浅谈常用生产机械电气控制线路的教学方法

常用生产机械电气控制线路的分析方法是电气维修类技术工人对设备进行安装、调试与维修必须重点掌握的技能.由于生产机械的电气控制线路是机械、电动机、电子等多门知识的综合应用,而且它是根据实际加工工艺的需要而设计的,因此要学好该单元的内容,不但要先掌握机械、电动机、电子等相关知识,还需要对生产机械的作用、基本结构、主要运动形式以及对电气控制的要求等有基本的了解.     

电力拖动控制线路课程教学思考

电力拖动控制线路是机电维修电工专业的主要课程，而安装、调试和维修基本控制线路是维修电工的基本技能，学生课程知识、基本技能掌握得好坏，直接影响维修电工基本素质提高，为此本文结合教学经验，分析并探讨电力拖动控制线路课程教学的现状及作法。     

浅议一体化教学法在《电动机基本控制线路安装调试与维修》教学中的应用

通过对目前技校的学生和教学现状进行分析,认为传统的教学模式已经不适应现在的教学形势,提出理论和实践结合为一体的教学模式。结合一体化教学在《电动机控制线路安装调试与维修》教学中的具体应用实例,阐述了一体化教学法的实施过程和教学效果。     

三相异步电动机正反转控制线路教学实例研究

三相异步电动机正反转控制线路教学,所选教材是李敬梅的〈电力拖动基本控制线路）,由中国劳动社会保障出版社出版。该教材系统介绍了电动机基本控制线路的构成、工作原理、安装、调试及维修,集专业理论与技能训练于一体。该课程所介绍内容既是对低压电器知识的应用,也直接为后续课程机床电气控制线路的学习服务,起着承前启后的作用。相异步电动机正反转控制线路教学,是教材的重点内容之一,内容由浅入深,条理清楚。     

怎样上好机修钳工实训课

机修钳工的主要工作是对各类设备进行安装、调试和维修。笔者所在学校在完成第一阶段的基本技能实训后,在第二阶段和第三阶段安排了机械设备的安装、调试和维修的培训,并按机修钳工的职业标准进行考核,     

照明线路的安装与检修课程一体化教学设计举例

照明线路的安装与检修课程是电气自动化安装与维修专业核心课程之一,在以往通常采用传统的课堂理论教学方法,未能收到理想的教学效果.笔者在教学中对照明线路的安装与检修课程进行了一体化教学实践,并收到了良好的教学效果.     

“五个到位”做实一体化教改

湖北三峡技师学院的数控加工、电气自动化设备安装与维修两个专业是一体化教改试点专业。改革启动以来，学校在这两个专业分别建立了试点班，并已完成了一年（两个学期）的一体化教学。电气自动化设备安装与维修专业按照部颁课程标准已完成照明线路的安装与检修、电动机继电器控制线路的安装与检修两门课程，正在进行简单电子线路的装接与维修课程的学习。数控加工技术专业按照部颁课程标准已完成普通车削加工、钳加工两门课程，正在进行数控编程与模拟加工课程的学习。     

浅谈中职学校常用机床电气检修教学

常用机床电气检修是中职学校电类专业的专业基础课,是常用电力拖动控制线路的后续课程,旨在培养学生检测和维修机床线路的实践动手能力.本文阐述了常用机床电气检修课程的教学特点,提出教师要灵活运用各种教学方法,提高教学质量,实现教学目标.     

如何提高电工专业的课堂教学效果

现代维修电工专业的培养目标和方向是使学生掌握电工的基础理论知识、一般动力线路以及照明线路的安装和普通电力控制电路的安装与维修等基本技能.对于基础薄弱的技校生而言,要完成上述目标,其难度可想而知.那么,如何使学生由"望而生畏"变为"兴趣盎然",真正提高电工专业课堂的教学效果呢?     

电气设备安装专业人才需求调查报告及分析

电气设备安装专业是应用非常广泛的专业,毕业生可以在建筑行业、生产企业、学校等从事安装、维修、调试、管理、设备运行等工作。笔者从事电气专业教学多年,多次参加市场调查,分析企业需求,制定、完善教学计划。     

合作教学法在机床电气控制线路调试与维修教学中的应用

机床电气控制线路调试与维修是技工学校机电一体化专业一门重要的专业课,也是维修电工技能职业资格等级考试中必考的项目之一。工业机床是典型的机电一体化设备,它的正常运行是依靠机械和电气联合控制而得以实现的。当机床发生故障时,维修人员不但要检查电气部分,还必须检查机械、液压部分是否正常。因     

浅谈如何把工匠精神融入常用电气设备安装与调试教学

电气自动化设备安装与调试是以培养学生具备专业相关的实操技能为目标的专业。教师可在教学过程中融入工匠精神,把工匠精神和学生的动手操作教学相结合。本文以常用电气设备安装与调试(以下简称电气设备安装)课程中的某一课题为例,结合该课程的特点,根据课程教学内容,选取了合适的工匠精神元素进行教学设计,提出了在电气设备安装课程中融入工匠精神的具体实施方案。教学实践表明,学生工艺达标率达到90%,学生学习的主动性和积极性也有了很大的提升。     

项目驱动教学法在《电力拖动控制线路》课程中的应用

<电力拖动控制线路>是机电专业一门应用性很强的课程,突出特征是理论教学与实际训练并重,要求理论必须与操作密切结合,强调技术应用.通过本课程的学习,使学生掌握电气控制系统的基本环节和典型机床电气控制线路,培养学生分析、设计、安装、调试、维护与管理机床电气控制系统的能力,为今后从事电气工程技术工作打下良好基础.     

《机械与电气识图》教法新探

＂图＂是一种语言,是一种交流工具,在机电产品的设计中,＂图＂用其形象直观的语言表达设计思想,用精确方便的图形符号和文字符号描述机器设备的结构形态和性能。在生产中,生产者和使用者通过图来掌握设备的特征和安装规范,以加工制造零件和机器,安装电器元件和电气控制线路。在维修过程中,维修人员通过＂图＂与设计者进行科学思想的交流,明确电路的工作原理、     

钳工专业市场需求分析与人才培养途径的探索

如何对待钳工专业的"变革"和发展,已成为众多企业和专业人才培养机构必须思考的重要问题. 一、企业运用钳工的现状 以中联重科为例,在该公司的岗位需求中,机械加工工种与装配、调试钳工的比例约为6∶4,其中装配、调试钳工的工作类型可划分为三个层面,一是一般层次的装配工,工作内容比较简单,技术要求不高,有一定的劳动强度,多从事简单结构件的装配;二是中等层次的装配工,其工作内容有一定的难度(含安装、调试、检测操作),技术要求较高,劳动强度较大,多从事液压元件、机械组件的装配和调试工作;三是高等层次的装配工,其工作内容复杂,技术要求高(含安装、调试、检测、维修及售后服务操作),劳动强度大,多从事整机维护、修理、安装和调试.这些岗位所需工人数量较大,尤其是高级装配钳工和机修钳工.此外,在考察、调研的另外几家企业中,对机修钳工和模具装配、调试工(即模具钳工),尤其是技术全面、经验丰富、素质高、动手能力强的高级技术工人的需求量比较大.     

在电力拖动教学中如何培养学生的动手能力

电力拖动的教学既涉及专业理论知识，又涉及生活生产中常见设施、设备的布线、安装、调试及维修等知识。本文根据中职生现状，探讨了教师在电力拖动教学中如何提升学生的动手能力。     

浅谈技校的数控车床专业课与实践教学改革

本文谈谈对数控技术专业课教学与实践教学改革的一些粗浅看法. 一、培养目标 我校培养的数控专业毕业生必须熟练掌握普通机床设备的操作及专业课的基础知识,具有数控机床加工的工艺工装设计和编程能力,能熟练地操作数控机床进行产品加工,能够进行数控机床的安装、调试、维护与维修,也可以从事车间生产与技术管理工作.     

天津市蓟县光源电力有限公司

蓟县光源电力有限公司成立于1999年，注册资本1000万元。公司经营范围广泛，包括电力设备安装、维护、调试；电力线路施工安装与维护，高低压线路金具加工，低压开关设备制造，电力设备、材料销售；五金交电，建筑材料，矿产品经销，天然饮品生产，家用电器，电子产品，汽车配件，化工产品（不含易燃易爆品），百货、副食品；汽车修理、物业管理、餐饮、仪表校验、汽车运输、抄表收电费等。     

PLC课程教学中重视对学生的挫折教育

作为生产一线的PLC应用型工程技术人才,除了需具备常用低压电气电路的设计、安装、调试的基本能力外,还应具备对系统程序的理解,简单程序的设计、调试能力。结合几年该课程的教学感受,笔者认为,为了培养学生具备以上能力,PLC课程教学中除了要重视把工业现场的思想     

浅谈中职生钳工技能实训的教学

随着科学技术的不断进步,制造业逐步实现了机械化和自动化,但在设备的装配调试、安装维修等操作中还主要依赖钳工来完成.本文就如何激发学生的学习积极性、优化实训的组织形式和教学方式、提升钳工的操作技能等探索实训教学的方法.