新时代工匠精神融入职业教育实践研究——以扬州工业职业技术学院为例

职业院校是培养我国未来工匠的摇篮,为社会输送强技能高素质综合应用型人才,职业教育应注入工匠精神新时代的传承,将新时代工匠精神融入职业教育,对经济社会的发展、完成制造强国的伟大蓝图以及民族振兴实现中国梦具有重要意义。本文以扬州工业职业技术学院为例,对新时代工匠精神融入职业教育的现状进行分析,找出其存在的问题及原因,并提出新时代工匠精神融入职业教育的有效对策。     

匠人营国:杭州手工艺与城市文化形象——以张小泉剪刀为例

2016年伊始,诸多国际性活动落户杭州,由此,世界目光聚焦于此。张小泉剪刀因其具有三百余年悠久的历史,国内外深远的知名度,是杭州民间手工艺实至名归的代表。基于此,笔者以张小泉剪刀为例,寓工匠精神于城市精神,借工匠精神丰富和提升城市文化形象内涵,以手工艺品的城市名片效应促进城市政治、经济、文化的全面发展产生影响,最终提升城市的综合实力。     

浅析技师学院学生创新能力培养的措施——以杭州轻工技师学院为例

技师学院通过教学和动手操作让学生拥有高超技能,以使学生成为制造业的中坚力量。但是,目前学生在创新能力上存在明显的短板,这将直接影响学生今后的发展及中国制造业的未来。本文分析了造成技师学院学生创新意识缺失的成因,提出以打造创新氛围、转变教学模式、解决实际问题、加强校企合作为主要途径的解决方案,以大力培养技师学院学生的创新意识、提高他们的创新能力,为其成长为"工匠"打下良好的基石。     

筑牢工匠精神根基的探索与实践 ——以金华市技师学院为例

随着我国由制造大国向制造强国的转型,教育领域的重心也开始向职业教育倾斜,这种转变也将促使职业院校毕业生成为行业翘楚.在这个过程中工匠精神所发挥的作用将至关重要.怎样培育职业院校学生的工匠精神,也必将成为各职业院校所面对的重要课题.金华市技师学院历来重视学生工匠精神的培育,通过校园文化沁润、强化教师素质、融合品德教育、学生社团强化、在实习课中升华等五种途径的探索和实践,形成了具有金技师特色的工匠精神培育模式.     

城镇居民社会养老保险运行现状及对策研究——以长春市为例

随着我国经济建设的飞速进步,城市化水平日益提高,城镇居民的生活质量也逐步受到了社会的广泛重视,其中城镇居民的社会养老保险现状就是重要的影响要素之一。社会养老保险制度是造福民众的惠民工程,也是解决城镇居民老有所养的重要途径。本文仅以长春市居民为例对当下我国城镇居民社会养老保险运行现状进行简要分析,并提出相应的建议对策。     

技师学院思政工作视角下学生工匠精神的培育路径研究

当前,职业教育肩负着为社会输送高素质技能人才的时代重任。就技师学院而言,要想肩负起这一项重任,就必须加强思政工作,重视学生工匠精神的培育。因此,技师学院应在思政工作中融入工匠精神的培育,这样既有利于工作质量的提升,也有利于学生职业素养的提高。鉴于此,本文首先概述了培育学生工匠精神的内涵,然后具体论述了可行的培育路径。     

以工匠精神培育新时代能工巧匠——以艺术设计专业为例

新时代的工匠精神不仅仅指拥有精湛的技艺技能、严谨细致的工作态度,同时也指对创新精神的追求.职业院校是当代工匠成长的摇篮,在新时代背景下,将工匠精神融入职业教育能够顺应时代的发展与进步.鉴于此,本文分析了新时代工匠精神的要义,提出在职业院校艺术设计专业人才培养中融入工匠精神的途径和必然性.     

城市发展与建构社会认知——以杭州为例

杭州的城市发展,是一个自然历史的过程。杭州如同全国许多城市一样,在城市发展中不断出现"突破规划"的情况,社会认知是导致城市发展"突破规划"的一个重要因素。现代城市的发展既是经济和社会的发展,也是市民社会心理的发展,还是人们对城市社会认知的发展,是经济社会发展和社会心理相互作用的产物。建构和引导关于杭州的社会认知,对于落实杭州城市发展定位、树立杭州形象、促进杭州城市发展具有十分重要的作用。     

德育视野下中职学生工匠精神培育的路径研究——以山东煤炭技术学院为例

在中职德育课堂中培育学生的工匠精神有助于学生个人成长和自我价值的实现,对培养学生良好的职业素养具有重要意义。为了探究在德育视野下中职学生工匠精神的培育路径,本文以山东煤炭技术学院为例,通过问卷调查,分析了在中职德育课堂中培育学生的工匠精神存在的一些问题,研究在德育视野下中职学生工匠精神的培育路径,提出要从提高教师工匠精神素养、改革德育教学内容、创新德育教学方法、注重实践教育等方面进行改革。     

关于应用型本科院校课程管理问题的研究——以衡水学院为例

加强课程管理,是落实学校中心工作的基础和前提。应用型本科院校的课程管理水平决定着课程改革的成效,最终影响人才培养的质量。随着本科院校教学改革的不断深化,课程管理出现了一些亟待解决的问题,本文通过深入分析课程管理的内涵,分析了衡水学院课程管理中存在的主要问题,并提出了相应的解决方案,设计了课程管理的制度体系,以期完善衡水学院课程管理制度。     

技工院校工匠精神的内涵建设研究——以多媒体制作平面设计专业为例

工匠精神的内涵是专注,追求完美,精益求精的理念.技工院校作为培养高级技能型人才的承担者,应该在工匠精神的内涵建设方面多加努力.本文以多媒体制作平面设计专业为例,在工匠精神的内涵、专业人才培养与工匠精神的关系,以及具体实施等方面做了探讨.     

街头艺人生存现状及管理对策——以杭州为例

在国外一些大城市中,街头艺人不仅是街头的一道风景线,更是民族文化的一种展示,受到游客和民众的欢迎.而在中国,街头艺人还是被认为是一种影响市容的工作,与乞丐一样被到处驱逐.从这方面看,落后的管理理念是不容忽视且需要改变的.政府管理部门要转变观念,从生存、就业和社会稳定的高度,把街头艺人作为城市文化的一个组成部分,给予规范、支持和引导.     

高职院校“工匠精神”技术技能型人才培养策略研究——以城乡规划专业为例

本文在乡村振兴大背景下,从高职院校出发,研究高职院校“工匠精神”技术技能型人才培养的策略,分别从融合课程建设、挖掘专业资源等方面进行思考,实现“工匠+教师”“工匠+学生”“工匠+实践基地”的人才培养阵地和实践阵地,推进技术技能型人才培养,为其他院校提供借鉴。     

农业高职学生合作学习现状及对策研究——以杨凌职业技术学院为例

当前,合作学习在高等职业教育领域的研究逐步深入,并取得了一定的成果。然而,对农业高职院校的专门研究却十分有限,文章以杨凌职业技术学院为研究对象,针对该校目前学生合作学习的现状,分析农业高职存在的问题并提出构建农业高职合作学习机制的对策。     

如何在文化课教学中渗透工匠精神——以中职语文教学为例

中职学校学生工匠精神的培育越来越受到重视,探索学生工匠精神培育的路径和方法一直是各学校最关注的事。工匠精神是一种品质、一种修养,非一时训练而成,并且学生工匠精神的培育不仅仅是专业实践教师、工厂师傅的责任,而且需要多主体、多层次、全方位协同培育,本文以中职语文教学为例,阐述在文化课教学中如何渗透工匠精神,以期提升学生整体素质和水平。     

职业院校仪器分析一体化课程教学改革现状及对策研究 ——以江苏省淮安技师学院为例

本文以职业院校仪器分析一体化课程教学改革为研究对象,分析在课程改革中存在的问题及其成因,确定改革原则,为职业院校仪器分析课程一体化教学改革提出对策.     

技工院校语文课程工匠精神渗透 ——以《景泰蓝的制作》教学为例

《景泰蓝的制作》是叶圣陶先生1955年所写的一篇说明文.文章介绍了景泰蓝制作的六大工序,赞扬了景泰蓝制作工匠们的精湛技艺和聪明才智.本文以《景泰蓝的制作》教学为例,阐述如何在技工院校语文课程中进行工匠精神的渗透.     

高校社团发展过程中交流合作现状与对策研究——以杭州师范大学为例

作为高校文化传播的载体与学生展示自我的平台,高校社团已越来越成为高校必不可少的元素。各高校社团的独立、差异与合作、交流是辨证统一的。社团的活动和发展离不开对外的合作与交流。通过梳理我校社团发展过程中的交流合作现状,并对社团的发展做出对策性研究,希望能对促进我国高校的社团之间交流合作有一定的帮助。     

二级学院教学质量督导制度浅析——以我校双语学院为例

教学质量督导制度是教学质量保障体系中的重要环节,二级学院教学质量督导制的建设尤为重要。建立二级教学质量督导制度应该有准确的定位和明确的分工。     

绿色大学校园规划设计——以辽宁对外经贸学院为例

近年来,我国的改革开放和现代化建设取得了举世瞩目的成就,但也付出了较大的能源资源和生态环境代价.党和政府高度重视经济社会的可持续发展,十七大报告特别强调要在科学发展观的指导下,转变经济发展方式,加快建设资源节约型、环境友好型社会,所以建设绿色大学校园,是构建资源节约型、环境友好型社会的重要举措之一.辽宁对外经贸学院在学校建设过程中,围绕绿色大学校园建设主体,依据因地制宜的原则,充分保护和利用原有地形地貌,统筹考虑建筑生命周期内节能、节地、节水、节材、保护环境和建筑功能的辩证关系,以节约使用资源和提高资源利用效率为核心,积极探索绿色大学校园建设的新思路、新举措.