中职学校“引企进校”建设生产性实训基地的探索与思考

深化校企合作、推进人才培养模式改革一直是职业教育改革和发展的工作重点。＂引企进校＂共建生产性实训基地,是深化校企合作的重要实践与研究课题。对此,多年来中等职业学校也一直在进行积极的探索和尝试,并逐步形成了一系列理论与方法。本文从＂引企进校＂工作需要具备的基本条件入手,对＂三共同一独立＂的建设模式和从机构、制度和形态三方面构建长效管理机制进行了阐述,并对＂引企进校＂建设实训基地的发展方向给出了由政府主办综合性公共实训基地的理想模式的建议。     

浅谈教务部门如何在中职药学专业校企合作中发挥作用

中职的校企合作多为企业与招生就业部门的合作。本文提出,教学部门在校企合作中应当发挥教学指导作用,区别于招生就业部门职能与企业独立合作,为专业设置、人才培养目标、课程开发、实训基地建设与实践教学评价体系建立发挥作用。     

校企合作是高职教育实践教学的重要途径

实践教学是高职教育的重要环节,是培养学生职业技能和职业素质的根本途径。本文主要阐述校企合作在高职教育实践教学方面的重要性,对如何建立及充分利用校外企业实训基地进行实践教学的问题进行了论述。     

校企合作是高职教育实践教学的重要途径

实践教学是高职教育的重要环节,是培养学生职业技能和职业素质的根本途径.本文主要阐述校企合作在高职教育实践教学方面的重要性,对如何建立及充分利用校外企业实训基地进行实践教学的问题进行了论述.     

模具专业“工学结合、校企互动”人才培养模式的研究

针对当前高职学院在校企合作人才培养中存在的问题,提出了一种工学结合、校企互动人才培养模式,对高等职业教育教学主体的双元化体制构建、开发基于工作过程的项目化课程、打造校企合作的实训基地、建设双师结构的教学团队、实行考核方式与教学方法改革等一系列工学结合、校企互动人才培养模式改革创新方案做一些探讨,确定学以致用的办学理念,探索一条独具特色的实践教学之路。     

浅谈中职电子技术应用专业教学体系革新

校企合作加强实训基地建设,是通过学校和企业共同努力,实现真正合作,加大投资力度,共同开发、共同建设、共同管理、共同经营实训基地。通过实训基地建设,真正做到校企合作、联合办学,把需要工作的人培养成工作需要的人。实训基地是集教学、技能鉴定和技术服务为一体的多功能职业教育教育中心,     

校企共建实训基地 努力推进专业示范建设——工业分析与检验专业校企合作机制建设案例

按照＂以就业为导向、以服务为宗旨、以质量为核心＂的职业教育办学方向,笔者学校化学应用技术系工业分析与检验专业紧贴广西工业产业需求,通过创建＂三方联动、三级递进＂人才培养模式,形成＂校企互动、产教合作＂的校企合作运行方式,重点实施＂三共三双＂工作,充分发挥校企双方在技能人才培养、师资队伍建设以及实训基地建设等方面的作用。本文就工业分析与检验专业校企合作的做法进行分析,愿与同行交流。     

高职护理专业校内实训基地建设中护理文化对接研究

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号文）明确提出：＂高等职业院校要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式＂。在这个政策指引下,许多专家和学者在此领域进行了不懈努力和探索。他们分别开展了纺织类专业、应用电子技术专业、物流专业、旅游管理专业、电子商务专业、烹饪专业、酒店管理专业、会展专业、经管类专业等不同专业校内生产性实训基地建设的研究;提出了运行机制市场化、由＂引企入校＂向＂引企入教＂升华、筑巢引凤、校企联动、产学合一、工学结合、校企合作、成立教学公司、企业化运作等特点各异的建设模式。这些有益的探索都应给予充分肯定。     

浅论高职建筑工程专业实训基地的建设途径

所谓实训基地是指在高职教育中配合理论教学而设置的为学生提供实践教学、保证学生掌握一定职业技能的一系列要素的统一体,包括场所、设备、教学人员、教学计划等等,是实施职业技能训练的基本硬件和基本保证。走产学结合、校企合作的道路进行实训基地建设是高职建筑工程教育发展的必然趋势。     

校企双主体办学模式下“产、学、研”长效机制的研究

2010年,广东科学技术职业学院作为国家骨干高职院校,从我国产业结构转型升级对技术技能人才高质量要求出发,为了突破校企合作的体制机制障碍,坚持走＂校企合作、工学结合＂的道路,借鉴了国际上职业教育成功典范——新加坡＂教学工厂＂模式和德国＂双元制＂模式,提出了以＂教学企业＂为主基地的＂校企双主体＂人才培养新理念,以校企合作的教学企业为平台,校企在＂产、学、研＂方面进行深度合作,取得了突出成效。     

校企合作体制下的教学实践探索

本文通过分析论述,提出走校企合作之路,与企业共建实习实训基地,进行项目化教学的实践与探索,打造高素质的“双师型”教师队伍,突出办学特色,提高高技能人才的培养质量     

论学校动漫设计与制作专业建设

笔者所在学校的动漫专业建设注重校企合作,主动与企业接轨,与多家动漫公司建立学生生产实习基地与专业教师实践基地,以校内实训基地为中心,企业参与,融入行业的实践教学体系运行框架,为构建新型“产、学、研”模式打下了坚实基础。一、建设目标,学校深化校企合作,紧密联系行业需求和职业教育改革发展的实际,以教学改革为核心.     

加强实训基地建设 培养社会需求人才

校企合作加强实训基地建设,是通过学校和企业共同努力,真正合作,加大投资力度,共同开发,共同建设,共同管理,共同经营实训基地。通过实训基地建设,真正做到校企合作,     

产教融合背景下技工院校实训基地的建设路径研究

在强化产教融合的背景下,开展校企合作实训基地建设是技工教育发展的必然选择。技工教育实训基地呈现“双元化”育人主体、多元化功能、共享化资源等特点。本文通过对当前技工院校实训基地建设与运行现状的分析研究,提出技工教育实训基地建设与管理要以校企合作为导向,在进一步强化产教融合的基础上,确定发展定位、梳理合作关系、明确组织架构、创新管理模式,以期探索出长效合作的机制。     

校企合作模式下广告专业课程改革研究

在校企合作人才培养机制的教学目标下,以培养学生综合素质与职业能力为主线,建立与企业合作体现工学结合的创新课程;结合课程特点、教学任务、基本要求,在真实的工作驱动下,与项目训练相结合,进行实践性课程学习,创立校外实训基地。构建创新型实践教学体系,深化教育教学内涵建设,有利于促进院校广告人才培养质量的提升。     

深化校企合作,共育高素质技能人才

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。本文介绍了笔者学校在人才培养模式改革、人才培养目标、构建课程体系、建设教学团队、建设实训基地等方面开展校企合作的成功经验。     

对于高职院校实现校企共建校外实训基地意义的思考

共建校外实训基地是目前高职高专院校实现学校与企业合作的一种常见模式。现今国内各大高职高专院校为谋求长远发展，稳步提高人才培养质量，均不同程度的加强了与企业的联系，利用企业平台来加强和完善教育教学过程中的实践环节，注重人才培养过程中的实用性与针对性，而校企共建实训基地的方式恰好可以满足校企双方在某些方面的相关诉求，达到共通共赢的目的，故而具有十分重要的现实意义。     

积极推进校企合作、工学结合的职业教育模式

＂校企合作、工学结合＂是高职院校遵从职业教育规律、凝练办学特色、提升办学水平、增强育人能力和服务社会能力的必由之路。国内外的办学经验表明,成功的高职教育几乎毫无例外地在＂工学结合、校企合作＂上进行了积极探索,成功地把专业建设、课程设置以及整个教育与工作实践、职业实践融为一体。     

烹饪专业推行“现代学徒制”的思考与实践

国家大力倡导职业教育改革,提倡广泛开展校企合作、工学结合。笔者所在学校烹饪专业从2008年开始,深化教学改革实践,通过与酒店的深层次合作,逐步开创了＂课堂教学与酒店实习＂整体融合的新模式,走出了校企合作的新路子。本文从现代学徒制的推行意义、模式构建、实施措施入手,逐步呈现出一个相对完整的革新教学体系。     

校企合作迸发金佳亿——以江苏省吴中中等专业学校现代化实训基地建设教学工厂为案例

为抓好教育质量,跟上时代的步伐,笔者学校不断尝试与社会上各大企业展开合作的方式.校企合作是存在于学校和企业之间的合作模式,目的在于培养专业技能与综合素养更为全面的技术人员,为企业源源不断输送新鲜的血液.校企合作模式的建立主要是为了实现学校和企业资源的共享,从而达到"双赢"局面.本文以江苏省吴中中等专业学校现代化实训基地建设教学工厂为例,就校企合作的实践及成果进行研究探索.