作文素材积累

那一年,我认识了一位军犬训导员。我问他:最聪明的狗能达到什么程度?他说:除了不能说话,跟人没差别。他的回答,令我一怔,随后我说:你准是掺进了许多感情色彩吧?不!他说。他给我讲述了一个关于狗的故事,是他亲身经历的。有一个名叫“黑子”的狗极其聪明,黑子目光如电,精神饱满,威风凛凛,每逢甄别嫌疑犯时总能让做贼者先心虚起来。有一天,他们几个训导员想出一个特殊的办法,决定用来测一测黑子的反应能力。他们找来十几个人,让这些人站成一排,然后让其中的一位去营房“偷”了一件东西藏起来,之后再站到队伍中去。随着训导员的一声号令,黑子很…     

不,绝对不是!

那一年,我认识了一位军犬训导员。我问他:最聪明的狗能达到什么程度?他说:除了不能说话,跟人没差别。他的回答,令我一怔,随后我说:你准是掺进了许多感情色彩吧?不!他说。他给我讲述了一个关于狗的故事,是他亲身经历的。有一个名叫“黑子”的狗极其聪明,黑子目光如电,精神饱满,威风凛凛,每逢甄别嫌疑犯时总能让做贼者先心虚起来。有一天,他们几个训导员想出一个特殊的办法,决定用来测一测黑子的反应能力。他们找来十几个人,让这些人站成一排,然后让其中的一位去营房“偷”了一件东西藏起来,之后再站到队伍中去。随着训导员的一声号令,黑子很…     

只因为你是我的学生

在《爱的教育》里,我看到老师与学生是朋友式的交往着。学生就是老师的孩子,哪个学生病了,老师是必定要去探望的,这是当老师的责任,不存在值不值得的问题。想起前几天,班级里的兴年手断了,我买了些水果准备和班委们去他家里探望。还没去之前,学校里的其他老师就在旁边泼冷水:“去干什么呢?根本就不值得那么关心学生,他们都是忘恩负义的人。假若你不再教他们了,在路上碰了面,叫你一声‘老师’都是妄想。再说,每逢有学生病了,带他们去看完病,有几个会对你说声‘谢谢’?又有几人会还给你钱?”我颇不以为然,我去看望学生,因为我是他的老师, 我想知道他过得好不好,我只想让他知道我很关心他,全班同学都在为他着急,希望他早点好起来,仅此而己,此外,我并没有过多的想法。     

大脑

不久前,伊凡·彼得洛维奇叫我去,说:“昨天,我在头头们当中闲聊。有一家直属企业的经理退休了。他们问我,想不想推荐自己的一名副手去接替那个位子。所以,我决定跟您商量。从下面看一个人,更清楚些。让库利金去,怎么样?”“库利金绝对不能去。”我说,“他是您的右手,他替您写报告,您离了他怎么行啊?”“那么,封吉科夫可以吗?”伊凡·彼得洛维奇询问。     

良心

来了一场战争,一个叫吕基的小伙子去问他是否能作为一个志愿者参战。人人都对他赞扬有加。吕基走到他们发步枪的地方,领了一把枪说:“现在我要出发了,去杀一个叫阿尔伯托的家伙。”他们说,他应该去杀某一类敌人,而不是自己想杀谁就杀谁。吕基说,“你们以为我是笨蛋吗?阿尔伯托是个恶棍,他背叛了我,让我在一个女人那儿成了小丑。我可以把整个经过跟你们讲一下。”他们说,行了,这已经够了。     

姐姐弟弟为啥吵

什么事,吵得这么厉害?姐弟二人吵架,为什么没有人劝阻,却在一旁看热闹?还是让我们听听他们为何争吵吧。姐姐:“你又要去网吧,我不许你去!”弟弟:“我偏去,不去我心里闹得慌。”     

唐宋茶诗词中的三种品茶意境

以唐宋茶诗词为研究材料,深刻地阐述了唐宋茶诗词中的三种品茶意境:一是"有我有茶"之境,是"我"寄情于茶的和美意境,二是"茶我同一"之境,是"我"与茶融合为一整体的和美意境;三是"无我无茶"之境,"我"与茶都已融入了天地之间,世界一片空灵,"万物与我同一",亦即"天人合一"的最高和美意境.     

快乐生活需要乐观的心境

某喜剧大师去找心理医生求诊，说他不快乐。心理医生劝告他，去看某喜剧大师的表演吧，他会让你快乐。可喜剧大师说，我就是他。我送给观众快乐，但那只是我的工作。快乐是他们的，我不决乐。     

快乐生活需要乐观的心境

某喜剧大师去找心理医生求诊,说他不快乐。心理医生劝告他,去看某喜剧大师的表演吧,他会让你快乐。可喜剧大师说,我就是他。我送给观众快乐,但那只是我的工作。快乐是他们的,我不快乐。这件事对心理医生触动很大,他弄     

在瑞士煮鸡蛋学节能

正去瑞士旅游,我感受最深的就是煮鸡蛋了。看似浅而易见的事情,却让我受益匪浅。在瑞士我住在朋友家。那天早上,我主动做早餐——煮鸡蛋。我先盛了半锅水,插上电,待水开了放上鸡蛋,锅里"嘭嘭"地响起来,我就干别的事情了。不一会儿朋友买菜回来,没想到他一看我煮鸡蛋的场面便大惊失色,说我太浪费了。我莫名其妙,不就是煮鸡蛋吗?至于吗?朋友郑重其事地教我煮鸡蛋的方法:首先在深平底锅里放一厘米深的冷水,然后把一只鸡蛋放进里面,水一沸腾,立即关掉电源,最后让余热将鸡蛋煮熟。朋友说,这样做,比煮熟鸡蛋再关电源,可以节约     

我的理想

我的理想是当一名语文教师,面对讲台下那么多求知的眼睛,我定会说:“路是人走出来的,我愿和大家一起走一条新路。” 首先,我要改革课堂教学,决不把学生当“听书”的。让每个学生带着“?”去读书、去分析、去思考。让他们质疑问难,也可以和我和书挑刺儿,找茬儿,谁的见解有创造,我就带头为他鼓掌,向他祝贺。我想这样总比把知识和人生的道理     

一位残疾人的创业路

现在,苍南县残联领导在鼓励残疾人时常会说:"你干嘛不去学学陈义海,他把一大片杨梅治理得那么好,还怕生活没着落?"陈义海何许人也?他为什么被评为市级自强模范?领导让大家学他什么?笔者近日采访了他。现在就让你我听听他的故事吧。     

疑问句形式宾语和动词的类

§O引言 疑问句形式宾语是指含有疑问形式①的谓词性宾语。它包括三种类型: I 特指问句形式,例如: (1)你觉得谁去合适? (2)我们在研究谁去合适。 (3)你猜他们哥俩谁大? (4)我在猜他们哥俩谁大。 Ⅱ选择问句形式,例如: (5)你觉得去好还是不去好? (6)他们正在研究去好还是不去好。 (7)你猜明天是晴天还是阴天? (8)我在猜明天是晴天还是阴天。 Ⅲ反复问句形式,例如: (9)你觉得明年招生合适不合适? (10)他们在研究明年招生合适不合适。     

做你自己的上帝

一日,我与上帝一同出行。路过一条河时,我看到水里有一个人在挣扎,我指着那个人问:“上帝,为什么你不去救那个人,难道他没有向你祈祷吗?”上帝回答:“不,他向我祈祷了两次,但我也救了他两次——第一次我让一根圆木从他     

有一个男人，是这样长大的

1岁:穿着开裆裤学说话,老爹老妈以此为荣。2岁:跑得比奶奶快,就想看她在后面端着碗追我的样子。3岁:希望妈妈可以不再带我去女浴室。4岁:幼儿园很好玩,有很多女孩子,嘟嘟最漂亮,因为她戴眼镜。5岁:天天下午盯在电视上,盼望可以成为变形金刚。嘟嘟是谁,她那么丑,还戴眼镜。6岁:妈妈让我一个人睡,我为什么要一个人睡?他们却不。7岁:我终于可以上学了,有一只大书包,里边塞满了零食。8岁:我可以不去上学,不系红领巾,不做作业吗?9岁:我跟小胖打了一架,撕坏了他的衣服,以后他不再抢我的球。10岁:老爹在游戏机前把我揪出来,并扬言以后再去那种地方…     

唐宋诗词的歧解和误解

在阅读唐宋诗词时,会看到一些不同的解释。这些不同的解释,有的是可以并存的歧解,有的是无法说通的误解。唐宋诗词是语言的艺术,唐宋诗词的语言是艺术的语言。我们必须对唐宋诗词的词语及其用法和色彩、一些特殊的句式有正确的理解,对诗词的言外之意有正确的领会,才能识别那些错误的解释,真正读懂唐宋诗词。     

孝敬父母是一种幸福

青阳哥的父母今年刚好都年满花甲,他们三兄弟要给父母搞次寿庆,尽点孝心,让二老高兴高兴。因为我跟他家关系非同一般,又是老师,他们拉了我去当主持人。教了这么多年书,做主持人还是第一次。好在青阳哥先给我交了底:"做先生的,这点事难得倒你吗?     

语文研究性学习——《解意象品诗歌作诗词》教学设计

一、设计背景及目的 人教版高中语文第三册第三单元收录的全是唐宋名家的诗和词。通过老师讲解，学生自学，以及写《走进唐诗宋词》的研究性学习报告，学生感受到了中华文化的博大精深，感受到了中国几千年文明的深厚积淀。在这些古诗词的熏陶下，他们深深地喜欢上了品诗背词，并把它作为一种自觉的行动。鉴于此，我就想以此为契机，让学生将前面学到的诗词知识来一次迁移运用，这样，既可培养学生自学语文的兴趣和能力，又能让他们对文本进行深刻的解读，于是进行了以下研究设计：     

信仰与私利

智慧是用来做事的,对于灵魂来说靠的是信仰。一群拜物教徒把一颗树当作神灵来崇拜。信奉神灵的一位隐士听到这个消息后大发雷霆,他拿起一把斧头,要去把这棵树砍掉。当他刚一走近这棵树,突然一个魔鬼出现在他面前,挡住了他的去路,对他喝道:“喂,站住!你为什么要砍树?”“因为它蛊惑人心。”“这碍你什么事?让他们去上当受骗好了。”“这怎么成呢?我有责任引导他     

绿叶对根总关情

去美国的华人那么多,有的去了就不回来了。是他们不爱自己的祖籍国吗?是他们贪图美国的物质享受吗?原因是多方面的,我未作专门研究,不妄加评论,但想在此介绍一些人和事,让人们了解一下海外赤子的心。 我们有两个老同学,夫妻两人都是四十年代赴美留学的,毕业后因种种原因未能回来,在美定居,学术上很有成就。一晃40多年过去了,他们有四个女儿,从小就教她们说中国话、认中国字;唐诗、《古文观止》等都念过。四