浅谈高职船舶专业课程教学中的情商教育

情商是“情绪商数”的英文简称,它代表的是一个人的情绪智力（Emotional Intelligence）的能力,是一个人自我情绪管理以及管理他人情绪的能力指数,是与智商相对应的一个概念。高智商并不意味着在生活和事业中一定能获得成功,在高职船舶专业课教学中,培养学生的情商水平对于其能否取得生活和事业的成功有着重要的影响。     

EQ:现代青年成功的关键

情商(Emotional Quotient简称为EQ)是情绪智力商数的简称,是一个新的心理学、成功学概念,是非理性的情绪能力,是人的一种涵养和社会智力,是一种心灵力量。它表示一个人认识、控制、调节自身和他人情绪情感的能力。EQ的高低反映着一个人准确、有效地加工情绪信息的水平,并揭示一个人由情绪引起．激发和促进的心智良性循环的潜能。     

社交要有个好心情

现如今,大家都较重视人际交往中“情商”的巨大作用。“情商”与“智商”一样,是一个心理概念。关于“智商”,“辞海”里是这样解释的:“智商——即‘智力商数’,表示人的智力发展水平。”并且有公式,可计算出某人的“智商”高低。关于“情商”辞海里没有列这一条目,因为它是新近的“舶来品”,由美国哈佛大学心理系教授丹尼尔·戈尔曼在1995年出版的一本书中提出来的。现见于报端的“EQ”即“情商”英语缩写,“LQ”是“智商”的英语缩写。那么,何谓“情商”呢?仿照智商释法,“情商”即“情绪商数”,表示人的一种驾驭自己的能力,充分发挥自己的情感、情绪、意志、思想等,去实现自己目标的能力。情商是一种智慧,是一种心灵的力量,是一种准确把握自己的内动力;情商是一种涵养,是一种修炼自己更加完美愉悦他人的技能;情商是无时不     

声乐教学与情商培养

情商(EQ)又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商想对应的概念,它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受力等发面的品质。内容包括:认识自我、自我教育、集体合作意识等。情商的意义主要有两个层次:一     

声乐教学与情商培养

情商(EQ)又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商想对应的概念,它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受力等发面的品质。内容包括:认识自我、自我教育、集体合作意识等。     

情商教育在大学生成才过程中的重要意义

情商主要表现为一个人感受、理解、运用、表达、控制、调节和升华自身情感的意识与能力,以及处理与他人之间情感关系的能力,与人的心态、情绪、信念、意志、毅力、承受能力等非智力因素相关。本文详细阐释了情商教育在大学生成才过程中的重要意义。     

技校学生情商能力的培养

情商,又称情感智商或情绪智商,主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。＂情商教育＂理念的提出和教育实践的开展,是20世纪90年代世界教育的最新发展成果之一。随着现代社会竞争与合作的日益加剧,情商培养越来越成为学生成长、成功的必要因素,是当前技校德育教育工作的重要内容。     

情商教育的意义及其实施

情商是人类最重要的生存能力.当今社会要求人才具有较高的情商,我们的教育多强调智力提高,忽视情商教育,因此加强高中学生的情商教育就显得十分迫切和必要.情商教育应注意学校、家庭的密切配合,形成老师、学生和家长共同努力的良好氛围,以此培养学生健康向上的健全人格.     

体验式团体活动对培养儿童情商发展的研究

情商是一个人自我察觉、认识和控制自己情绪的能力,它是一个人平衡内部情绪与外在环境刺激的关键因素。体验式团体活动通过创设一种问题情境,学习者在该特定情境中对问题进行观察,通过顿悟或试误寻找解决方法,然后进行检验,最终达到解决问题的目的。文章概括了情商和团体活动的基本现状,并通过组织和实施团体活动来探讨其在情商培养中的作用,希望通过对儿童情商的培训,促进其情绪智力的提高,为其今后的发展打下坚实的基础。     

高职高专高情商人才培养模式之探讨——基于梧州学院的调查

所谓情商，是这样一种衡量个体情绪智力高低的指标：它能够表现个体控制自己情绪以及揣摩、察觉和驾驭别人情绪的能力，以及面对压抑情景的挫折承受能力与应变能力。情商对于个体的行为十分重要，通过观察可以发现，在我们身边的成功者，往往具备了一些共同的特质：自信，主动，情绪稳定，能控制自己，喜欢同他人交流。     

浅论95后高职学生情商教育

情商教育作为大学生素质教育中必要的组成部分,越来越受到重视,针对呈现不同特征的95后高职学生,本文以95后高职学生呈现的特征出发,以就业为引导,探索到95后高职学生的情商教育的方式方法可以从贯穿大学生涯始终的社会实践引导、人际关系教育和情绪管理教育入手进行有效实施。     

情商在儿童发展中的作用研究

现代理论认为,情商(EQ)是个人在情绪、意志、性格、行为习惯方面的组成,是区别于智商的概念。儿童时期是身心发展的关键期,尤其是心理的发生和形成的时期。本文探讨情商在儿童成长时期的作用,阐述说明情商对儿童发展的重要性以及在儿童时期培养情商的必要性和意义。     

思想政治教育中加强情商教育的途径

目前的高校思想政治教育内容过于单调，对学生的情商教育更是少之甚少。大部分高校学生情商素质低，受挫能力差，针对这种情况，高校作为大学生思想政治教育的主体，应该承担起教育学生的主要责任。本文根据实际情况，对高校思想政治教育中加强情商教育提出几点建议。     

父母教养方式与大专生情商的相关研究

目的：探讨父母教养方式与大专生情商的相互关系。方法：采用父母教养方式评价量表和大学生情绪智力调查问卷对内蒙古电子学院大专生进行问卷调查。结果：女大专生在情绪思维方面显著强于男大专生;父母亲的偏爱,父亲的惩罚、严厉和母亲的过度干涉、过度保护方面,独生子女与非独生子女存在不同程度的显著差异;父母教养方式与大专生情商存在显著相关。结论：父母嗷养方式对大专生的情商具有重要的影响。     

浅析中学政治教学之情感教育

情感是人类所特有的一种特殊而独特的心理现象。情感教育是完整教育过程的一个组成部分,它关注受教育者的个性品质和情感调控能力的培养,促使受教育者产生积极的情绪体验,从而促进学生全面发展。中学阶段是学生情感品质和能力形成的重要时期,本文直接从情感教育的方法入手,针对情感教育严重缺失的现状,提出从思想政治教学角度出发探讨中学生情感教育的论题。     

论情绪情感在思想政治教育过程中的运用

思想政治教育活动是一项关于人的活动,不论是作为教育者还是受教育者的人都会受到自己或者他人情绪、情感的影响,进而牵涉到思想政治教育活动的效果。因此,积极探索情绪情感在思想政治教育中的运用途径,用正确的方法引导受教育者产生良好的情绪情感体验,对于促进思想政治教育实效性的发挥具有重要作用。     

青年学生情商教育研究

情商是人才素质全面发展及参与就业竞争的客观要求。培养高素质的创造性人才，必须通过情商教育来引导、开发青年学生的情绪智慧，增强其环境适应力。本文结合实际对此问题进行了探讨。     

礼仪商数改变人生

生命的长度是由上帝决定的,而生命的宽度或者说生命的质量则是由自身的能力和礼仪商数决定的,因为智商使人得以录用,情商使人得以晋升,而礼仪商数则决定了你是否受欢迎,近而决定了你生命的质量. 在公关活动中,总会遇见形形色色的人,他们或许会成为你生命中的过客,或许会成为你生命中的贵人.有的人似乎一生都有贵人相伴,无论到哪儿都一路绿灯、一帆风顺,让人羡慕不已;而有的人则一生都磕磕碰碰,似乎到哪儿都吃闭门羹,究其原因是与你的为人处事、待人接物有关——你的礼仪商数决定了你将拥有什么样的人生.生命的长度是由上帝决定的,而生命的宽度或者说生命的质量则是由自身的能力和礼仪商数决定的,因为智商使人得以录用,情商使人得以晋升,而礼仪商数则决定了你是否受欢迎,近而决定了你生命的质量.     

高职院校学生情绪智力培养路径探析

高职院校学生情绪智力发展不平衡,部分高职学生情绪智力水平较低,本文提出高职院校学生情绪智力培养的三个路径:一、对情绪智力水平较低的学生开展系统的情绪智力训练;二、注重情绪智力的重要成分人际关系能力的培养;三、重视培养学校教职员工的情绪智力。     

浅析高职学生的情商修炼

随着社会的发展、历史的进步,未来社会对人才的需求不仅仅是智商.目前高职院校学生普遍存在偏重于对专业知识和实践技能的培养,却忽视了情感智力和人格发展与完善的情商修炼.身在职场,无论从事哪种职业,身居何种职位,"智商决定是否录用,情商决定是否升迁"已成为决定职业发展的重要信条.现代教育心理学研究表明:一个人的事业成功与否,20%取决于智商,80%取决于情商.因此,当代高职学生的情商修炼,应该引起高度重视.