧妙地预设疑问,利用学生的好奇心理,避实就虚地设置悬念,这样就可以使学生产生浓厚的学习兴趣,急于探知其中的奥秘。但是光有求知欲,没有自信心那也不行。如果一个学生学习信心不足,自卑心强,怀疑自己的学习潜力,这样不可能产生学习兴趣。美国心理学家罗森塔尔曾…     

谈思想政治课教学中学生学习兴趣的培养

思想政治课不仅向学生传授知识,更是一门育人的学科.它重在教育学生如何加强人生修养、养成良好的行为习惯、形成正确的世界观、人生观、价值观,并内化为学生的实际行动.要做到这一点,老师的教育引导至关重要,美国著名心理学家皮砸杰说过:所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣、兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的内在动力,是学好知识的重要前提.     

谈思想政治课教学中学生学习兴趣的培养

思想政治课不仅向学生传授知识,更是一门育人的学科。它重在教育学生如何加强人生修养、养成良好的行为习惯、形成正确的世界观、人生观、价值观,并内化为学生的实际行动。     

思想政治课学习兴趣培养之我见

思想政治课教学虽进行了一系列的改革,但是要使政治课真正受学生欢迎,政治教师除提高自身素质外,还必须进行思想政治课课堂教学改革.     

浅谈初中物理教学中学生探究能力的培养

随着新课程改革的研究与实践不断深入发展，课堂教学一定要改变缺乏创造性的“先教后学”的传统教学模式。新的物理课程标准提倡“以学生发展为本”、“强调科学探究过程”的课程理念，教学既要重视基本知识和基本技能，又要重视知识、技能的形成过程，发展学生的能力。因此，在课堂教学中要重视学生的学习兴趣，诱发学生的探究动机，创设良好的情境，营造探究氛围，在学生的探究过程中要重视引导，教给学生探究的方法，要注重生活实际，在生活中培养学生的探究能力。