民族地区实施教育优先发展战略论

民族地区实施教育优先发展战略,是加快全面建设小康社会进程的现实需要,摆脱贫困的必要条件,实现经济腾飞的重要动力,社会走向可持续发展的根本大计,具有十分重要的战略意义。关键是要确保把教育作为事关全局性、基础性和先导性的事业来发展,把党和国家的政策真正创造性地落到实处,把增加教育投入作为财政资金配置的重点,把全面提高教师队伍整体素质作为工作重点。中央要进一步加大扶持力度,东部要主动参与,教育发展应以培养地方经济社会发展急需的人才为己任,从地方经济结构调整需要出发,调整高等教育发展策略,建立发达的、可持续发展的教育体系,重视兼顾公平与效益的统一,推动民族地区的教育走可持续发展之路。     

关于构建民族地区教育优先发展指标体系的思考

教育基础的薄弱性、社会经济的差异性、地理及自然环境的特殊性、文化的多元性及历史的补偿性决定了民族地区教育必须要优先发展。民族地区教育发展指标中民族教育的特色不明显,存在对民族教育的特殊性认识不足以及投入与效益存在反差等关键问题。重视整个社会政治、经济、文化发展的大背景,重视教育供给和需求的关系,重视国家扶持和政策援助等外在因素和民族教育自身内在因素,确立"共生教育"的理念是建构民族地区教育发展指标的理论基础。民族地区教育优先发展指标应涉及教育优先发展的供给、教育优先发展需求的结构与过程、教育优先发展的结果和教育优先发展的情景四个领域。     

关于优先发展教育建设人力资源强省的战略思考

随着知识经济时代的到来,人力资源的开发已成为经济社会和人类文明发展的战略重点,作为人类资源开发先导的教育也自然摆在了优先发展的战略地位.充分发挥教育在人力资源建设中的作用,是建设人力资源强省的必然选择.首先,教育是把人口压力转化为人力资源优势的根本途径;其次,建设人力资源强省的必由之路就是优先发展教育.要使教育成为建设人力资源强省的重要支撑,第一,要全面实施素质教育,为人力资源强省的建设奠定坚实的基础;第二,要推行义务教育均衡发展,促进教育公平;第三,要积极推进职业教育改革,构建技能型人才培养体系;第四,要切实提高高等教育质量,培养高层次创新人才;第五,要发展继续教育,完善现代国民终身教育体系;第五,要大力加强教师队伍建设,增强人力资源建设的能力.     

西部欠发达地区教育与区域经济协调发展--以延安为例

分析区域经济发展与教育的内在关联,并以延安为例,揭示区域经济发展与教育资金投入不足、理念落后、结构不合理、人才匮乏的矛盾,提出转变观念、增加教育投资力度、重视基础教育和职业教育、实现教育现代化等解决对策。     

论邓小平教育优先发展的战略思想

优先发展教育事业是邓小平的一贯主张。邓小平同志从现代化建设的实际需要出发，纵观国际形势发展的大趋势，对优先发展教育事业做了深入的阐述。深刻领会邓小平的这一思想，对搞好教育改革、发展教育事业具有十分重要的意义。     

优先发展教育,增强国际竞争能力

教育是一个国家创新能力的基础,是提高现实生产力和国际竞争力的重要力量.实施教育优先发展战略,是加快人才培养、增强我国综合国力、应对激烈国际竞争的决定性因素.本文从四个方面论述了如何优先发展教育,增强我国的国际竞争能力.     

教育优先发展战略思想论析

教育优先发展战略思想是邓小平率先提出来,并经江泽民的丰富和发展,教育优先发展的战略地位得以确立。它的确立是从我国的国情出发,发挥我国巨大人力资源的优势,加强社会主义现代化建设的必然选择,是加快我国生产力发展的根本保证,是增强我国综合国力的根本大计。只要全党全社会高度重视和认真落实教育优先发展战略思想,深化教育体制改革,加快教育创新,对我国先进文化建设必然产生重要的影响。     

社会主义文化建设与教育优先发展

十一届三中全会以来 ,邓小平、江泽民同志从我国社会主义现代化建设的战略高度出发 ,提出了建设有中国特色社会主义文化的思想。同时 ,为了保证我国现代化建设目标的实现 ,两代领导人还非常重视教育在我国现代化建设全局和社会主义文化建设中优先发展的战略地位 ,就教育优先发展对推动社会主义文化建设的重要作用、教育优先发展的战略地位在实践中的落实等提出了许多精辟独到的论述 ,对我国现代化建设事业提供了正确的指导     

安徽省教育优先发展的投入机制研究

多年来,安徽省“穷省办大教育”的实际,一方面源自经济欠发达的省情,另一方面主要是由于各级财政努力程度的不足。以及缺少社会资金对教育发展的有力支持。针对安徽省教育投入和教育事业发展情况、教育投入存在的问题进行研究,对确保安徽省教育优先发展的投入机制,提出具体的政策和措施建议。     

论教育优先发展和教育改革

教育优先发展理论，是适应社会生产力的发展和随着教育经济学的创立而提出来的，是国际上出现的一种新的教育思想。把教育摆在优先发展的战略地位，标志着我党和政府决策思想发展到了一个新的阶段。落实这一战略思想，关键在于加快我国教育改革步伐。     

论教育的优先发展

本文根据国内外相关资料，论述了坚持教育优先发展对于建设现代化强国的重要作用，教育是提高国民素质的唯一途径，具有现实的意义     

论民族地区教育优先发展政策的转型及其实现

由于西部民族地区与东部地区教育发展不均衡,缩小教育差距一直成为民族地区教育优先发展政策的着力点,经过长期努力已取得明显成效。而在新的历史时期,缩小教育差距需要面对教育差异的现实诉求,基于尊重教育差异的现实考虑,当前民族地区教育优先发展政策正处于资源配置从资金投入向优化配置转变,教育倾斜政策从优惠性向特殊性转变,教育权利保障从单一性向多样性转变,以及教育目标同质化向多元化转变的转型期,这是民族地区教育发展阶段性特征、目前的复杂形势和政策实效等推动的结果,可以说,适应教育差异是民族地区教育优先发展政策转型的切入点,而这需要充分发挥地区能动性。优化充分发挥地区能动性的政策路径,需要通过民族自治地方的区划改革和教育行政体制改革、外部帮扶机制改进、建立健全相关法律等途径,进一步发挥民族地区自治机关履行教育法律责任的主动性和积极性。     

经济欠发达地区高校大学生宗教信仰研究——以一个文科专业为例

通过对地处吉林省西部白城师范学院的一个文科专业大学生宗教信仰状况的个案访谈调查,重点分析经济欠发达地区高校大学生宗教信仰的现状和大学生信教的原因,同时,也探讨了大学生信教的一些特点,提出了加强思想教育和有效管理的建议。     

农村生态经济教育发展探讨——以井冈山地区为例

在石油农业遭遇生态和经济双重困境的背景下,通过生态经济教育来促进生态农业的发展,转变农业生产经济方式,有助于从根本上改善农村环境,促进农村经济可持续发展。鉴于农村生态经济教育在形式、内容和对象方面的特殊性,需要采取的一系列重要措施。     

关于在西部大开发中优先发展教育的思考

在实施西部大开发的过程中,教育应优先发展。这既是当代经济发展的内在要求,也是像宁夏这样的欠发达地区实现经济社会跳跃式发展的前提和基础。实现宁夏教育的优先发展,应加大高等教育改革的力度,以放为主;增强职业教育的能力,以扩为主;夯实基础教育的基础,以投为主;改善民族教育的环境,以扶为主。同时,应采取有力措施,努力建设一支高素质的师资队伍,积极争取国家对西部民族地区在教育上的优先扶持政策。     

沿海欠发达地区经济发展模式新探——以广西北部湾经济区为例

我国沿海发达地区是依靠以劳动密集型产业为主导的国际代工模式发展起来的,这种高消耗高排放的粗放型增长模式为国家整体经济实力增强做出了重大贡献,但是同时也造成了资源的枯竭和生态环境的严重破坏。因此,沿海欠发达地区加快经济发展绝不能再走我国沿海发达地区曾经走过的路子,只能采用以创新为动力的节约环保型的新增长模式。广西北部湾经济区要坚持环境优先,守住碧海蓝天,建设以节约环保型现代制造业为主的产业布局,并要大力发展高新技术产业,不宜使临港产业过度偏于重化工业。     

欠发达地区农村金融支付服务建设研究——以广西百色市为例

对百色市的调查表明，当前，农村金融支付服务供给明显改善，但也存在一些制约支付服务的因素。应充分发挥地方政府作用，助推农村金融发展，大力完善农村金融组织体系，提高支付清算效率，方便农村支付结算业务办理，努力降低支付服务体系，从而推动农村金融支付服务建设迅速发展。     

论政治与经济对民族地区教育发展的影响——以鄂伦春地区为例

政策的制定、实施和当地经济发展水平在一定程度上制约着民族地区的教育发展.地方政治对于学校教育的实施有着巨大的导向作用,民族教育政策的贯彻实施依赖于当地政府,实际上地方性政策在很大程度上影响着学校教育的发展,而经济发展的地域性落差进一步加剧教育资源的不平等配置.以东北鄂伦春族村落的学校教育为例,试图在整体社会环境和文化实践的背景中观察学校教育,探讨民族地区农村教育公平问题.     

加大财政性教育经费投入切实把教育摆在优先发展的战略地位

切实把教育摆在优先发展的战略地位是党中央、国务院作出的一项战略决策。本文从山西省财政性教育经费投入的现状入手，分析了财政性教育经费投入不足这一具有普遍性的问题，并进一步剖析了投入不足的原因：一是认识不到位；二是教育执法滞后；三是体制方面存在障碍。要想加大财政性教育经费投入，切实把教育摆在优先发展的战略地位，需做好以下几方面工作：第一，建立教育经费按比例增长的保障机制；第二，提高各级政府对优先发展战略的认识；第三，实行教育事业费预算单列；第四，进一步理顺管理体制；第五，建立考核评价组织