如何培养学生的数学素质

一、技校学生数学素质的主要内容技工学校学生的数学素质包括：数学的基本技能和能力、数学意识、数学学习方法等。数学基本技能主要指计算、画图、表达等技能;数学能力包括运算能力、     

浅谈技校学生数学学习兴趣的培养

如何使技校学生想学数学、会学数学、学好数学,完成技校数学的教学目标,是摆在数学教师面前的一个重要课题.本文阐述了培养技校学生数学学习兴趣的方法.     

浅谈技校学生职业素质的培养

笔者针对目前技校学生在职业素质方面存在的问题,就提高技校学生职业素质的途径提出一些建议,以期全面提高技校学生的职业素质。     

技校学生人文素质培养之策略

对学生的人文素质教育,关系到一个学校是否能够更好地生存与发展。从一个学生是否具有一定的社会责任感,人格是否健全,是否具备相应的创新意识和团队协作能力,我们就可以判断这个学校是否重视对学生人文素质培养,教育措施和策略是否完善。本文就如何培养技校学生的人文素质进行探讨。     

浅谈学生数学思维的培养

数学教学的重要目的之一是发展学生的数学能力,而发展数学能力的核心是培养其数学思维。本文将从两个维度浅谈数学教学中培养学生数学思维的途径和方法。     

浅谈在数学教学中如何培养学生的思考能力

在教学过程中经常出现一个较为普遍的现象,那就是学生对所学内容“一听就懂。一看就会,一做就错”。究其原因,是学生没有掌握正确的思维方法。思考能力差。如何克服这一问题,提高学生的学习兴趣、学习效率,进而提高学习成绩,成为广大教育工作者共同面临的难题。特别是数学教学,逻辑性、严密性强,因此对大多数学生来说较为枯燥,很难有效调动学生的学习兴趣。本文结合中学数学教学实践,就如何培养学生的思考能力谈谈自己的看法。     

浅谈技校学生学习兴趣的培养

目前技校生大多缺乏学习兴趣,学习效率低,懒于动脑动手,如何解决这一问题,为社会输送更多高质量、高水平的人才,是摆在技工院校面前的重大课题。     

浅谈如何培养学生的数学创新思维

本文阐述了创新思维的重要性,通过四个具体的案例阐述了在教学中如何培养学生的创新思维能力,得出了只有通过教师正确引导和学生积极参与,师生共同努力,才能最大限度地培养学生的创新思维能力。     

浅谈学生创新素质培养

随着信息时代的到来,社会大量需求的是具备创新知识和创新能力的复合型人才。加强对学生创新素质的培养,是教师使命和学生发展的必然。本文就学生创新素质的培养提出了解决的途径,并结合教学实际进行了探讨。     

浅谈如何培养技校学生的责任感

现实社会中,不可能人人都成功,但人人都应具有责任感,不能缺少责任心。培养学生的责任心,关系到学生将来的命运,决定着学生的人生。学生如果责任心很强,做任何事都非常负责和认真,这样就可以磨练意志,使自己具备克服困难的毅力,做事情就容易成功。下面,笔者就如何培养技校学生的责任感浅谈一下自己的看法。近几年,国家虽然一再强调要大力推进职业教育改革和发展,但技工学校的主要生源仍然是那些因怕影响升学     

浅谈如何在物理教学中注重学生素质培养

本文探讨了在物理教学中,通过学生智力因素和非智力因素的开发,让学生的知识、智力、技能得到协调发展。物理老师在物理教学中,应注意发掘学生的一切潜能,积极创造条件让学生主动学习,提高素养。     

浅谈技校学生Photoshop学习能力的培养

随着数码硬件产业的快速发展,数码照片已经渐渐地进入人们的日常生活,并在各个方面得到了广泛的应用．也衍生了不少周边产业。Photoshop软件的出现,能够对传统的摄影技术产生更大的冲击力,能达到普通照片无法完成的特殊效果。目前,各个职业学校以及技工院校都已经普及了Photoshop课程。本文主要讨论如何改进Photoshop课程的教学设计,从而全面提高学生的信息素养。     

小学生数学综合素质的培养探讨

在“新课程改革”这一背景之下,老师们逐渐意识到针对小学数学这一学科的教育,不仅仅是数学知识的传授,而且涉及到多种数学能力即综合素质的培养。对于当下的小学生而言,数学综合素质已不再是指单纯的机械式数学运算能力,而且包含了丰富的数学思维能力和自主探究问题的能力,正是和当今社会所倡导的素质教育相吻合,因此,为了进一步探究小学生的数学综合素质这一模块,本文结合小学数学实体课堂,对其培养方式做出了进一步的挖掘。     

浅谈课堂教学中如何培养数学学习兴趣

爱因斯坦曾经说过:兴趣是最好的老师。学生只有对学习感兴趣了,才会变要我学为我要学,变苦学为乐学。所以,作为小学数学教师有责任和义务在日常教学中努力培养学生的学习兴趣,让学生爱数学,在数学的世界里游刃有余。     

如何提高学生学习数学的兴趣

要使学生学好数学,就必须使学生对数学学习感兴趣,使学生在学习数学时学得愉快.笔者认为,上好一节课的方法有很多,但最基本的是教师要有丰富且渊博的知识;在教学中能充分考虑学生的感受,帮助学生克服困难,及时解答疑问;在教学中不断改进教学方法,针对不同的学生,实施不同的教学方案.这样,有利于全面提高学生的数学成绩,有利于学生在专业课上的发挥并借此提高专业课的学习成绩,更有利于学生全面、和谐的发展.     

在数学教学中培养和提高学生的解题能力

中学数学教学的重要任务是使学生具有正确、迅速的运算能力、一定的逻辑思维能力和空间想象能力,从而培养学生分析和解决问题的能力.因此数学学习离不开解题,在数学教学中要注意培养和提高学生的解题能力.     

浅谈化学实验教学中学生素质的培养

技工学校的教育,不仅要着眼于提高学生的文化水平,更要注重提高学生的综合素质.而学生素质的培养,不仅体现在日常生活中,也体现在化学课的教学过程中,尤其体现在化学实验课的教学过程中.因为在实验过程中,更能培养学生的细心、耐心和敬业精神,学生对细微变化的观察和分析,以及解决问题的能力.     

浅谈技工学校非计算机专业学生计算机应用能力培养

随着信息技术的飞速发展和日益普及,计算机应用能力已成为现代人生活、工作、学习、沟通的必备素质,对以实际操作能力为立身之本的技工学校的学生来说,计算机应用能力的强弱,也已经成为衡量其职业能力的重要尺度之一,也是衡量技校学生自身素质的标准之一.因此,技工学校非计算机专业的学生除了具备所学专业的基本技能外,更应具备较强的计算机综合应用能力.     

浅谈生物教学与学生素质培养

为适应教育改革和发展的需要,教育教学必须实现应试向教育素质教育的转变。生物教学要遵循以人为本的教育理念,全面提高学生的思想道德和文化科学素质,提高探究和解决问题的能力,真正使学生全面发展。     

如何培养职业学校学生数学学习兴趣

职业学校学生的数学基础普遍较差,大部分学生对学数学不感兴趣,认为数学逻辑性强,太抽象,枯燥难学。面对这种情况,职校数学课教师不能只注重知识讲授的深度与广度,还要注意教学的艺术性,即采用怎样的方法、手段和策略,才能调动学生的情绪,激发他们