中职专业课教师教学能力提升策略研究

中职专业课教师教学能力的高低直接影响到中职能否培养出适应社会需要的高素质技能人才。本文通过文献研究、问卷调查、访谈等研究方法,调查了当前中职专业课教师教学能力现状,并在对其进行分析的基础上,提出中职专业课教师教学能力的提升策略。     

职业学校机械专业一体化教学浅谈

根据职业教育的人才培养目标和要求,在教学中不仅要求学生掌握一定的基础理论知识,更要强调对他们的实践能力以及分析问题与解决问题能力的培养,以提高学生的综合职业能力。而职校专业课程的教学内容存在基本概念抽象、知识点分散、加工工艺类型复杂的问题,使得专业课在教学实施时面临很多的困难。近年来,一体化教学的逐渐开展为解决专业课教学存在的问题指明了方向,     

中职英语教学如何为专业课教学服务

依据＂以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位＂的现代办学理念,各中职院校对专业课的设备投入不断加大。文化基础课如何服务于专业课的教学,这一问题日益凸显。中职生要想找到一份更好的工作,工作后有更大的发展,也必须具有一定的英语实际应用能力。因此,为实现中职英语与专业课的有效结合,笔者进行了以下几个方面的探索。     

基于能力本位的教学设计——以焊接应力与变形教学为例

本文针对技校焊工专业教学的现状和职业要求,基于"以能力为本位"的教育理念,以焊接应力与变形的教学设计为例,给出了焊工专业课的教学思路和方法。     

数学课教学重在能力的培养

数学课教学重在能力的培养张泉在技工学校，几乎所有专业课的教学都对数学知识有着一定程度的依赖性，离开数学课的密切配合和学生数学素质的全面提高，专业课教学就会困难重重，提高教学质量也就是一句空话。因此，技校的数学教学必须坚持为专业课服务的方向。专业课需要...     

运用中华文化创新电子专业职业能力培养

本文通过深入剖析电子技术理论与实践，学习中华传统文化的精髓，进而从电子技术中感悟中华文化血脉的延续。以《易经》中太极阴阳宇宙观为主线，将中华传统文化融合到电子技术专业课的教学实践中，致力于丰富与创新“一体化”教学内涵，改深邃难懂电子技术课堂为中华文化鉴赏的艺术殿堂，力争化理论为文化、变技能为艺术，最终达到提高技工院校电子专业学生综合职业能力的教学目标。     

以“做”为核心,提升专业能力

在电子专业课教学中,做实验、做习题、做暑期实习、做市场调研,可以较快地提升学生的专业能力.     

高职市场营销专业课程教学的创新思考

高职市场营销专业课为社会提供了市场营销管理、策划、调查和咨询等方面的人才。市场营销专业毕业生就业率和就业后的工作能力还不是非常理想。我们应当从课程教学入手，明确市场营销专业课程教学的定位，突出高职院校市场营销专业的教学特色，推进高职市场营销专业课程教学创新，为科学合理地培养复合型创新型的有用人才奠定基础。     

关于电气自动化专业特色教学的几点思考

电气自动化专业以培养生产第一线技能型、应用型人才为目标,因而在教学中应以情境性教学为主,以理论性教学为辅,突出体现"以学生为中心""以情境为中心""以实践活动为中心"和"教、学、做合一"。在专业课教学中,任课教师根据各门专业课的特点,以突出技能教学为主线,以"怎么做""怎样做才能更好"为教学过程,把知识传授与技能和能力培养结合起来,增强教学内容的灵活性、适应性和实践性。     

项目教学法在维修电工实训教学中的探索与实践

实训教学是专业课教学的重点，是提高学生动手能力最直接最有效的教学方法。本文的项目教学法，旨在突破传统实训课教学的模式，将电工实训教学中的实训内容转化为若干个教学项目，从而围绕这些项目组织和展开教学，以学生作为主体直接参与和完成项目，达到锻炼学生动手能力和提高团队合作能力之目的。     

学生实习前应做的六大准备

先培训后就业原则是我国劳动制度的一项重要内容,即要求从业者先学会一技之长再就业。所以,职业学校要大力加强专业课的学习与研究,培养学生较强的专业能力和技能,使之获得从事某种工作的职业能力。同时,也要重视学生的思想教育和心理疏导,职业学校对学生的思想政治教育应贯穿于整个教学过程的始终。在生产实习前,更要适时进行一些准备。     

从行动开始——浅谈职业学校专业课教学

＂先行后知＂的教育思想尤其适合于职业学校的专业课教学。本文以电子专业的专业课教学为例,说明职业学校的专业课教学可以并且需要从行动开始,从而最终更好地实现职业教育最高目标——养成学生职业行为能力。     

实践课在超声诊断学教学中的作用

超声诊断学是高等卫生职业教育影像技术专业的专业课之一,本课程的任务是使学生获得超声诊断学的基本理论知识和必要的诊断技能,具有分析、解决实际问题的能力,并重点突出以能力培养为本位的教学理念。因此,实践教学环节的设置就显得尤为重要。在实践课的设置上,可以采取三种形式：见习课、实验课、多媒体课，这三种形式可以根据课程内容的需要来选择安排。     

行为指导法在制浆造纸专业课教学中的应用

<正>近年来,技工学校教育教学方法改革不断推进,强调逐步实施以能力(含智能和职业综合能力)为基础,以学生学习掌握职业技能为重心,以现代化教学手段为媒体,以专业课类型为划分依据,个性化的或综合包容性的职教     

高职英语专业学生翻译能力现状及应对策略

根据高职教育人才培养目标和当今社会需求，教育部高教司《关于高职高专教育英语课程教学基本要求》中对高职英语教学的目标、教学内容及教学要求等作了明确规定，即高职英语教学应以“培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性”。高职院校英语专业《翻译》课程应该是每个高职院校英语专业高年级必开的专业课，学生必修的专业技能课。     

中职计算机教育的教学反思

作为专业课，中职学校的计算机课程以培养学生的创新能力和实践能力为目的，但实际教学中存在学生厌学、教师积极性不高等多种问题。对此只有全面分析，深入反思，才能从根本上解决这些问题。     

利用电教手段 促进专业课教学

利用电教手段促进专业课教学邹建明职业技术教育专业课教学的目的注定了它应尽量采取各种仿真手段，使教学环境尽可能地接近生产实践。但是，目前大多数职业学校对电教手段的使用还只局限在单一的资料性方面，缺乏深层次的开发。为促进电化教学在专业课教学方面的运用．笔...     

职业学校专业课教师教育技术能力现状调查及分析

目的：通过对职业学校专业课教师教育技术能力情况的调查,提出相应的建议,为后续的课题研究提供依据。方法：对职业学校专业课教师从现有教育技术能力和培训情况等进行问卷调查,对调查结果予以分析。结果：教师的教育技术能力均有待提高。结论：了解了教师现有的教育技术水平和对培训的需求及希望,明确如何从教师需求的角度开展培训工作。     

Teaching Reform of Bioengineering Equipment Based on Engineering Competence

生物工程设备课程是生物工程专业的重要专业课，是将微生物学、生物化学、化工原理、生化反应动力学等基础理论知识应用到生产实践中的桥梁课程。根据学科建设及专业发展的需要。结合生物工程设备课程的教学实践。从多方面探讨和提出了基于程能力培养的生物工程设备课程内容、教学方法以及考核方式等方面改革的途径和方法。     

中职机械专业教学探索

重视机械专业课的教学内容,对教学内容作出合适的调整;合理地运用现代化的教学手段,培养学生的空间想象力,降低学习难度,增强学习兴趣,让机械专业的课程也生动起来;实践出真知,在生产实习实践中培养学生的动手能力,用理论指导实践,在实践中深化理论。本文从以上方面对中职机械专业教学的展开论述。