对党员干部素质约谈的新探索

建立健全干部学习教育的考核和激励机制,是推动学习型组织建设的现实需要,是完善干部学习长效机制、树立良好学风的重要保证。2007年以来,莱州市建立了全市党员干部素质约谈中心,建立完善经常性、专业化的素质约谈工作机制,进一步加大干部述学考学评     

完善“官德”评判机制的两个维度

<正>正确评判"官德"对推进"官德"建设意义重大,而完善"官德"评判机制是正确评判"官德"的重要前提,评判标准与评判主体则是关系到"官德"评判成效的两个重要前提。完善"官德"评判机制,既要抓好"官德"评判体系建设,也要优化"官德"评判队伍结构并提高评判人员     

怎样从“三严”角度践行官德修养

正所谓官德,也就是从政道德,是为官当政者从政德行的综合反映,包括思想政治和品德作风等方面的修养。官德围绕权力的使用而产生,并通过对公共权力的使用过程来体现,因此,官德的本质就是一种政治道德,是整个社会道德的核心。当前,社会矛盾凸显,社会管理亟待创新,一些官员官德缺失带来巨大的负面影响,面对复杂的社会形势,当前的官德建设充满新的挑战,官德建设的任务艰巨而又急迫。在"三严三实"专题教育活动中,"三严"即严以修身、严     

强化教育,筑牢拒腐防变思想防线

中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》颁布以后,漯河市委、市政府深化反腐倡廉教育,加大党风廉政宣传力度,完善教育机制,创新教育载体,丰富教育内容,增强教育效果,筑牢了广大党员干部拒腐防变的思想道德防线,使全市惩治和预防腐败工作上了新台阶,开创了新局面,取得了新成效.     

高校中层干部考核评价机制研究

完善干部考核评价机制对加强和改进高校干部队伍建设极为重要。要通过科学建立干部考核体系及评价标准,建立健全干部奖惩激励机制,完善干部考核配套条件来不断完善高校中层干部考核评价机制,从而建设高素质的高校中层干部队伍。     

河南高职教育服务中原经济区的路径选择

中原经济区建设的快速推进和强劲发展,对河南高等职业教育(以下简称"高职教育")提出了更新、更高的要求。因此,要增强高职教育与中原经济区的适应度,提升其服务中原经济区的能力和水平,必须选准建设发展路径。结合河南高职教育的发展状况和中原经济区建设的实际需要,笔者认为:应着重从整体入手,建立健全现代高职教育体系;坚持走内涵发展道路,提高人才培养质量;进一步完善体制机制,拓宽服务途径和渠道;增强创新意识,加大创新力度,增强     

健全完善培养选拔管理好干部工作机制的思考

<正>习近平总书记在全国组织工作会议上对"怎样是好干部""怎样成长为好干部""怎样把好干部用起来"等重大问题进行了深刻论述,对如何培养选拔党和人民需要的好干部做出了重要指示。学习贯彻习近平总书记关于干部工作的新思想、新观点、新论断、新要求,必须着眼于组织部门职能和干部业务实际,着眼于对既有干部工作机制的细化、补充,建立好干部培养、发现、使用、管理机制。一、围绕"成长起来",健全完善好干部培养机制成长为一名好干部,一靠自身努力,二靠组织培养。各级党组织应立足当前、着眼长远,分级分类、强化培养,以党性教育为核心、以素质提升为方向、以实践锻炼为途径,促进好干部健康成长。     

区(县)党委建立干部关爱容错机制的构想与思考

正建立健全允许失败、宽容犯错的容错机制,能有效保护和调动干部干事创业、主动作为的积极性,有效激发和提振干部勇于探索、敢于担当的精气神。在从严监督管理干部新常态背景下,探索建立干部关爱容错机制,是推动干部担当作为、防治"为官不为"的积极尝试和有效路径。一、实施动因以容错风尚引领担当风尚。干部要有担当精神,组织须有担当胸怀。建立干部关爱容错机制,实质是以组织担当促干部担当,引领干部树立"敢担当、能担当、善     

建立“官德”考评体系的方法路径

德才兼备、以德为先是我们党选拔任用干部的原则,这一原则凸显了德对于考核评价干部的重要性。然而,在现实中,对干部的德的考评机制远不如对干部的才的考评机制健全、完善。由于缺乏统一的认定标准和对"官德"的认识、看法不同,各地对干部德的评价也是五花八门。因此,本期就此问题发文三篇,进行较为系统的研究。     

政务舆情全媒体监测

拯救官德推荐度指数★★★★近日,首部以"官德"为主题的《中国古今官德研究》丛书面世,官德教育被系统化地体现出来。与此同时,也将捉刀起笔完成丛书的北京市社会科学院"中国古今官德研究"项目课题组的杜丽燕和她的同事们推到了网络舆论的中心。一场如何拯救官德的讨论背后,是民众对于当下官员失德的考量。尽管杜丽燕们再三强调丛书"提出关于官德的理想模式,并不认为它是     

领导论丛

<正>要积极推进组织工作制度化马存兴要本着务实管用、配套完善的原则,从可操作性和简便易行出发,重新审视组织工作现有制度和规定,建立和完善现有的组织工作制度机制,使制度规定的执行效力更加明显。干部工作方面,要建立和完善以德为先、注重实绩的干部选拔任用机制,以日常考核、年度考核、换届考核相结合的干部考核工作机制,以从严管理、预防为主的干部监督管理机制,以培训教育与实践锻炼并重的干部教育培训机制。     

当前医疗机构思想政治教育面临的问题和解决思路

党的十九大提出"实施健康中国战略"后,公立医疗机构改革步入深水区。加强医疗机构思想政治教育,是助推医疗体制机制改革爬坡上坎的重要手段。当前医疗机构思想政治教育面临着外部环境不够友好和内在机制不科学两方面的挑战,应当提高对思想政治教育工作重要性的认识,以优秀医院文化建设为基础,通过建立健全工作机制、培养引进高素质人才、创新工作方法"三管齐下",不断提高思想政治教育工作的质效。     

积极探索干部培训新路子

《干部教育培训工作条例(试行)》颁布以来,山东省枣庄市山亭区紧密结合自身实际,健全机制,整合资源,创新方式,逐步使干部教育培训工作进入了科学化、制度化和规范化的发展轨道。建立四项机制,规范教育培训。一是建立三级联动的领导协调机制。区委建立以分管干部工作的副书记为组长的干部教育培训领导小组,负责对全区干部教育培训的宏观规划和指导;区委组织部建立由区委常委、组织部长任主任的干部教育培训协调中心,负责对全区干部教育培训工作进行综合协调、督促指导和考核评估;承担干部教育培训任务的相关职能部门建立干部教育培训联席会议…     

官德:在职业道德与角色道德之间

官德即官员道德,一般用以指称各级党政干部的道德.高度重视官德建设,通过加强官德建设来预防和惩治腐败、提高政府工作效能、改进干部工作作风,是我国领导干部队伍和行政文化建设的一个基本特点,也是一种鲜明的组织管理优势.正确地认识和定位官德及其规范,是加强官德建设的基础理论问题. 官员是社会职业分工序列中的一个特殊的职业群体,这种特殊性不是表现在官员的特权和荣誉上,而是表现在官员所代表的公共权力、公共责任以及社会角色上.因此,对官德既不能仅从职业道德上来要求,也不应该过分从社会角色道德的视野来认识,而应该坚持职业道德与社会角色道德的有机统一,并在这种统一中寻求官德建设的有效途径.     

刘淇：加强政德建设，践行北京精神

由北京市纪委、市委宣传部、市社科院联合组织专家编著的《中国古今官德研究》丛书6月18日正式面世。《中国古今官德研究》丛书由《史说官德》、《大道官德》、《为官史鉴》、《申论官德》4本组成,丛书课题组本着“以史为鉴,立足当代”的原则,从不同学科和视角,全面展示了我国古今官德思想。北京市委书记刘淇出席出版发行座谈会并讲话。他强调,全市广大党员干部要切实加强政德建设,认真践行北京精神,自觉抵制消极腐败思想文化侵蚀。     

对建立综合量化考评机制的探索与思考

建立健全干部考核评价机制是引导领导班子和领导干部牢同树立科学发展观、正确政绩观,提高执政能力的关键举措.近年来,我们上虞市委组织部围绕"考什么"、"谁来考"、"怎样考"这一主线,科学设置考核环节,切实规范考核内容,不断充实考核手段,探索建立了以工作实绩和德才素质评价为核心内容的"六考两评"量化考核评价机制,使整个干部考核工作更具针对性、可操作性和公正性.     

建立教育城乡共同体加快义务教育均衡发展

立足实际,撤并农村中心小学,建立教育城乡共同体,探索"一个法人,几个单位,统一考核,共同发展"的管理模式;抓好学校标准化建设,突出各校硬件和师资配置均衡;创新学校管理机制,实现各校教学水平齐头并进;建立长效教育督导机制,推进义务教育改革质地嬗变,快速推进义务教育空前发展,实现基础教育质量的整体提高.     

“官德”如何重塑?

"人们在对官员‘失德’事件的讨论中,容易抽象化;在‘官德’考核评价方面,也往往比较虚。道德建设,除了教育培训和制度建设两大办法,很重要的是要建立道德管理制度。"当下,"德"的问题已成为全社会讨论的热点活题,而其中"官德"更引人注目。近年来,频频曝出的官员"失德"的案例,不断刺激着公众的神经,也折射出重塑"官德"的紧迫性。最近,中央连续出台措施加强官员的道德建没,在     

党的群众路线教育实践活动典型案例——青铜峡市“微讲堂”释放大能量

正在第二批党的群众路线教育实践活动中,宁夏青铜峡市创新学习教育方式方法,开创系列"微讲堂",在"人人上台、个个讲课"的浓厚氛围中,引导广大党员干部坚定理想信念,增强宗旨意识,切实解决好世界观、人生观、价值观这个"总开关"问题。人人登台、个个讲课,学习由"软任务"变成"硬约束"在教育实践活动中,青铜峡市委组织部积极探索干部学习教育倒逼     

高校学生干部的培养与管理

高校学生干部既是学生工作的执行者,也是参与者,一支能力强、素质高的学生干部队伍能为校风学风建设、校园文化提升作出重要贡献。本文认为学生干部的培养应该角色意识、思想素质、综合能力几个角度着手,而在学生干部的管理中应从建立健全激励制度、社会实践锻炼和分阶段管理几个方面多管齐下。