浅议大学生心理障碍及调适途径

大学生心理障碍主要由学生自身的和社会及家庭原因所致。其主要表现为狭隘、抑郁、恐惧、狂躁、焦虑不安、神经过敏等。针对这些情况，提出了大学生心理障碍的调适途径。一是自我调适，包括①确定正确的自我观念；②自觉控制和调节自己的情绪；③健全心理防御机制。二是社会调适，包括①请人疏导；②建立心理咨询中心和开设心理门诊；③开展校园文化活动，使大学生们走出心理困境，保持良好状态，做到德、智、体全面发展。     

大学新生心理障碍的调适

大学新生的心理障碍，是新入学的大学生普遍存在的问题。这些心理障碍的成因是什么？如何进行有效的调适？     

大学生的心理障碍及其成因与调适

根据自己的实践经验．列举了高校学生心理障碍的类型和表现，从理论上论述了产生这些心理障碍的社会、家庭及其他方面的原因，并从高校学生的思想教育和管理等层面提出了防止与调适大学生心理障碍的方法。     

大学毕业生择业的心理障碍及调适

面临着择业选择的大学毕业生 ,常常会出现一些心理不适与心理障碍。根据《大学生就业问题研究》课题组的调查结果 ,总结毕业生择业时的焦虑、急躁、自卑、自负等心理障碍及其表现 ,剖析导致毕业生择业心理障碍的内因和外因 ,提出针对毕业生择业心理障碍的预防与调适措施     

大学生心理障碍产生的原因及调适

当前，大学生心理障碍的发生率普遍呈现上升趋势。家庭、社会及个人因素是大学生产生心理障碍的主要原因。正确对待大学生心理障碍，加强大学生心理健康教育，抓好高校心理咨询工作，是做好大学生心理障碍调适工作的三项根本措施。     

女性图书馆员心理障碍及调适

女性在我国图书馆工作人员中占有较高的比例.特殊的工作环境使部分女性图书馆员存在一定的心理障碍.女性馆员只有调整好心态,不断完善自我,才能较好地适应新形势对图书馆工作人员的要求.     

浅谈大学生就业心理障碍及自我调适

大学生在就业过程中出现一些心理障碍,分析心理障碍产生的原因并指出大学生通过自我调适解决心理问题的方法。     

大学生就业心理障碍及其调适

本文分析了大学生常见的就业心理障碍,指出了引发就业心理障碍的主要成因,并提出了预防与调适的方法。     

浅析大学生就业心理障碍及其调适

大学生在就业过程中出现焦虑、自卑等心理障碍,严重影响大学生顺利就业,损害大学生身心健康,分析大学生就业心理障碍的成因,了解存在的各种心理障碍,并结合成因提出相应的调适对策,具有深刻的现实意义。     

论大学生心理障碍的自我调适

大学生心理的自我调适是防治心理障碍、保持身心健康的重要途径。大学生若能正确认识心理障碍产生的原因及其发展的病理过程，认识心理咨询和治疗之所以发挥有效作用的心理基础，就能自觉调整自己不合理的认知结构、渲泄不良情绪、纠正适应不良的行为方式，达到防治心理障碍、保持心理健康的目的。     

大学生就业心理问题与调适

大学毕业生作为承载社会、家长以及自身高期望值的特殊群体，自我定位比较高，成才期望强，社会对其要求也很高，这使大学生面临很大的心理压力，表现出了特有的心理状态，也产生了很多心理困惑。针对大学生出现的就业心理问题进行分析，并提出调适就业心理障碍的方法，对促进大学生人格健全发展和充分就业具有十分重要的指导意义。     

浅谈大学生心理问题产生的原因

大学生作为具有较高文化水平和较强自尊心的社会群体,在其成长、发展过程中因社会、家庭、学校等各方面的原因,表现出一系列的心理问题。因此,分析引发大学生心理问题的原因,才能对症下药,采取有效措施帮助大学生远离心理困惑,形成健康人格。     

高校贫困生心理问题及应对策略

大学生特别是贫困大学生心理健康问题,已被高校重视多年。贫困生往往面临着失落、自卑、孤僻、戒备、悲观等一系列心理问题,造成贫困生心理问题的成因有经济因素、环境因素、家庭因素及自身因素。因此,要从国家、学校、家庭和个人层面入手,通过完善资助体系、校园环境建设、心理健康教育、思想政治工作等方面的对策,着力解决贫困生心理问题。     

新闻学毕业生就业心理问题与调适

新闻学是近年来的热门专业,但随着高校扩招、行业变革等因素,新闻学毕业生也面临着严峻的就业形势,越来越多的新闻学毕业生产生心理落差,出现了不同程度的就业心理问题.针对此现象,本文从积极发挥社会的作用、创造良好的就业环境,深化高校教育改革及主体调适三方面提出了相应的调适方法,以期提高新闻学毕业生的心理素质,增强其就业竞争力...     

高职学生常见的心理问题成因及对策

高职学生作为大学生的一个特殊群体,相比较本科院校的大学生,他们面对更多来自心理、生理、环境的变化,承受着人际关系、学习、就业等方面的更大压力,更容易产生自卑、焦虑、悲观、厌学等心理问题。文章从高职院校大学生的自卑心理、逆反心理、焦虑心理、困惑心理、厌学和消极心理等常见的心理问题入手,从学校因素、社会因素、家庭因素和个体因素等方面分析了高职学生心理问题的形成原因,并根据高职学生的心理特点和高校的实际情况提出了高职学生心理健康教育的对策。     

大学英语教学与心理调适

英语教学是一个由教师引导学生不断克服众多心理障碍的过程。教师应在这一过程中敏锐地察觉学生的心态 ,对学生进行心理调适 ,从而激发他们的学习兴趣 ,最终培养他们的自学能力     

高校秘书人员的心理偏差及调适

高校秘书人员的特殊角色和地位容易使他们产生心理偏差：顺境中，可能会产生自负、固步自封、角色错位的心理状态；逆境中，则可能会产生自卑、厌烦、抱怨等心理状态。心理偏差影响秘书人员的工作和自身能力的发展，需要通过加强政治理论修养、调整心理坐标、克服性格弱点等途径积极地进行自我调适。     

大学毕业生择业心理障碍及心理调适

毕业生在择业过程中难免会遇到挫折和冲突,产生困惑,有的甚至导致心理障碍.这些心理障碍的产生,严重影响毕业生的择业与就业.这就要求教育工作者在平时的生活、学习中,通过心理健康教育和心理咨询等形式促进学生心理健康的发展,使其在择业过程中做好心理调适工作,为其顺利就业奠定良好的基础.     

论大学生心理冲突及调适

大学生因需要受挫而导致的心理冲突,直接制约和影响着他们的健康发展;心理冲突及调适对促进大学生成长发展具有积极意义;提高大学生心理调适能力,可从情绪调节和环境适应两个层面入手。     

新时期加强大学生心理健康教育的途径

近年来,大学生存在的心理问题日趋增多,而学生因心理疾病、精神障碍等原因伤害自己和他人的案例时有发生,且有上升趋势。由于心理问题而引发的学生休学、退学甚至自杀等恶性事件的发生,不仅给学生家庭带来了严重的心灵伤害,而且对学校和社会都产生了极大的影响,引起了社会的广泛关注和德育工作者的深刻思考。