关于如何加强职业院校电工电子技能教学的思考

电工技术与电子技术是中职学校电气类专业重要的技术基础课程,电工及电子的技能教学是其中的重要部分.它们的主要任务是使电气专业的学生获得电工技术以及电子技术的基本理论、基本知识、基本技能,为学习后面的相关专业课程和从事电工电子技术应用类工作打好基础.     

电工基本技能模块式教学

一、电工基本技能的组成与训练的特点 电工技能不但是技工学校电类专业,同时也是其他技能操作型专业或工种必需的基础技能之一。掌握电工基本技能,对大部分技校学生都具有重要的实际意义。那么,电工基本技能主要包括哪些内容呢? 1.电工工具及简单仪表的使用技能。学生应能正确使用电工工具以及电压表、电流表、万用表、兆欧表和钳形表等。 2.一般检测技能。学生应初步掌握电工检测的手段和内容,能对简单线路和一般电子元器件或电工零件进行检查和测量。 3.识图技能。学生应能读懂一般的线路图和原理图,能绘制实际布线图,并能按图施工或制作。 4.装修技能。学生应初步掌握电子电工元器件的安装技术及布线工艺,能对简单线路进行安装、维修与操作。     

《电工仪表与测量》教学初探

《电工仪表与测量》课程主要学习常用电工测量仪表的结构、工作原理,选择和使用方法及电工测量方法的选择、数据处理,最后达到能够运用最适合的电工测量方法进行测量,结合自己的教学情况有以下几点体会。     

浅谈《电力拖动》理论课的探究式教学

《电力拖动控制线路》是技工学校电工专业一门重要理论课程,也是中、高级电工技术考核的主要内容。该课程内容涉及基础学科较多如电工基础、电机学、电子技术等,并且有很强的理论性和实践性。为了让学生更好掌握本专业的知识,《电力拖动》的理论教学可以采用探究式的教学方法,其具体要求、过程及意义如下。     

浅谈维修电工技能训练教学环节

根据多年的电工实习教学经验,笔者认为电工实习教学环节主要包括：组织教学、课前回顾、导入新课、讲解指导、示范指导、巡回指导、归纳总结、布置作业。其中每一个环节都至关重要,它们之间相辅相成,是一个有机整体。     

三相电动机电气控制线路教学反思

三相电动机电气控制线路的安装接线和检查维修,是电工的主要任务之一,同时也是中级维修电工考核的主要内容.它具有的特点是技术性强,接线工艺要求高,因而是电工实习教学中的重点和难点.     

《电力拖动》的创新教学实例

电工专业的学生必须具备相应的理论知识、熟练的操作技能,而《电力拖动》是电工专业的主要课程之一,这门课程的教学成败,直接影响到维修电工专业毕业生的质量.……     

电工电子实验课程教学体系的缺失与调整

实验课程是检验学生学习电工电子课程情况的重要尺度。但在传统教学模式下,中职学校电工电子实验课程并未发挥出应有的作用,这主要是由于实验课程未能形成独立且完整的体系,以及实验教师缺乏独立教学观念所导致的。笔者试图从这两方面入手,探索中职电工电子教学中实验课程的改进措施。     

TQM工具在电工实训中的应用

TQM是在企业中被广泛使用的质量工具,主要是防止质量问题的发生并提高生产效率。将TQM应用到电工实训教学中,不仅能提高电工实训的教学质量,还能提高学生应用质量工具解决问题的能力。     

《电工技术基础》课程整合的研究与实践

近年来,我国加大了职业教育的投入成本,将培养高水平、应用型的技术性人才作为教育目标,为了满足社会对专业人才的需求,高职教师应该更加注重学生应用能力和操作能力的培养,为学生的日后工作奠定一个坚实的基础。《电工技术基础》是电工专业所必须学习的基础内容,本文主要就《电工技术基础》课程整合进行了相关的探讨与研究。     

浅析《电工电子技术》课程学习方法

<电工电子技术>是一门实践性很强的技术基础课程,该课程的教学主要分为两大部分:基础理论部分和实习操作部分.它的主要任务是通过各个教学环节.运用各种教学手段和方法,使学生掌握电工与电子技术的基本理论知识、基本操作技能,培养学生分析问题、解决问题的能力.     

浅谈在电工课教学中贯彻德育教育的意义和方法

教书育人是学校工作的首要任务,同时也是每个教师义不容辞的职责.学校的课堂教学是向学生进行传授知识、培养能力、开发智力的主要手段,同时也是进行德育教育的主要渠道.那么,在电工教学中进行德育教育有哪些意义呢?电工课教学中如何贯彻德育教育呢?笔者结合自己多年的教学经验,谈谈这方面的体会.     

技工院校电工英语课程与专业课程对接方法初探

要让技工院校学生更好地、更深入地掌握电工专业知识,将电工英语课程与电工专业课程进行有效对接是十分必要的。本文探索技工院校电工英语课程与专业课程对接的方法。     

提高《电工基础》课堂效果的探索与尝试

在各类职业学校和技工学校中,《电工基础》等课程是电工类专业入门基础课程,是进一步学习其他技术课和专业课的奠基石,是抽象性、实验性、专业性和实用性较强的课程。而职教和技校学生普遍基础差,学习主动性不强,在《电工基础》教学过程中,学生普遍感到:原理枯燥难懂,操作深奥难明。于是厌学、畏难情绪油然而生。我认为产生这种现象的主要原因是,课堂没有激发学生的学习兴趣,忽略     

《电工基础》教学初探

<电工基础>课是职业技术学校电工专业的基础课,是学生开启电工知识殿堂的钥匙,但在教学过程中,学生普遍反映难学.原因主要有两方面:一是概念定律多且十分抽象,在理解和记忆上较难;二是习题灵活多变,解题难.因此,作为一名教师,必须在教学方法上不断探索、不断改进,从而不断提高教学效果和教学效率.以下是笔者经过探索采用的几种方法,在此做一介绍,与同行们商榷.     

搞好电工基本技能训练

如何通过搞好电工基本技能训练 ,使学生尽快尽多地掌握专业技能 ,从已掌握的知识和技能中 ,归纳、概括和总结出学习方法及规律 ,从而举一反三 ,触类旁通 ,这对学生适应社会和自身的发展都具有重要意义。对此 ,笔者谈几点粗浅的体会。一、培养高素质电工 ,必须高度重视心智技能训练电工专业是一种智力型的工种 ,需要用专业理论来指导实践 ,去分析问题 ,解决问题。因此 ,电工基础教学首先应注重专业课的学习。电工专业课主要有电力拖动控制线路和电机与变压器 ,在教学过程中 ,我们应注意把课程的基础理论给学生讲清楚 ,讲透彻 ,重点应放在怎样…     

“以学生为中心”教学法在电工实验课的应用

电工学是技校非电类工科专业必不可少的一门专业基础课,电工课实验教学是一项重要内容,是帮助学生理解、掌握和应用电工基本理论知识、培养学生实际操作能力的重要手段。传统的电工实验课教学方法比较单一,主     

对电工实验实训教学改革的思考

电工学是一门重要的技术基础课.电工实验实训则是电工学课程的一个重要环节,是使学生获得知识,提高能力,激发兴趣,学好理论的重要手段.加强实验实训教学,重视对学生进行操作技能的培养,是教学改革的主要内容.本文就电工实验实训的目的、类别、教学方法的改进等几个方面谈一点粗浅的看法.     

刍议《电工技能训练（第四版）》教材特点与教学方法

本文分析了《电工技能训练（第四版）》教材特点（主要与第三版作比较）,根据新教材教学内容、教学目的,灵活选择教学方法,处理好、协调好几种关系,以达到提高电工技能训练课程教学效果的目的。     

多元评价在电工实训教学中的应用研究

教学评价是教学活动中极其重要的环节。本文主要研究从多元评价层面提高学生学习的积极性,促进学生能力的全面提高。文章分析了目前传统电工实训教学评价的弊端,建议把多元评价模式引入电工实训教学中,并介绍了在这方面所进行的实践研究的过程。