学生英语写作中一般过去时错误分析及教学启示

本文通过中介语对比分析和错误分析的方法,描述了学生英语写作中出现的一般过去时时态错误特征。研究中,采用中国学习者英语语料库（CLEC）和计算机相结合的手段,运用了文字处理软件AntConc和Excel软件,对中国学生英语写作中出现的一般过去时时态错误进行分析,采取了定量分析和定性分析相结合的方法。首先,笔者从St2子语料库挑出1475处时态错误。然后,根据错误赋码系统,对挑选出的时态错误根据他们的错误类型,进行重新赋码。再次,根据重新赋码后的数据,对中国高中学生英语写作中出现的一般过去时时态错误进行了错误分析和归因探究。     

错误分析对大学英语低年级教学的启示

学习者的语言错误总是令教师关注.采用Freeman的分类方法,对大学一年级新生在课堂上出现的语言错误进行了归类分析,并对错误的原因进行初探.通过错误分析,提出了大学英语低年级教学应注意的问题.     

错误分析对大学英语低年级教学的启示

学习者的语言错误总是令教师关注。采用Freeman的分类方法,对大学一年级新生在课堂上出现的语言错误进行了归类分析,并对错误的原因进行初探。通过错误分析,提出了大学英语低年级教学应注意的问题。     

大学英语写作中的错误分析

从错误分析理论出发,追溯了错误分析理论产生的渊源以及对学习者的错误进行分析的意义,阐述了错误的概念、错误的分类及产生错误的原因,并根据C.Jam es提出的出现错误的原因,从母语干扰性错误和语内错误两个方面对大学英语写作中出现的各种错误进行分析并对错误加以修改,提出了教师在写作教学中尽量避免上述错误出现的建议,以期对今后的写作教学有所帮助。     

零起点阿拉伯语专业学生常见写作错误分析

外语教学中的"语言错误"常常困扰教者与学者。本文根据错误理论及错误分析的观点,对零起点阿拉伯语专业学生在语言习得中出现的语言错误进行了归纳与总结,提出了解决这些难题的方法。     

大学英语写作中的动词短语错误分析——基于语料库的研究

运用错误分析理论和语料库检索方法,从中国学习者英语语料库中抽取260篇四、六级作文作为样本,对作文中出现的动词短语错误进行归类分析,发现动词短语错误主要表现在及物性、情态、时态、主谓不一致、定式和不定式错误等方面,并分析了错误产生的原因,研究结果对大学英语教学有一定的启示作用。     

英语名词复数习得中的错误分析

本文以第二语言习得中的错误分析理论为基础,从错误分析的分类的角度对英语名词复数习得中的错误进行了分析,并提出错误分析对外语教学的启示,以期引导教师正确意识和对待学习者错误,帮助学习者纠正语言错误,从而提高教师教学效率.     

大学生英语应用文写作的错误分析及对策

错误分析(Error Analysis)是第二语言习得研究的重要方法之一.错误分析的根本目的是分析错误,找出病因,藉此提高学习者学习外语的效果.教师对学生英文应用文习作中的错误进行分析,能确定学生学习的薄弱环节,从而采取相应措施,提高教学效果和质量.     

图书馆自建书目数据库中错误数据的查找

对图书馆自建书目数据库中错误数据进行修改的前提,是查找出这些问题.本文以大连博菲特的<文献管理集成系统V6.0>为例,提供了几种错误数据的查找方法并分析了错误数据产生的原因.     

关于《外语教学中的科研方法》一书中的勘误——兼评著者、出版者的责任心

本文就《外语教学中的科研方法》一书中出现的重大错误进行勘误校正,并对出现这些错误形成的原因及其可能产生的后果进行了分析,提出自己的看法;在提出勘误的同时,笔者对著者、出版者的责任心进行了简要地评述。     

韩国留学生的篇章偏误分析

根据篇章语言学理论,韩国留学生的篇章偏误可分为省略、照应、关联词语、时间词语、词汇衔接等5类。省略偏误包括主语省略、定语省略;照应偏误包括代词照应误为名词照应或零形式照应,零形式照应误为代词照应或名词照应;关联词语偏误包括省略关联词语、关联词语搭配不当、错用关联词语;时间词语偏误包括省略时间词语、错用时间词语;词汇衔接偏误主要是词语重复。其中省略偏误比例最高,依次是关联词语、照应、时间词语偏误。     

非英语专业大学生英语写作错误的实证研究

错误分析对于二语教学具有重要意义。该研究基于错误分析理论,采用定性和定量的分析方法,对非英语专业大学生写作错误进行归类和统计,旨在确定非英语专业大学生在英语写作中常见的错误类型,并从词汇、句子和语篇层次进行分析,从克服英语写作错误角度为提高英语写作能力提出建议。     

错误分析综述

在外语教学中,任何人都会不可避免地出现错误,这是教学中的必然过程。而这个过程正是学生在大量语言实践中不断出现错误,反复纠正错误,从错误中学习,逐渐到熟能生巧的过程。本文从理论上详细叙述了错误分析的全过程,包括错误识别,错误描写,错误解释,错误纠正。     

单脉冲雷达系统误差特性与分离方法研究

新体制下靶场配备的单脉冲测量雷达系统误差难以满足精度指标要求.文中通过对大量实验数据的分析和研究,提出了系统误差特性分析与回归分析相结合的脉冲雷达误差分离方法.首先,利用误差影响函数,定性分析测量误差模型中各种误差成分;然后,通过模型辨识理论和回归分析方法分离系统误差.用该方法对实测数据进行误差分离,结果表明,该方法能较好地分离出残留误差成分,为设备查找问题提供充分依据,同时有效提高了数据处理结果的精度.     

大学英语写作的语篇偏误分析

本文基于语篇连贯与衔接理论和偏误分析理论,以120名非英语专业学生的英语作文为研究对象,对学生的语篇偏误进行了详细的调查分析,调查内容包括语篇宏观连贯偏误、衔接手段使用偏误和每一类衔接手段的具体偏误情况,同时结合学生的实例进行了偏误成因分析,进而提出了基于语篇分析的写作教学策略,以帮助学生解决语篇连贯缺失的问题.     

中国中级英语学习者中介语错误实证研究

文章选择自考英语专业一年级学生为高中毕业生和大学非英语专业新生 (即文中所指“中级英语学习者”)平均水平的代表 ,通过问卷方式获取数据 ,然后依据中介语理论和错误分析理论描述并分析了他们的错误选样 ,并从学习者策略的角度探索了错误形成的原因 ,认为中级英语学习者语内错误多于语际错误、汉语作为母语所产生的负迁移仍然产生不可忽视的大量的错误     

基于语料库的英语专业研究生毕业论文语言错误状况分析

毕业论文是英语专业研究生三年学术研究和十多年英语学习结果的展示,语言错误过多无疑会影响整个论文质量,还可能引起答辩老师的反感.通过对504篇论文进行错误标注和数据分析得知：毕业论文中出现最多的错误依次是遗漏或衍出的冠词、分裂句、连写句和介系词上的错误,共占错误总数的百分之八十左右;普通学校、211学校和985学校论文中各种错误的分布情况大体一致,三组间并无显著差异;绝大部分语言错误会随语言知识水平提高而减少.研究生应积极发现自己知识体系的漏洞,并在教师指点帮助下,尝试不同的方法完善.加强英语规则意识,注意监控,努力减少语言错误,提高毕业论文的质量.     

英语学习中的错误分析及纠正

错误分析作为应用语言学的一个研究领域,它既是语言习得的研究手段,又是教学的辅助工具,对探索外语学习过程的规律和改进外语教学具有特殊意义。文章首先区分了“错误”与“失误”这两个概念,接着对我国学生英语学习中常见的错误进行了系统归类分析,在此基础上进一步论述了如何纠正错误,包括对待错误的态度,纠正错误的整体原则及具体方法技巧,等等。     

PSC中“命题说话”项失分的原因及解决方法

通过对普通话水平测试过程中学生完成各项测试内容得分情况进行分析,发现最后一项"命题说话"失分率普遍较高。导致"命题说话"项失分多的原因,可以归纳为语音性失误和非语音性失误。语音性失误中如果是超音质的失误,根据定量分析进行定性降档处理。     

错误分析与口语教学中的纠错策略

错误是第二语言习得过程中产生的一种不可避免的现象。其成因在于母语规则与目的语规则有差异 ,母语会对目的语产生负迁移。通常 ,错误分为语际错误、语内错误两类。教师应对不同种类错误区别对待 ,在教学中才能有效消除错误。