学生心目中的好老师

九月,老师是这个季节的主角,空气中处处弥漫着感念师恩的情绪。过去的、现在的、将来的,所有的老师都享受着崇敬与祝福。小朋友,不知道你们的心中是否存在着这种感念师恩的情绪,你对你们的老师有什么感觉?是爱,是恨,还是怕?你们心中的好老师应该什么样?     

我心目中的好老师——读钱理群《我的教师梦》有感

钱理群在南师附中的演讲《我的教师梦》最后一句话是引用他上世纪90年代学生信中的话：“钱老师，我们非常喜欢你的课，我们所有同学都喜欢你的课，你的课显示一种生命存在方式，告诉我们人可以那样生活，人可以为了自己的理想，把自己的工作，把自己的教学当作一种生命，一种充满理想的人可以那样的生活。     

活泼点的老师好

韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”但我想说，对现在的学生而言，老师，不应只有一个身份，他还应成为我们生活中的朋友。活泼点的老师好。     

孙老师眼中的足球男孩儿

作为班主任，孙老师还是第一次遇到这种棘手问题：三个男生同时承认“自己犯了错误”。三个孩子同时犯错误并不稀奇，“稀奇”的是没有一个推诿，承认得如此痛快。而“棘手”的是，这次足球击破一块玻璃其实只是一个人所为，可现在却突然冒出来三个“自首”者。     

学生眼中的好老师

好教师能给课堂添加什么?我觉得最有发言权的应该是学生.我摘抄几个学生写给老师的评语.我们可以从中得到启发.     

如何培育一个好老师

这几天所思考的主题看起来是“教师教育课程标准”,这个主题实际上显示为:“什么是一个好老师”和“如何培育一个好老师”。究竟“如何培育一个好老师”?中国的传统是把这些将来准备做老师的学生分派到各个“系”,比如中文系、外语系、数学系。他们在自己的“系”里大量地学习本“系”开设的专业课程,少量地抽出一些时间学习“教育课程”,比如《教育学》《心理学》《学科教学法》和教育实习。中国的教师教育领域有一个基本的假设:只要学好了中文,就能够做一个合格的语文教师;只要学好了外语,就能够做一个合格的外语教师;只要学好了数学,就能…     

神秘点的老师好

古之学者必有师。十余载的学习生涯，我们遇到的老师不计其数。师者，所以传道授业解惑也。老师的作用似乎很简单，不过是传授知识、解答疑惑，但每位老师身上不同的个性特点却使他们在学生心目中的地位大不相同。     

到校门口学做好老师

常听青年教师们感叹：现在要做一个好老师太难了!怎么做，家长都不满意。也不知道该上哪里去取“真经”。每当听到这样的议论，我总建议他们：到校门口去学习，你会知道该怎么做个好老师。这不是说笑，学习的效果确实好。凡是有心的青年教师，只要在在校门口看一看，听一听，再结合自己的行为想一想，该怎么做，不待别人讲。     

中学生心目中的老师形象

了解中学生心目中的老师形象,不仅有利于沟通师生之间的感情,真正做到教学相长,而且有利于老师进行自我修养。中学生喜欢什么样的老师形象呢?不同的中学生心目中的老师形象有哪些不同呢?为了探讨这个问题,我在九江市的四所中学十几个不同类型的班级进行了抽样调查。结果表明,中学生心目中的老师形象既有相同之处,也有不同之处。他们的共同之点是:     

老师，你可以牵牵我吗

提起“鹏”这个名字．二年段的老师们不是摇头就是叹气。我刚接手二年级的数学就有老师和我说过这个“大名鼎鼎”的孩子．除了学习．其他十八般武艺无一不通。许多孩子都怕他．不愿意和他在一起。他是一个让许多老师都很头疼的孩子．因为先人为主的原因．我于是一开始便带着有色眼光来看他。     

孩子为何只记住以前的好

中午，在校园里，小寅从后面赶上我，问：“老师，这是你女儿？”“是呀!”我笑了笑，因为他一脸甜甜的笑容，完全不像前日我见到的，他站在班主任前，目不斜视，不屑一顾，老师问一句，他回上好几句。     

兴趣才是最好的老师

现在各种少儿特长班、兴趣班招生竞争进入了白热化,而家长们希望自己的孩子钢琴、英语、书法、舞蹈、国学等特长班—个不能虫希望都能“穿越”。其实“穿越”太多特长班,真的很让人“忐忑”。     

老师，请做好学生习作的第一读者

先来看一则案例： 我刚参加工作那年,教两个班的语文课兼一个班的班主任。看着那些半大不小的孩子,感觉还真的不错。     

我说老师像妈妈

有一次，我的作业没做好，袁老师没有当着全班同学的面批评我，下课后，她把我叫到了，办公室。办公室里有许多老师，我很害怕袁老师当着那么多老师的面说我。袁老师把我拉到她的办公桌前，用慈祥的眼光看着我，然后用很小的声音对我说：“孩子，老师相信你!再给你一次机会，下周一把作业交给老师好吗？”我点了点头，眼泪在眼中打转……只有在家里，妈妈才会这样对我。以后，不管遇到什么情况，我都一定把作业认真做好!     

老师·孩子·语文课

人间四月,春暖花开。河边的小草变绿了,林中的小鸟飞出了冬巢,盘锦市实验小学的孩子们也穿上了花花绿绿的春装。同学们的心情像已经到来的春天一样,明媚、快乐。而五年一班的男孩儿尹平娃的心情应该是更加快乐,因为他刚刚又上完了一节语文课,一节他最最喜欢的田苗苗老师上的语文课。     

老师啊，老师

您是一泓汩汩的山泉，流淌中，去润湿那如饥似渴的双眸。您又是一方肥沃的黑土，哺育中，让嫩芽从泥土中悄然闪现。     

爷爷您是我的好老师

我童年时的故事都是爷爷您讲给我听的,至今我记忆犹新。小故事迷我三岁的时候,吃饭是个老大难,一口饭在我嘴里能嚼上五分钟也不往下咽。奶奶是个急性子,喂我两口饭就把筷子一放,叹了口气:"不喂啦,烦死人!"爷爷您说:"我是饲养员,我来喂小马驹。"     

大瑶山里的“背篓老师”

在广西壮族自治区龙胜各族自治县和平乡江柳村,每天早上和傍晚,总有一位衣着朴素的中年男子背着竹背篓,领着一群低年级学生,小心翼翼地在山间小道上行走着。他的背篓里装满了孩子们的书包。他就是翁江小学唯一的老师,被称为“背篓老师”的余启贵。     

当代“好老师”师生关系的伦理诉求

如何成为一名“好老师”关系到“如何是”的价值问题.在探讨打造中国“梦之队”的“好老师”过程中发现有许多值得关注的点,其中新型师生关系的建构显得比较重要.从本土文化观照,呈现出关注人性、滋养人格、以德立命三个特点.放眼世界,西方平等关系的教育、生活情境中的教育以及超越学科边界的教育等,都为新型师生关系的转向提供了基础和广阔的背景.为了在教育活动中践行好具有中国特色的教师核心价值观,有必要再认知和定位新型的师生关系,以促进新型师生关系的建构.由此,需坚持三个转向:由教者转向参与,构建平等的关系;由站讲台转向沉入生活,形成互动的关系;由单向度转向多维,促进和谐的关系.     

我心目中的好导师

<正>严谨治学,爱岗敬业:江立华江立华,1965年生,中共党员,现任华中师范大学社会学院教授,兼任中国社会学会常务理事、湖北省社会学会副会长、湖北省人口学会副会长。在2016年获得湖北省第十届社会科学优秀成果二等奖、2017年获第八届湖北省教学成果奖、2018年获国家社科基金十九大专项奖(18VSJ065)。他坚持立德树人,具有高度的