认知参照点理论视野中的认知机制和语用效果

利用当代认知语言学理论对语言的产出和理解开展认知研究,能更加充分、具体地解释各种语言现象。以认知参照点理论为框架,探讨语言使用过程中,参照点选取的认知理据及语用效果。从参照点到目标实体是一个动态的意义建构过程,要依赖语篇语境进行识解;同时在特定场合下,参照点的使用可委婉的表达发话者的意图,最终听话人根据语境进行推理并与说话人合意。     

概念隐喻理论的认知参照点阐释

概念隐喻是思维层面的认知机制,认知参照点是人类另一个基本认知模式。研究发现,概念隐喻中源域向目标域的映射过程其实就是认知主体寻找认知参照点认识目标的过程。不同类型的概念隐喻在语篇层面上其认知参照点模型有所变化,不再局限于只由单个认知参照点来识解目标,可能是多个源域作为认知参照点共同阐释目标实体,也可能是几个源域分别充当认知参照点来认识相应的目标实体。随着语篇结构和内容的多样化,认知参照点模型也需要做出一定程度的修补。     

关联理论视角下认知语境的发展

本文主要分析和探讨了以关联理论为基础的认知语境的发展前景。阐述了关联理论和认知语境的关系。文章指出人类的语言交际是一个认知过程,是以相关为前提对认知语境要素不断进行选择而获得理解的动态过程,并举例论证了关联理论的认知观;本文着重从语境假设和语境推理两个角度论述了认知语境的发展,指出关联理论中的认知语境研究有着广阔的空间。     

从关联理论看认知语境与隐喻含义

隐喻不仅是一种修辞手段,也是人类一种普遍的思维方式,是对抽象范畴进行概念化的认知工具,更是不同语境间的互动。在关联理论下,认知主体对隐喻含义的构建和理解离不开认知语境。认知主体须根据最佳关联的原则,对各种纷繁复杂的认知语境信息进行假设、推理、解码和激活,最终正确理解隐喻含义。     

汉语歇后语的认知参照点阐释

在言语交际和文学作品中使用歇后语反映了讲话人根据语境需要进行有目的的思想活动,动态地加工、组合概念结构的认知能力和语用技巧。文章运用参照点结构对歇后语的构成和理解进行认知分析,并得出歇后语可以给听话人提供认知参照点的结论。     

反语的认知参照点阐释

反语作为一种幽默,讽刺的修辞形式,一直以来在口语和书面语中得到了广泛的应用。本文运用Langacker的认知参照点理论对反语的理解过程进行分析,并得出反语可以给听话人提供认知参照点的结论,同时也为反语的理解提供一个新的视角。     

从关联理论的心理理据谈语境与认知

关联理论将语用学的研究拓宽了一个新视角,它从认知的角度来分析人们对语言的理解和语言交际,注重听者的逻辑推理过程。本文从关联理论的心理理据角度,阐述了关联理论是如何以认知语境的心理理据、关联的心理理据为依据,来理解语言和语言交际,进而在看到其缺陷的同时认识其强大的解释力。     

广告语的认知语境与最佳关联

根据关联理论,对广告话语的理解也是一个言语交际的过程,即广告受众寻找广告话语最佳关联的过程。一则成功的广告就是要使广告受众能以最小的认知处理来获取最佳的语境效果,通过隐喻、转喻推理路径和谐音双关路径可以有效达到这种效果。     

相关理论与教学认知语境的建构

斯珀伯和威尔逊提出的相关理论(又译关联理论)从信息处理的认知特点出发,提出人们以已有相关认知语境为基础进行认知活动的原理。本文以此理论为基础,从认知语境建构的视角和构成因素等角度探讨教学共同认知语境的建构。     

从认知语境及关联的视角探讨翻译文本的建构

首先 ,从语境性及关联性的角度 ,解析了翻译文本的建构问题 ,并分析了语境认知及关联性对翻译文本的影响。其次 ,在认知的理据上论述了乔姆斯基的语言的表层结构和深层结构理论与翻译的关系。提出 :在翻译实践中 ,要注重语句的深层结构分析 ,通过认知及关联推导 ,把句子的表层结构和深层结构结合起来进行翻译处理     

由关联理论的认知语境看交际失误的原因

认知语境较于传统意义的语境涵括了认知因素.具体到交际过程中,认知语境则更关注说话人与听话人的认知心理状态.从这个角度分析交际失误的原因,希望对消除交际误解、扫除交际障碍有所帮助.     

认知语境视角下的图示关联理论与英语写作教学

英语写作教学是英语教学的重要一环，但目前仍然存在很大的问题，是我国英语教学的薄弱环节。文章从认知语境出发，将图示理论和关联理论相结合应用于英语写作教学，从激活相关图示、构建新图示和谋篇布局等方面来探索改进我国英语写作教学的方法。     

认知语境视角下的图示关联理论与英语写作教学

英语写作教学是英语教学的重要一环,但目前仍然存在很大的问题,是我国英语教学的薄弱环节。文章从认知语境出发,将图示理论和关联理论相结合应用于英语写作教学,从激活相关图示、构建新图示和谋篇布局等方面来探索改进我国英语写作教学的方法。     

关联理论视角下的隐喻认知

文章以关联理论为背景,介绍了关联理论的三个重要组成要素,即认知语境、明示-推理模式和最佳关联,并分别以这三个要素为侧重点,从认知角度出发,分析了隐喻话语是如何在认知语境中通过明示-推理过程找到最佳关联的.     

认知语境观述评

认知语境观从人类认知科学的角度对语境作了全新的解释,开拓了语境研究的思路。认知语境观认为:语境是语用因素内在化、认知化、概念化的结果,语言交际的基础是交际双方共有的认知语境,语言交际是按照一定的推理规律进行的认知活动。每个语言结构都有自己的标准语境,而它们在具体使用中又具有各种变异情况。语言结构之所以有意义,是因为特定的语境激活某些特定的语义特征。     

从关联理论看话语语境对词项语义认知的效应

语境对语言或言语的认知产生直接或间接的影响。论文以关联理论为基础,从词项与语义层面来探讨语境对话语含义的效应。话语中的词汇意义分显性意义和隐性意义。前者指词的字面意义;后者超乎字面意义,需要听者去领悟。人们所处的时代背景、知识修养、民族文化、社会习俗及使用的语体(或变体)等不同,都会使语境对话语的理解产生偏离或误读。解决这一问题的途径是随时准确把握话语语境的变迁。文章着重探讨三个层面的问题:1.语境分类与功能的利用;2.语境信息与语义认知;3.信息传递技巧与隐性意义的结缘。     

谈分级显性意义假说对反语中的认知参照点的解释力

本文运用Giora的分级显性意义假说分析了Langacker的认知参照点理论，并对反语中的认知参照点进行分析，得出反语中的认知参照点也是层级突显的结论，为反语的理解提供一个新的视角。     

从关联理论看语境的特点

文章从Sperber和Wilson的关联理论出发,探讨语境在交际过程中的特点,即语境的动态性以及可选择性.和传统的语用学观点不同,关联理论认为语境是动态的,不断变化的.在交际过程中需要对语境进行选择.     

语境与关联理论浅探

在分析语境的含义及其特征的基础上,把语境与关联理论结合起来,提出关联理论中的语境观,分析人们怎样进行语境假设,理解会话含义,达到最佳关联.