高职院校中华优秀传统文化实践活动体系构建探索

建构高职院校中华优秀传统文化实践活动体系,既要准确把握学生的认知特点,又要明确活动的实施路径.该体系依循传统"明道、行道、传道"的"求道"路径,设计"明道-体验、行道-修习、传道-展示"的三级实施路径开展中华优秀传统文化实践活动,使学生在参加一级传统文化体验活动中加深对优秀传统文化的理解和认同,参加二级传统文化修习实践...     

中华优秀传统文化融入医学教育探析

中华优秀传统文化中凝聚着悠久的历史积淀与丰富的文化精髓,能够引领青年人的价值观及其发展。中华优秀传统文化蕴含着诸多的医学元素与医学文化内容,融入到医学教育,能够培养医学生家国情怀与爱国主义精神,培育高尚的审美情操与坚实的文化自信,形成良好的职业精神与医学品德。为此,需要不断探索中华优秀传统文化融入医学教育的途径与方法。     

推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展

党的十八大以来,党和国家十分重视中华优秀传统文化的传承发展,并提出推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。中华优秀传统文化是一个以儒家文化为核心的多元体,蕴涵着丰富的哲学思想、人文精神、道德理念等,对中国特色社会主义现代化建设有很多可资借鉴的重要资源。要准确把握中华优秀传统文化与文化自信的关系,深入挖掘和阐发以儒家思想为主体的中华优秀传统文化的现代价值,更好地与社会主义核心价值观相结合,并且服务于时代的需求。     

中华优秀传统文化的现代解读及其教育探讨

中华传统文化作为中华文明演化的结晶,其对社会及人格理想的追求,对整体及和谐统一的强调,均与现代社会与人的发展及社会主义和谐社会构建要求相符,在现代社会中表现出突出生命力。本文立足现代视角,针对现代社会发展需求对中华优秀传统文化加以解读,同时对其教育对策进行了探讨。     

中华优秀传统文化融入高校思政课的多维阐释

中华优秀传统文化凝结着民族智慧的结晶,承载着根脉相系的民族记忆,其蕴含的深厚文化底蕴、非凡民族气度和勇于进取的民族精神为建设文化强国和实现中华民族复兴伟业提供了丰厚滋养。从价值逻辑出发,将中华优秀传统文化融入高校思政课是实现文化自信自强、传承中华优秀传统文化和落实立德树人根本任务的迫切需要。从实践逻辑出发,将中华优秀传统文化融入高校思政课要遵循理论与实践相统一、传承性与创造性相统一、显性与隐性相统一的原则。高校要从加强顶层设计、创新融入载体、强化师资建设三重维度拓展中华优秀传统文化融入高校思政课的路径。     

弘扬中华优秀传统文化促进党的作风建设探析

中国共产党历来高度重视党的作风建设,并把弘扬中华优秀传统文化作为加强作风建设的重要抓手。以优秀传统文化破解作风建设中遇到的难题,要根据其内涵和特点分析其时代价值,从党的作风建设的成功经验和对中华优秀传统文化的新认识中探寻两者的契合,通过分析优秀传统文化对于加强作风建设的作用、融入策略和实现路径,切实推动作风建设中各种问题和难题的有效解决,不断提高党的建设质量,解决作风不纯的问题,深入推进的党的建设新的伟大工程。     

职业胜任力能力需求模式对高职课程设计导向功能研究——以职业写作课程设计为例

高职院校课程设计应有其相当的课程价值形态,职业胜任力正在支持企业的人力资源实践,岗位分析方法正失去人力资源的原有价值,高职院校课程设计要体现职业胜任力的价值。以职业写作课程设计为例,当前高职院校写作课程课程设计具有导向性错误,必须构建以企业文案处理能力为核心的胜任力素质模式以及相应的职业人文为内容,实现职业胜任力导向下的职业写作课程设计。     

高职院校实验室开放存在的问题和对策

实验室开放是目前国内高职院校实验室改革和发展的大趋势,开展实验室对学生全面开放的实践探索,对充分发挥实验室在实践教学中的重要作用是非常必要的。文章对开放实验室问题进行了探讨,并提出了相应的对策。     

刍议职业院校工作室的制度文化建设

针对职业院校工作室的普遍性与特殊性,本文着重从理论层面剖析其制度文化建设的意义、目标、作用与建议,重点突出该建设对工作室发展的重要性和必要性。通过对制度文化建设的内涵与外延的本质把握,为职业院校工作室的发展作出大胆尝试和有益探索。     

文化建设对高职院校获取社会资本的效用分析

基于社会资本的视角,以广州城市职业学院为例,从内部社会资本和外部社会资本两个层面,剖析了文化建设对高职院校获取社会资本的效用。文化建设对高职院校内部社会资本生成的效用主要表现为师生形成共同的价值观、文化认同与自觉、高效的管理机制,对高职院校外部社会资本生成的效用主要表现为获取更多稀缺资源、推进校企合作和国际交流、彰显社会服务功能。     

优秀传统文化:社会主义核心价值体系的深厚渊源

中国传统文化是社会主义核心价值体系的重要渊源,和谐思想、爱国情怀、创新精神和道德观念都继承了优秀传统文化。但它们不仅仅是一种继承,还是结合当今时代特点的一种发展与创新。社会主义和谐理念彰显着中国传统文化中的精华;爱国主义精神赋予新的时代内容;创新精神蕴含了新的理念;社会主义荣辱观弘扬了优秀传统道德。建设社会主义核心价值体系必须要以马克思主义为指导,在厘清中国传统文化中的精华与糟粕的基础上,坚持继承与创新相统一的原则。     

高职院校大学生党员培养教育途径探析

本文拟结合高职教育人才培养教育的特点,探讨、分析和寻求积极有效的高职院校学生党员发展前后过程的教育方式、方法和途径,着力提高大学生党员培养质量。     

社区教育：高职院校社会资本生成的重要载体

文章在回顾我国学校社会资本作用和生成途径研究现状的基础上，指出我国学校社会资本研究存在的不足，提出社区教育是高职院校生成社会资本的重要载体，主要表现在四个方面：一是通过开展社区教育活动，汲取更多的社会资源；二是通过成立社区教育研究与指导中心，构建社会关系网络；三是通过开展社区教育研究，赢取社会信任；四是通过政府赋予的社...     

广东高职院校双师型教师队伍现状调查报告

通过对广东省13所职业技术学院双师型教师队伍的现状进行调查,获取了资格认定、基本结构、来源、参加生产实践、师生比、流动心理及后续管理等七个方面的详实数据。经过统计分析,认为广东高职院校双师型教师资格认定条件基本统一,形式上符合教育部的要求,但未经独立的第三方机构认证,双师型教师队伍实质上存在真正来源于企事业单位具备丰富的专业实践工作经验的双师型教师严重偏少、有相当部分教师不愿意或没有机会参加生产实践、紧俏专业的双师型教师匮乏、现有双师型教师队伍由于收入低而回流到实践管理岗位的意向明显以及双师型教师队伍严重缺乏后续管理等问题,值得教育主管部门高度重视。     

层次视角下的广东骨干高职院校人才培养模式

人才培养模式集中体现了学校及管理者的教育思想和教育理念,可以分为国家宏观层面的人才培养模式、学校中观层面的人才培养模式和专业微观层面的人才培养模式。从层次视角研究分析广东骨干高职院校人才培养模式,有利于推进高职院校的建设和发展。     

基于移动智能体的高职院校智能共享型专业教学资源库系统

文章尝试将移动智能体技术与专业教学资源库系统进行整合,在分析了移动智能体在分布式计算中所具有的技术优势的基础上,研究设计了一个基于移动智能体的智能共享型专业教学资源库系统,并详细阐述了实现此专业教学资源库系统的过程。