基于词汇语义学理论的英语同义词误用分析

语义学是对语言意义交际的研究，其研究范围包括词汇、句法、语调、语篇等。其中词汇是最基本，最重要的因素。因此，当代英语教师越来越希望借助语义学的词汇研究理论来促进英语词汇教学。本文试图用语义学中的语义场理论和语义分析理论来探讨英语中同义词的学习方法，从而减少学生在词汇运用方面的错误。     

Ⅰ—语义学对隐喻的诠释

乔姆斯基把语言分为外部语言(E-语言)和内在语言(I-语言).语义学作为研究语言和世界之间关系的理论,相应地,也应有E-语义学和I-语义字之分.E-语义学研究语言与世界之间的关系.I-语义学研究语言使用者(大脑)中的语言知识.语义和认知关系密切.语义结构和概念结构是一致的.隐喻是现实世界中一种无所不在的语言现象.隐喻涉及到特殊认知领域,并具有许多心理语言学的特征.     

运用结构语义学理论改进“大学体验英语”词汇教学

结构语义学是现代语义学中一个非常重要的理论,在"大学体验英语"词汇教学中运用结构语义学理论,能够帮助学生理解词与词之间的含蓄语义关系,提高学习兴趣,从而提高运用语言的能力和英语交际能力,以确保更好地完成词汇教学任务。     

以俄语言语动词为例解析语义场理论

采用定量例证分析方法，对俄语言语义场理论进行了论述。语义场理论是现代语义学中的重要理论之一，通过对俄语言语娄动词所反映的不同侧面，对其进行分类和语义分析，初步探讨语义场理论及其价值所在。     

语义学研究对英语词汇教学的启示

词汇是语言的基本单位,是语言得以表达思想的基石,在整个语言体系中居于中心位置。在英语习得与教学中,词汇占据基础性地位,成为专家学者们研究的热点。语义学研究为词汇教学开启了一扇宽敞大门,众多语义学理论被应用于词汇教学中,克服了传统英语教学诸多弊端。本文从语义学研究角度出发,结合词汇特点,将语义学中意义类型理论、语义场理论、语境理论应用于词汇教学,探索切实有效的词汇教学方式。     

词汇语义学史论的壮丽风景

与词汇语义研究的日益发展相比,词汇语义学史论却鲜有人问津。现代语义学的三块基石包括：语义场理论产生的背景是新洪堡特主义;语义成分分析法产生的背景是社会功能结构主义;关系语义学的系统意义建立在指称意义基础之上。20世纪以来,尽管出现了一系列的专著,但还缺一部基于中国学术精神、借鉴西方现代理论梳理汉语词汇语义研究理论和方法的著作,《欧美词汇语义学理论》中译本的出版,将会对中国语言学界的词汇语义学研究产生推动作用。     

语义学与俄语动物名称的语义研究

本文以语义学为理论基础对俄语动物名称进行系统语义研究,文中详细阐述了语义学研究的历史与现状,词汇语义与词汇语义单位及俄语动物名称的语义研究的10项主要成果介绍。     

浅析俄语反义语义场中的形容词

语义场理论是现代语义学中十分重要的理论之一.反义语义场是语义场中最常见的一种类型.本文从语义对立类型的角度出发,分析俄语反义语义场中的形容词.     

框架语义学研究

框架语义学研究已成为认知语言学研究语言概念结构的两大基石之一。我国框架语义学研究也经过了多年的发展。从框架语义学的理论介绍、理论发展和理论应用三方面研究发现,目前国内学者研究的切入点各异,对框架语义学理论的介绍过于零散;国内对于框架语义学的理论发展非常缺乏;对于框架语义学理论的应用大部分着眼于意义的研究而对于语言学其他领域的涉及较少。总体而言,我国框架语义学研究无论在量或质上还难与一些主流理论等量齐观,但是它具有其独特的解释力,需要得到学者的进一步关注。     

语义学理论对英语词语搭配教学的启示

英语学习者常犯词语搭配的错误。本文试从母语负迁移、近义词代用和词汇记忆模式三方面来探讨英语词语搭配错误的主要原因,并尝试用语义学中语义场和语义成分分析理论来探索有效的词语搭配教学。     

从认知语义学角度看英语习语的语义

认知语义学为我们提供了探索习语语义的新视角.与传统的语言观不同,认知语义学认为,习语是在人类的概念体系中产生的,其本质是概念性的和系统性的,而非语言性的;习语的语义也不是任意性的,而是有理据和动因的.隐喻、转喻和普遍知识三种认知机制为人们理解习语语义提供了概念理据,其中隐喻概念是我们理解习语的最重要认知机制.从认知语义学的角度分析习语使我们更准确地理解习语的语义,这对习语的外语教学也将产生积极的促进作用.     

Vocabulary Teaching by Means of Enlightenment

ｅａｒｓｏｆｐｒａｃｔｉｃｅｈａｖｅｍａｄｅｕｓｒｅａｌｉｚｅｔｈａｔｗｅｓｈｏｕｌｄｆｏｃｕｓｏｕｒｅｆｏｒｔｓｏｎｂａｓｉｃｔｒａｉｎｉｎｇａｎｄｔｈｅｅｎｈａｕｃｅｍｅｎｔｏｆａｐｐｌｙｉｎｇａｂｉｌｉｔｙｏｆｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎＣｏｌ...     

后现代社会的构成设计教学

本文以当今社会发展为着眼点,分析了工业革命初期现代主义出现的缘由及后现代社会消费大众对当今社会不断提出的新要求。进而把当今社会的发展与变化具体折射到产品这一文化现象上,对工业设计专业的基础设计课程——三维立体构成的教学与实践提出新时代下的新的看法和思路,并从产品语义学的途径对之作新的探索。     

系统功能语法与格语法的比较

从语言学角度 ,对菲尔默的格语法和韩礼德的系统功能语法作了详细地论述和比较 ;同时介绍了系统功能语法与语义、教学的关系 ;并指出格语法在英语教学中的指导作用 ;从语义的角度去了解英语句法结构 ,掌握英语动词的正确用法 ,以及可以造出正确的英语句子     

现有时空数据模型的研究

阐述了时空数据建模的主要定义，分析了时空数据库领域的建模需求，包括时态语义、空间语义、时空语义和查询能力．通过对各模型在时空领域中实际应用的研究，重点比较了现有时空数据模型在这4个需求方面的能力表现，并对模型做出评价．结果表明，面向对象数据模型和移动对象数据模型在时空对象的表达上体现了较强的能力．     

模糊言语的生成研究

模糊言语是一种常见的言语现象。文章分析了模糊言语的生成原因:词语本身的模糊性;语义的缺损;增大语义可及难度;言语双方对多项语义的不同选择;多向运用语义等。重点探讨了由修辞关联生成的模糊言语现象,总结其方式主要为:关联不同的语义亮点;利用语义的两歧;曲解、引申明示信息;利用语义的范围;利用虚假信息;无意为之的偏向关联等等。此外,文章认为模糊言语生成的过程往往也是创造动态语境的过程。