浅议"特色小队"的创建

少先队小队是少先队组织的细胞,发挥自主德育功能,以 "特色小队" 的创建为切入点,最大限度地将每个队员的主体意识调动起来,将他们的潜能挖掘、发挥出来,这体现了"以人为本"的重要理念,既促进中队活动的开展,又能够树立少先队工作的特色和品牌,为少先队教育注入新的活力.下面就"特色小队"的创建谈点个人的思考.     

创建"美育促教育评价促发展培养新三好"特色学校——重庆市万州区王牌小学教育改革发展初探

在教育改革中,我校坚持以"学校特色"为基础,努力创建特色学校.     

撷取"绿色"精髓铸造特色品牌

"绿色濡染、艺体熏陶"是江津区永安小学一直传承的特色文化.我们相信特色是学校的内生力量,也是学校的魅力和生命力之所在.为此,我校自创建特色学校以来,坚持在特色方面积极探索、追求,以"绿色"为着眼点,以"艺体"活动为载体,从建立物态文化,制度文化、精神文化和管理文化人手,通过文明传承,机制约束,课堂传授,文化积淀等,使全校师生拥有了共同的价值观、信仰、态度和行为准则,从而使学校特色工作进一步巩固提高.     

以学院为辐射源,搭建"三农"服务平台

作为农林特色的高职院校,浙江丽水职业技术学院的社会服务凸显农林特色,学校充分发挥专业与人才优势,整合校内外资源,把"产学合作与服务地方经济建设"放在学校工作的重要位置,坚持"主动服务、市场运作、提高层次、创建品牌";紧密结合区域经济社会发展实际,"高举农林旗,念好山水经,唱好生态歌,建设新农村",不断创新服务模式,构建服务平台,为地方经济发展特别是新农村建设作出积极贡献.     

创造幸福教育描绘多彩童年——渝北区龙溪小学"美术教育特色学校"理念系统的解读

渝北区龙溪小学创建"美术教育特色学校"是一个系统工程,也是学校个性化、独特化的行动方略.它主要包括理念识别系统、行为识别系统、视觉识别系统、环境识别系统.其中,理念系统由办学理念、办学愿景、校训、校风、教风、学风等核心理念构成,是特色教育学校文化系统的核心,统领行为系统、视觉系统以及环境系统.     

教育部"国家级哲学社会科学创新基地"启动

国家"985工程"以建设世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学为目标,力图走有中国特色的建设世界一流大学之路。此次创建的哲学社会科学基地是教育部"985工程"二期工作的重点。创新基地的申报工作从2004年8月始,10月份教育部组织专家评审之后批准立项。按照教育部"985工程"二期工作的布署,     

创建“美育促教育 评价促发展 培养新三好”特色学校——重庆市万州区王牌小学教育改革发展初探

在教育改革中,我校坚持以"学校特色"为基础,努力创建特色学校。一、创建"美育促教育"教育特色美育是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力,从而     

运筹帷幄谋发展 中州名镇焕新颜——"中州名镇"鲁山县张良镇发展纪实

聘专家 深调研 确立三大产业 思路决定出路,方式决定速度.张良镇党委书记刘永凯上任伊始, 带领镇领导班子,按照河南省城镇化发展纲要要求,聘请专业人士对整个管辖内的人口状况、 土地资源、旅游资源、环境特色、历史文化遗产等进行了深入细致的摸底调查, 在结合法律法规、上级规划的前提下,确立了"农业稳镇、工业强镇、商贸富镇、环境靓镇"的发展目标,以"实现跨越发展,建设美丽张良"为总抓手,提出了"创建美丽宜居乡镇"的思路,并把腰带、蔬菜、商贸确立为全镇三大支柱产业.     

校长的"感悟"与学校的"灵气"

校长的"感悟",低层次是指对学校教育教学管理工作的感知和悟性,高层次是指校长的人生追求,办学理念、思想睿智所体现出来的人格魅力.学校的"灵气"是指全体师生的"精、气、神"所呈现出来的办学特色、办学品位.笔者认为:只有校长有了高尚的人格、崇高的人生追求、独有的办学理念、与时俱进的不断学习的精神,才能经营出办学特色与办学品位一流的学校.     

深刻领会"中国特色社会主义理论体系"的科学内涵

党的十七大报告的一个突出亮点,就是提出并系统阐述了"中国特色社会主义理论体系"这个科学概念.十七大报告指出:"改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系.高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系.""在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义."这是对我们党29年来的实践创新和理论创新成果的总结和升华,有着极为重要的意义."中国特色社会主义理论体系"的内涵十分丰富,需要我们认真领会和把握.     

深化农村体制改革 破解"三农"困惑难题

"三农"问题明显制约着整个社会"全面小康"建设步伐.然解决"三农"问题仅靠从经济层面优惠扶持是不够的,必须深化改革农村政治、经济、文化等旧体制,创建产权、要素自由流通新机制,强力实施"城市带农村、工业带农业"的发展战略.方能确保2020年"全面小康"目标的圆满实现.     

浅议“特色小队”的创建

少先队小队是少先队组织的细胞,发挥自主德育功能,以"特色小队"的创建为切入点,最大限度地将每个队员的主体意识调动起来,将他们的潜能挖掘、发挥出来,这体现了"以人为本"的重要理念,既促进中队活动的开展,又能够树立少先队工作的特色和品牌,为少先队教育注入新的活力。下面就"特色小队"的创建谈点个人的思考。流程示例:自主组建小队——确定目标、聘请辅导——设立岗位、明确职责——实践体验——形成特色、总结推广特色小队的创建应遵循以下原则:     

试论"兼善天下"办学理念的教育学意义

重庆市兼善中学,由著名爱国实业家卢作孚先生于1930年创建,"合得干,读兼善"的兼善精神曾经激励了无数代兼善学子为着自己的理想实现而努力学习,完善品格,获得成功.在跨入21世纪的进程中,学校认真回顾和总结过去的办学经验,以小平同志"三个面向"重要思想为依据,以"三个代表"为指针,认真贯彻落实党中央国务院、市委市府关于大力发展高中教育的指示,紧紧抓住重庆市重组优化高中教育资源这一重要契机,积极创造条件,跨入重庆市首批创建示范高中学校的行列,以期全面实现学校教育现代化.     

从"善政"到"善治",构建和谐社会的必由之路

一、"善政"的局限性越来越大 构建社会主义和谐社会,要求我们党要改进执政的理念和方式,不断提高执政能力,这样方能应对复杂多变的社会和经济形势.善治理论为我们创建新的社会管理格局、构建和谐社会提供了理论上的支持.     

正确解读客观评价科学创建--与青年学者罗纪宁博士商榷

对罗纪宁博士所撰<创建中国特色管理学的基本问题之管见>进行了评析,指出对"管理学"的概念要正确解读,对西方管理学的评析要客观,讨论了建设中国特色管理科学体系的若干问题.     

论"朝阳树人"指导下的教师发展

为了适应高速发展的时代和社会的需要,为了在21世纪教育改革中有所作为,学校在"以人为本"的科学发展观指导下,在创建市级示范高中的过程中,把办学实践中形成的特有的"朝阳精神"升华为了"朝阳树人"的发展办学理念.     

利用用友UFO实现"实时企业"的探讨

实时企业(RT)是企业发展提出的一个趋势,但由于受到财力、人力、物力等方面的因素制约,实现实时企业是非常困难的.企业可充分发挥用友UFO的"二次开发"功能,创建适合自己的"实时企业".本文就企业如何利用现有的用友财务软件建立自己的"实时企业"进行探讨.     

"自尊"不一定能自信自强--关于两种"自尊"心理的辅导与分析

2002年9月,受西部大开发"助学工程"的资助,江北区政府在重庆北城实验中学创建了重庆市第一个义务教育阶段的初中"宏志班".这个班招收的"宏志生"不仅免收学杂费、课本费、资料费、校服费、住宿费等,还每月每人补助100元生活费,受到政府、学校和教师全方位的关爱.     

专家预测"氢能源"取代"石油能源"渐成趋势

随着能源危机的日益凸现,"氢能源"取代"石油能源"成为一种趋势.原"二汽"厂长黄正夏、武汉理工大学材料复合新技术国家重点实验室主任袁润章等专家呼吁,国家应该大力推动制氢技术和燃料电池的开发研究,结合我国实情开展有特色的试点开发,抢占未来能源制高点,尽早步入永续发展的"氢经济"时代.     

"故事文化"校园特色之实践研究

从论述学校教育与校园文化之间的紧密联系出发,全面阐述"故事文化"的教育价值及其开发实践成果,进而阐明特色建设思想与学校办学思想体系之间一脉相承的关系,以及校园特色、文化品牌发展与办学水平整体提升的必然联系.