高等学校对学生违纪处分之正当程序探索

我国高等学校对学生违纪处分中存在诸多问题,比如没有专门的学生违纪处分主体、不告知学生应当享有的权利等,导致近几年来出现许多学生告学校的案例.采用分析的方法提出,为了减少纠纷的发生,应当完善高校学生管理规定中对学生违纪处分的程序,比如建立事先通知程序、在审理程序中举行听证、规范送达和告知程序等.     

人本理论在高校学生管理中的应用

学生管理工作在高校中占有十分重要的地位,要实现有效管理,必须引入人本管理理论,坚持以学生为本,发挥学生的主体性作用,服务于学生,促进学生的全面发展。     

美国高校学生违纪处理中的正当程序及对我国的启示

正当程序作为一条重要的宪法原则,它所倡导的公平、公正、公开、参与等原则已经融入到美国高校内部管理的各个方面。在学生违纪处理中,由于深受英美抗辩式诉讼程序的影响,美国高校学生违纪处理的过程呈现出高度的法院庭审特点,如构建了中立的承办机构、完善的处理程序、便捷的救济程序等。相比较而言,我国由于长期重实体、轻程序的现实,高校在学生违纪处理程序方面还存在诸多不足,因此,在新形势下有必要借鉴美国高校在学生违纪处理中的正当程序做法,健全和完善事前、事中、事后的程序细节,保障学生陈述、质询、申辩等重要程序权利,以达到保障学生权益之目的。     

高校学生管理队伍存在的问题与解决方法

高等学校的学生管理队伍不仅管理着学生的日常学习和生活,还要对学生的思想品德、心理以及就业等方面进行引导和教育,是高校里面直接面对学生的工作者.笔者在分析研究这些问题的基础上,提出了自己一些对策和建议,以期提升高校学生管理队伍的专业素质和稳定性.     

高校学生管理的法律思考

依法治国和高等教育体制改革给高等学校学生管理工作带来了新的挑战,这要求我们必须全面、客观地认识高校和学生之间的法律关系,认真分析当前学生管理工作中存在的法治缺陷及各种新现象和新问题,并不断思考、探索其对策。     

正当程序基本属性考察

正当程序是现代法治社会的核心。文章在历史地考察了正当程序的涵义后 ,分别对正当程序两个部分的基本属性进行了分析 ,从而在逻辑上推导出正当程序的两重基本属性 :表权性和控权性     

论新时期高校学生工作管理创新

学生工作管理创新是新时期高等学校教育创新的重要环节和服务学生成才的时代要求。实施这个创新,要把"以人为本,学生第一"教育理念作为学生工作的灵魂,优化学生工作组织设计,创新学生评价奖励制度,改进学生工作内容和方法,利用现代信息技术,实现学生工作的流程再造。     

浅析人力资源管理在高校学生管理中的应用

人力资源管理是社会使用最广泛的人力管理体系。在高校中,面对的管理对象是成年大学生。受大学生自身发展的特性影响,其知识体系、价值观、思维逻辑方式、兴趣爱好等已经形成一定的规律。因此,为推动大学生更好地发展,高校需将人力资源管理延伸至学生管理。运用人力资源管理理论管理学生,符合当代高校教育管理理念的要求,满足高校学生素质发展的需要。本文从高校学生管理与人力资源管理的关系出发,分析高校对学生实行人力资源管理的必要性和存在的问题,探索管理措施,为高校将人力资源管理应用到学生管理中提供参考和借鉴。     

高校学生管理综合信息系统软件的设计与开发

高等院校学生管理工作在高校全部工作中占有重要地位 ,管理质量和管理水平的高低 ,不仅直接影响学校“学风”和“校风”的建设 ,也直接影响人才培养的质量。因此 ,研究和探讨科学的管理方法 ,采用相应的应用软件对提高管理水平有着重要的现实意义。     

高校学生管理行为的可诉性研究

高校学生管理行为是高校管理行为的重要内容。近年来,高校在实施学生管理过程中侵犯学生的权益纠纷时有发生。但由于我国现行法律对高校的法律主体地位及相应职权规定不清、界定不明,导致这类纠纷能不能被起诉、如何被起诉成为理论界与司法实务界争议的焦点。在明确高校学生管理行为性质的基础上,就其可诉性进行分析,认为高校学生管理行为应具有可诉性。这样,既有利于保障学生的合法权益,又有利于规范高校的行为,更有利于构建民主、和谐的高校校园。     

我国高校与大学生法律关系研究述评

我国学术界关于高校与大学生法律关系的研究在民事法律关系、行政法律关系、综合性的法律关系、教育法律关系、特别权力关系、具有特别权力因素的公法关系以及契约关系等性质判定上产生争鸣。高校与大学生是有角色区分的,不同的角色具有不同的法律定位,从而形成不同的法律关系。     

论违反行政程序的法律后果

违反法定行政程序的具体行政行为是否一律得撤销？这在学界一直是个颇有争议的问题。本文对违反法定程序里的“法定程序”的内涵和外延进行界定,并根据行政程序的立法目的,区分广义法定行政程序与狭义法定行政程序之不同。凡是违反狭义法定行政程序的具体行政行为一律得撤销。     

依法治国与大学生法律意识的培养

依法治国需要依赖于全体公民法律意识的提高。大学生是公民中先进的特殊群体,加强大学生法律意识培养,对实施依法治国具有长远性、根本性的意义。在认清大学生法律意识现状的基础上,切实加强法律基础课建设,注意引导学生理论联系实际,在综合素质教育中贯穿法律意识教育,着力培养大学生的法治意识、尊重法律意识和法律主体意识,逐步形成大学生良好的法律行为习惯。     

全球化环境下大学生国际观念养成之我见

随着我国加入WTO,进一步融入国际社会,加入全球化竞争,必然要求人才的国际化,因此必须养成在校大学生的国际观念。这可从学校办学、课程、教材、师资、生源及校园文化等方面着手。     

当代大学生法律意识探析

通过对大学生法律意识要素、法律意识作用、法律意识现状的分析,认为大学生的法律意识有正面和负面作用。为了激发大学生法律意识的正面作用,抑制负面作用,提出了从大学生法律意识形成的主观途径和客观途径入手：从主观上看,大学生法律意识应该从法律心理、法律观念到法律意识形态方面来逐步完善;从客观上看,要从加强学校教育与和谐法治环境方面来培养大学生正确的法律意识。     

论法律程序的正当性标准

随着我国法治建设的进一步发展,人们开始关注法律程序的正当性问题。各种程序理论都提出了自己的判断法律程序是否正当的标准,但是,这些判断标准都存在一定的缺陷。我们应该根据法律程序的各个组成要素来判断法律程序的正当性。     

新生馆前教育探究

高校学生的学习方式不同于中小学,他们有很多自由发展的空间、自主学习的时间,需要阅读大量的课外书籍、参考资料。因此,引导高校新生正确利用图书馆的文献资源开展学习研究就显得尤为重要。新生入馆教育就是图书馆员针对大一学生开展的图书馆文献资源检索、利用的辅导。     

后现代主义对高校学生工作的启示

后现代主义是20世纪末西方社会流行的一种哲学和文化思潮,其影响遍及各个领域。借鉴后现代主义教育理论,强调反思和批判,承认"差异性",提倡多元化思维,推崇平等对话,对于高校学生工作调整、工作定位、创新工作理念、探索工作方法、重构师生关系有着积极的意义。     

法律程序的形式性与实质性--以对程序理论的批判和批判理论的程序化为线索

本文通过对1990年代初期之后欧美政法思潮的重大转折以及中国法制改革经验的综合性考察,进一步探讨了在价值观日益多元化的背景下法律程序对于公共选择以及社会秩序正统化的深远意义。针对国内部分学者对强调程序性正义的疑虑,作者指出：现实中滥用形式和程序要件的弊端其实正是缺乏正当程序观念的结果,为此我们的确有必要对照公开、对等、透明以及公平等程序价值来检验和完善现行的程序规范。     

诉讼上抵销的性质

诉讼上抵销的性质研究,在我国大陆一直没有得到较多的重视,特别是在从诉讼上抵销性质的角度,来探讨民法上抵销的形成权性质和民法上抵销制度行使方式方面,更显得不足。文章正是从诉讼上抵销的实体法和程序法二重性的关系上,探讨了诉讼上抵销的民法意义。