技工院校技能人才培养困境及对策

国家财政部、发改委、教育部、人社部等四部委联合下发的[2012]376号文件《关于扩大中等职业教育免学费政策范围进一步完善国家助学金制度的意见》,使技工院校大多数学生及家长受益。但是,在学生及家长获得政策优惠的同时,技工院校办学受到了极大的冲击。在此以笔者所在唐山市为例,谈一下技工院校办学困境及对策。     

技工院校双元制教学模式的探索

现今技工院校的教学模式正逐步走与企业需求对接之路,以培养、实现真正的＂能力本位＂技工人才。我国已开始意识到毕业生的职业技能提高给就业带来的长足发展。当前,我国职业教育尝试着学习德国双元制职业教学成功的经验,探索同生产紧密结合、企业广泛参与、互通式的各类教育形式以及培训与考核相分离的办学模式。     

推行一体化教学改革,促进办学水平提高

本文针对各技工院校的实际,剖析了技工院校一体化教学改革的定义和目标,探索了一体化教学改革的实施途径,以期促进办学水平的提高.     

关于提升技工院校办学质量的思考

胡锦涛总书记视察珠海高级技校的讲话精神和人社部《关于大力推进技工院校改革发展的意见》,吹响了技工院校改革创新的号角,为推动技工院校健康快速发展指出了明确的政策方向。因此,深化技工院校改革、提高办学质量是技工院校当前的首要任务。在全面提升办学质量的过程中,笔者把创新办学模式、调整专业设置、深化教育教学改革、加强师资队伍建设和创新管理体制作为突破口,进行了一些有效的探究。     

突破难点,加快推进校企合作,培养技能人才

技能人才的成长规律决定了技工院校必须推行校企合作的人才培养模式。人力资源社会保障部在《关于大力推进技工院校改革发展的意见》中也明确指出：＂校企合作既是技工院校发展的方向,也是技工院校的一项基本办学制度。＂     

浅谈民办技工院校的生存之道与特色发展

民办职业教育作为社会主义教育事业不可分割的组成部分，探析其生存和发展之道具有重要现实意义。本文围绕提高民办技工院校办学治学水平，以增强技工教育实用性为目标，从明确办学理念、提升教育质量、办出特色教育、搞好产教融合、强化校企合作等方面探讨民办技工院校在逆境中求生存，在生存中求发展的工作思路。     

提高思想认识进一步推进浙江省技工院校改革发展——浙江省技工院校校长培训班随访记

炎炎夏日,亭亭荷花,正当西湖赏荷时,坐落在西子湖畔的新新饭店,迎来了近百名客人——参加＂2011年浙江省技工院校校长培训班＂的部、省级相关部门领导以及浙江省各技工院校校长。此次培训班由浙江省人力资源和社会保障厅主办,旨在进一步提高思想认识,明确技工院校改革发展方向,突出办学特色,提升办学水平。     

谈技工院校学生“三趣”的培养

＂三趣＂的培养,即根据技工院校学生的实际情况,对学生的学习兴趣、探究兴趣、职业兴趣三个方面的兴趣培养。本文是以技工院校学生的兴趣培养为切入口,重点从语文学科入手,对技工院校学生的＂三趣＂培养进行了分析。     

以校企合作为契机,推进学生高质量就业——以北京市工贸技师学院为例

本文以北京市工贸技师学院为例,通过深入研究校企合作办学教育模式,积极探索校企合作对学校招生就业的重要意义,为提高中职技工院校的办学能力、改变中职技工院校的教学模式和提高学生的就业质量提供了参考.     

如何提高计算机考证的合格率

技工院校以培养能满足就业市场需要的实用型人才为主要办学目标,因此,技工院校的学生在校期间必须获得一个相关专业的操作技能和计算机应用基础中级证。只有双证齐全,才能拿到毕业证,这是广东省近年来的规定。     

技工院校体育课职业体能训练初探

技工院校的育人宗旨是培养国家需要的实用型、高技能人才。技工院校所开设的体育课程与全日制普通中学课程性质大致相同,但由于技工院校的职业性特点明显,需要对学生的体能有更特殊的要求。如果在体育课中根据学生专业的不同对身体部位进行职业体能的专门训练,体现＂以人为本＂的教育理念,不仅可以提高学生掌握技术的能力,还可以提高学生的专业体能,使体育课更加切合技工院校专业教学的实际。     

浅论技工院校学生管理的科学化

将学生培养成用人单位的合格员工，是技工院校生存和发展的基础，也是学校发展的主要内容。因此，现代技工院校应把强化学生管理作为提高办学水平的重中之重。     

浅议技工院校网络技术专业建设

技工院校一方面是以市场为导向办专业,以企业的实际需求育人才;另一方面要积极推进教学改革,努力探索新的人才培养模式,形成自己的特色,打造自己的品牌,向专而精的方向发展,形成独特的办学特色。作为一名技工教育工作者,笔者根据我院的办学实际和办学特色,对网络技术专业建设有一些不成熟的想法和建议,现与大家讨论、共享与交流。一、坚持教学改革,提高教学质量,提升学生整体素质为解决我院课程与岗位关联不够,学科课程比较明显,工作任务引领的相关项目课程少,专业教学还不能很好地适应职业岗位的实际需要,学院从2008年初开始推进以＂工作过程导向的项目课程开发与建设＂工作,改革现有的课程体系。2008年3月第一批课改专业启动,     

浅析技工学校计算机专业现状与教改的实施策略

本文旨在通过分析当前技工学校计算机教学中普遍存在的问题和困惑,探析信息化背景下,技工学校计算机教育教改的策略。随着信息技术和计算机技术的迅猛发展,为适应社会发展需要,提高计算机专业的教学水平,技工院校计算机教学改革顺势启动。让学生在技工院校的三年学习中,变应试教育为素质能力教育,以发展学生智能为出发点,充分发挥教师主导作用,充分调动学生学习的主动性、积极性,引导学生从＂要我学＂向＂我要学＂转变。     

关于集团化办学推进技工教育发展的探讨

组建技工教育集团是促进技工教育布局调整和资源共享、深化校企合作的重要举措。本文尝试论述集团化办学对技工教育发展的推动作用。笔者针对集团化办学的现实意义、效果、作用及目前状况进行了思考，旨在突出集团化办学对于推动技工教育创新发展，提高技工教育办学水平，提升技工教育服务经济能力，促进技工教育的长远发展的现实意义。     

提升技师学院发展动力的探索与思考

根据2010年人力资源和社会保障部《关于大力推进技工院校改革发展的意见》,以"如何提升技工院校的竞争力"为议题,并以此文件精神为指导思想,积极开展加强校企合作,突出办学特色,提升学院发展动力和竞争力的探索。以郑州市技师学院校企合作的范例为依据,论述加强校企合作,突出办学特色对提升学院发展动力和竞争力的积极意义。     

双管齐下实现多元办学

2010年,国家人力资源社会保障部出台了《关于大力推进技工院校改革发展的意见》（人社部发[2010]57号）,提出了技工院校要“坚持高端引领、开展多元办学、注重内涵发展”。开展多元办学主要强调的是“技工院校由注重学制教育向多元化技工教育培训转变,由注重学校教育功能向技工教育培训、技能水平评价和就业指导服务等综合性功能转变。”根据文件精神,我们采取的主要措施有两项,一是拓展多元招生渠道,二是积极扩展培训对象,逐步实现了多元办学,保持了学校可持续发展的良好势头。     

技工院校学生心理健康教育对策

技工院校加强心理健康教育有利于中技学生身心的健康成长,以及个性的形成和发展,甚至有利于校园的和谐。本文从技工院校的办学目标和中技学生的特点出发,分析技工院校开展学生心理健康教育的重要性,并从学校管理、教师培训、家校协同等方面阐述技工院校学生心理健康教育问题的对策。     

民办技工院校提升教师教科研能力的实践探索——以广州城建技工学校为例

提升教师教科研能力是技工院校内涵发展的一项重要工作,有利于促进技工院校的创新发展,促进民办技工院校提高办学层次和办学水平。本文从学校领导高度重视、减少课时、交流学习、世赛引领、企业实践、激励政策等方面,介绍民办技工院校提升教师教科研能力的经验做法。     

技工院校办学方向思考

一、前言当今社会,企业面临＂用工荒＂,技工院校遭遇＂招生难＂,这是制约着企业和技工院校发展的老大难问题。企业面临的＂用工荒＂,将影响企业的正常生产秩序,使企业无法按时履行合同,限制企业未来的发展空间,最终使企业陷入严重的经营困境。同样,