奖罚之“术”

奖罚是企业人力资源管理的有效方法之一。奖罚运用得好,能最大限度地激发员工的积极性,有效地调控下属的行为,否则发挥不了奖罚的应有作用。那么,奖罚要讲究哪些技巧和方法呢？ 一、奖励的技巧和方法 １、奖励应大张旗鼓地进行。在决定对员工进行奖励的时候应该举行隆重的会议,用与具体行为相挂钩的描述性语言进行表扬,或者通过语言文字的形式,公开地告示,同时倡导广大员工向被表扬者学习。这样做能起到激励作用。相反,如果奖励和表扬是悄悄地、不为人知地进行,那么,奖励就无法用来激励和调控众人的行为,并且会降低被表扬者的满…     

非现金奖励好处多

现金奖励固然是激励员工的重要方式，但是单靠金钱激励，永远是不够的。根据专家对非金钱性奖励的研究发现，其实非金钱性奖励的优点远胜于金钱性奖励。 　　●员工对于非现金性奖励的记忆较强。公司发给员工奖金，通常都是直接汇入银行账户，很可能让员工在不知不觉中就花掉了。最好的方式是让他们能与家人一起共享这个奖励，就会有较强的记忆，记得这个奖励是哪里来的，以及自己是如何达到绩效的。 　　●非现金性奖励比较具有弹性。现金的弹性较小，只有数目多寡之分，而非金钱奖励则在价值高低之余，还有各种变化，例如可以与组织目标相…     

建立员工忠诚的秘诀

如今要员工忠心耿耿、勤勤恳恳、创新立意，确是最让企业煞费思量。那么，是不是员工失去了铁饭碗，就不愿意有好的表现了呢?不一定。管理顾问Robert Swain(斯温)说：“那些最开明的企业在这点上很坦诚。它们会告诉员工，碍于竞争压力，它们无法保证给予他们工作保障，但会设法激励他们、帮助他们成长、奖励他们。这样至少能给他们带来一股工作激情和满足感。”     

浅析激励原则在人力资源管理中的应用

管理者在对人力资源的管理过程中可能出现一些误区,认为对员工激励就是奖励,同样的激励可以适用于所有员工,只要是建立起激励制度就能达到激励效果。这些看法都是片面的,激励有不同的类型,针对不同的情况要"因人而异",切不可"一视同仁"造成不必要的麻烦。正确使用激励机制可事半功倍,提高工作效率,带来巨大的效益。一、激励机制1.激励的作用与特点。激励在     

如何训诫员工

管理者都希望员工遵守组织的规章制度，为组织的利益而努力工作。要达到这个目的，通常有两种方法：奖励和惩戒。如果员工工作干得好，管理者通常会对员工采取赞赏、加薪、提升等奖励措施，以强化员工的行为，使他们把工作干得更好。如果员工违反了组织的规章制度，管理者通常会对员工进行训诫，以便使他们改变自己的行为。训诫可以使员工改变自己的不良行为，是管理工作中一个不可缺少的方面。但是如何训诫员工才能收到预期的效果，而不至于使情况变得更坏，这里面有一定的讲究。一、事先要让员工知道组织的行为规范作为管理者，在对员工的…     

企业员工非物质激励方法的研究

无论是何种形式的组织，在日常管理与不断发展中，最重要的是对员工的管理，而对员工的管理主要是通过激励来实现的。激励就是激发鼓励的意思，具体地讲，就是指激发人的行为动机的心理过程。员工激励是激发员工的工作动机，充分调动员工的工作积极性，从而提高组织的劳动生产率，有利于组织目标的实现。从组织的角度来看，企业建立有效激励体系，     

激励为何不奏效？

激励是用人艺术的一个重要组成部分，也是领导者的一项主要职能。所谓激励，就是领导者遵循人的行为规律，运用物质和精神相结合的手段，采取多种有效的方式方法，最大限度地激发下属的积极性、主动性和创造性，以保证企业目标的实现。在众多的激励理论中，美国心理学家马斯洛于1943年提出的需要层次理论对企业激发员工工作热情，促进企业经济快速持续发展具有重要的作用。     

构建现代企业员工精神激励体系

世界上没有适用于一切人和一切环境的激励制度和方法。企业激励的根本目的是调动全体员工的积极性，如果激励措施得当，员工的工作热情就会被充分调动起来；反之，就会挫伤员工的创造激情，直接影响到企业安全生产、经营管理目标任务的完成。企业在设计员工激励方案时，必须认真研究分析每一时期员工的需求特点，从员工的实际需求出发，采取相应的激励措施。     

如何使惩罚发挥最佳效果

激励和惩罚是常用的管理手段。激励是对员工行为的肯定，是正强化：惩罚是对员工行为的否定，是负强化。在日常管理中往往是激励和惩罚并用，努力做到赏罚分明。但是有的领导只善于激励，不善于惩罚。员工犯错误时，惩罚是应该的、必须的。惩罚的目的是让员工认识错误．改进工作。惩罚的最高境界在于让受罚者心存感激，并加倍努力。如何使惩罚转为激励，变惩罚为鼓舞，让员工在接受惩罚时怀着感澈之情，进而达到激励的目的，是每一位领导应努力做到的。如何才能使惩罚发挥最佳效果呢？     

精神激励对于调动医院员工积极性的重要作用

在社会经济和文化不断发展的过程中，精神激励在新形势下有着其特有的优势。精神激励不仅是文化发展的需要，同时也是经济发展的具体体现。在新形势下，精神激励在其中的优势也是其自身特点的表现。医院员工作为自然人与社会人的主体，具有多方面的需求。在医院工作中，为提高员工工作的积极性，有必要采取精神激励。本文就精神激励对调动医院员工积极性的重要作用进行简单的分析，以期能够进一步不了解精神激励在企事业发展中的重要作用以及在实践中所处的重要位置。     

搞好制度创新 解决激励问题

一、传统的激励方法仍是惯用手段 1．薪酬与福利是长久的激励项目。薪酬是劳动者劳动价值的体现，是一种对劳动者消耗的补偿。合理的薪酬，能充分反映员工的工作业绩，薪酬的变化会带来员工思想观念、关注对象的变化：不合理的薪酬必将挫伤部分员工的工作积极性。高薪留人仍是企业的惯用手段。当然，如何强化薪酬激励，最大限度地发挥薪酬杠杆在激发员工工作积极性方面的作用，并建立有效的绩效薪酬体系来激励员工和改善企业整体经营业绩，最终实现提升企业的核心竞争力，是薪酬管理人员不断积极探索的一项长期而重大的课题。     

关注员工的精神薪酬

所谓精神薪酬,是满足员工心理需要为出发点的一种激励形式,比如：关怀、尊重、表扬等.它是以非物质性、非经济性形式表现出来的.比如工作本身的挑战性、责任感和发展空间以及良好的工作氛围等都能给员工带来极大的心理满足.运用恰当的精神薪酬,满足员工的这种需要,可以提高员工的自觉性、主动性和创造性,最大限度地激发员工潜能,以实现员工和企业的价值.     

领导者如何激励知识型员工

激励，就是领导者为满足员工的需要，尽力发挥员工的潜力，多方激发员工的向上精神，把员工们凝集在自己周围，为企业献计、出力。激励的形式是多种多样的，员工的个性和需求也是不尽相同的，领导者要充分了解员工的差异，做到因人而异，对不同的人采取不同的方法和策略，例如企业对知识型员工的激励就不应以金钱刺激为主，而应以成就和成长为主。     

“负面”激励的危险

在人力资源管理学有关激励的诸多方法中，批评、炒鱿鱼、扣奖金等被认为是与表扬、加薪等“正面”激励相对的“负面”激励。“负面”激励在组织管理中虽然有时侯也能起到重要作用，但高明的组织经营者实施这类激励手段时一般都会很谨慎。因为他们知道，实施这类激励手段风险是很大的，如果把握不好“度”，不但起不到激励的作用，说不定还会适得其反，事与愿违。     

把老员工训练成新员工的榜样

被分配到一线后，新员工会自然地学习前辈们的各种处事方法和工作技巧。所以在新员工尚未上班之前就必须将老员工训练成为新员工的榜样。     

激励过程设计

激励对企业员工而言是一种催人奋进的精神力最或状态，并且可以引导其行为向组织目标的方向推进。巴纳德（Barnard）在其著作中写道：“组织的一个本质要素是团队中的个人具有将个人的努力贡献给一个合作的团队的意愿。不恰当的激励意味着淡化或改变组织的目的或导致合作的失败。因而，在所有类型的组织中，为成员提供恰当的激励成为压倒一切的任务……”由此可见，激励设计在企业组织中具有举足轻重的作用，那么应该如何来设计某个具体企业的整套激励机制呢？这个问题的答案就是有关激励过程设计的内容。     

如何管理知识型员工

知识型企业的出现给传统管理模式和运作方式带来了新的问题,需要不断的创新,其中作为企业核心和载体的“知识型员工”的管理更是首当其冲。对知识型员工的开发和管理成了人力资源管理的精髓。激励制度 员工对激励手段的偏好开始由物质刺激转向精神奖励。美国管理学者玛汉坦姆普在研究中发现,员工对激励方式的个体偏好顺序为;个体成长,３３． ７４％;工作自主, ３０． ５１％;业务成就,２８．６９％;金钱财富,７．０７％。物质奖励对知识员工的作用不用说已大大减弱。针对知识型员工的特点与员工自身需求,对知识型员工的激励应该…     

经理人应学会管理员工的情绪

企业中最复杂的因素是人，对员工的激励、调整、控制等越来越成为企业管理的主题。不难观察到，企业员工喜怒哀乐的情绪，往往会影响到工作的状态和效率。那么，企业怎样去消除员工对工作不利的情绪呢?     

怎样减轻员工心理压力

提高物质奖励自然皆大欢喜，但对于因实力不济而力不从心的中小企业来说，精神奖励同样也能达到良好效果。记住，一句祝福的话语，一声亲切的问候，一次有力的握手都将使员工终生难忘，并甘愿为你效劳一辈子。当员工工作表现好时，不妨公开表扬一下；当员工过生日时，一封精美明信片，几句祝福问候语，一次简易生日PARTY，将会给员工极大的心灵震撼，唏嘘不止，达到无声胜有声的效果。     

讲究评价艺术激活语文课堂

我们常说的评价是我们对客观事物的状态与价值的总体判断，一名教师对自己学生的评价是课堂教学的主要环节，这个环节看似平常，但是里面却包含着丰富的教育智慧。如果教师能有艺术地评价自己的学生，这样可以对学生起到激励、反馈、调控、导向的作用，点燃学生的学习热情，激发学生的自信心和进取心，这样就对提高课堂教学效率，使我们的学生都能享受到成功的快乐。那么，我们语文教师在课堂上应该如何对学生进行评价呢？现结合我的语文教学中的实践，谈几点自己的看法。