高校心理素质教育初探

心理素质是认知心理素质、社会心理素质和个性心理素质三个要素的有机整体 ;本文阐述了心理素质在人的综合素质中的作用和地位以及心理素质教育在现代教育中的重要性和紧迫性 ;提出了加强心理素质教育的几点建议     

中美高校心理素质教育的比较与探析

中美高校在不同的文化背景和意识形态下开展学生心理素质教育的情况也不同,心理素质状况对科学文化素质和思想道德素质教育有很大的影响.从高等教育的共性出发,提出了高校在进行学生心理素质教育方面可以借鉴美国等西方国家在市场经济体制和毕业生自主择业环境下已形成的学生心理素质教育模式,建立适合我国高等教育和社会发展需要的高校学生心理素质教育体系.     

高校应高度重视和大力开展心理素质教育

大学生综合素质中的心理素质处于基础性的重要定位,德、智、体、美、劳“五育”离不开“心育”。心理素质教育不仅是大学生素质教育的重要内容,而且是提高国民人口质量的重要途径,更是市场体制、知识经济时代的迫切需求。应该学习心理健康理论、普及心理知识、锻炼调适能力,建立心理档案、加强预警防范、开展个性教育,开展心理咨询、强化个别辅导、积极化解心理压力与心理危机,利用媒体、扩展辐散面、加强心理指导服务,学科教育与活动教育密切协调,全面贯穿心理教育;多渠道、全方位、高效地开展大学生心理素质教育。     

高校心理素质教育的意义及途径

高校加强心理素质教育，提高大学生的独立性，积极性、自主性和创造性的品质，是现代社会发展和我国高等教育改革对人才质量的必然要求。一、高校心理素质教育的意义1.高校加强大学生心理素质教育，是经济发展和社会进步对人才成长的客观规律要求。现代社会，知识爆炸，信息密集，且传播速度快，使人与社会、人与人之间的交流日益频繁；市场经济的飞速发展与科学技术的日新月异，给人们带来了机遇和挑战；社会发展进程中高层与深层决策的复杂性，对人的智力与非智力因素提出了新的更高的要求，这些都给人的生理和心理带来了过重的负荷。因此…     

论高校思想道德教育与心理素质教育的融合

本文把大学生思想道德教育与心理素质教育作为高校德育的一个整体来理解 ,从高校德育的目标体系、内容体系以及实施过程三个方面论述了思想道德教育与心理素质教育的融合与统一     

高校优秀辅导员心理素质的研究

以《卡特尔十六人格测验》为工具对105名高校辅导员中的34名优秀辅导员进行了测查,经过统计分析了解到目前高校优秀辅导员心理素质的实际情况,并在此基础上探讨了如何提高高校优秀辅导员的心理素质问题。     

新时期高校管理人员心理素质优化初探

在实施科教兴国战略中 ,建设一支具有良好素质的高校管理人员队伍 ,对提高高校管理的质量 ,促进高等教育事业的发展有着积极的作用。而新时期对高校管理人员心理素质的基本要求是 :明确自己的社会角色 ,热爱本职工作 ;勇于接受新事物 ,提高创新能力 ;建立良好的人际关系 ,提高协调能力 ;加强学习 ,提高认知能力。针对高校管理人员的需要特点 ,促使高校管理人员心理素质的优化 ,可采取如下激励措施 :(1 )尊重与信任、理解与支持关怀激励 ;(2 )目标与期望激励 ;(3)奖惩强化激励     

高校学生心理素质教育探微

素质教育是一种教育思想和教育模式，心理素质是人才素质的基础。本文在对这一论进行充分论述的基础上，就高校学生心理素质教育扔效性提出几点看法。     

论高校个性化心理素质教育

从把握个性内涵入手，论证实现个性化心理素质教育对大学生培养良好的心理素质，开发创造潜能的 重大作用，并进一步探讨实施个性化心理素质教育的有效途径     

21世纪不容忽视的大学生心理素质教育

21世纪的大学生面临的是多元化的社会。作为现代社会人的组成部分,大学生是一个特殊的社会群体。理想与现实的冲突、人际关系的处理与协调、对未来职业的选择等等,客观上对大学生造成了巨大的心理压力,如果得不到及时的引导,极易引发心理疾病,乃至造成严重后果。因此,加强大学生心理素质教育是当前高校学生工作的一项重要内容。     

浅谈高校辅导员心理素质的培养途径

高校辅导员心理素质如何,直接影响着学生思想政治工作的效果和自身的发展。文章拟从高校辅导员具备良好心理素质的必要性,辅导员应具备的心理素质及加强和提高辅导员心理素质的途径进行探讨。     

论高校突发事件中辅导员的心理素质

高校突发事件频繁发生,给学生带来不同程度的心理伤害,考量着辅导员的素质和能力。辅导员良好的个性心理品质、有效的心理健康知识、较强的心理教育能力有助于高校突发事件的预防和处置。     

高校实施心理素质教育的思考

在人的整个素质系统中,心理素质是基础,它渗透到各种素质之中,影响和制约着其它素质的发展。心理素质教育是指对学生进行良好心理品质的培养,以适应市场经济对人才的综合要求,通过心理素质教育,使学生学会求知,学会共处,学会处事,学会生存。     

面向新世纪的高校心理素质教育简论

加强高校心理素质教育是时代发展的必然要求,教育者应针对高校心理素质教育的现状和存在问题,努力提高大学生的心理素质水平.应对大学生进行心理卫生教育,注重大学生心理品质和能力的培养,使大学生的心理得到健康、和谐的发展.     

浅论21世纪大学生心理素质教育及其培养

本文认为 ,心理素质对大学生的成长具有重要意义。但由于种种原因 ,我国学生的心理素质教育却长期没能引起教育界的重视 ,青年大学生中普遍存在着较突出的心理问题。因此 ,亟需加强对青年大学生进行心理素质教育和培养 ,努力提高学生的心理素质 ,培养健康心理。     

高校政工干部队伍心理素质优化探析

高校政工干部心理素质的高低,直接决定了政工干部队伍的精神状态、意志品质、战斗力、凝聚力和创造力,直接影响着思想政治教育的效果。高校政工干部必须具备坚定执着的意志品质、乐观自信的精神状态、攻坚克难的实践勇气、创新开放的工作心态、淡泊名利的奉献精神。从高校政工干部心理素质优化目标人手,重点分析当前高校政工干部存在的心理问题和原因,并提出高校政工干部心理素质优化的对策。     

高校市场营销专业学生职业心理素质训练的系统化设计

本文从高校市场营销专业学生必备的职业心理素质剖析出发,分析了当前市场营销专业职业心理素质缺失的现状,并针对这些现状从课程设置、教学方法与手段等方面对开展市场营销专业学生职业心理素质训练的途径进行探讨,以期促进高校市场营销专业学生职业心理素质的提高。     

我国高校知识女性心理素质现状的研究

通过对全国 15所有代表性大学知识女性的调查研究 ,我们分析了我国现代高校知识女性的心理特点。调查结果发现 :我国知识女性在智能素质、心理健康素质、角色控制感、开拓性和适应性方面优于普通女性 ;在智能素质、心理健康素质、角色满意度上低于知识男性 ,而工作压力感、职业满意度高于知识男性 ;从发展上看 ,中年期知识女性的压力感最高 ,而心理承受力却最低     

独生子女的心理素质问题及教育策略

研究资料表明,现代社会,独生子女在很多个性心理方面的问题越来越突出。这些心理问题的原因主要来自家庭环境和父母的教养方法。针对独生子女的这些心理问题,我们有必要从家庭到学校,从父母到老师,采取适当的教育策略,努力加强其心理素质的培养和提高。     

跨世纪大学生心理素质教育的内容与实现途径

文章针对21世纪时大学生心理素质的要求，提出了心理素质教育的内容及其途径，只有开展这些心理素质教育，才能达到培养跨世纪人才的目的。